Avaliação Final (Objetiva) - Gestão de Projetos Escolares

Prévia do material em texto

16/03/2024, 11:17 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 1/8
Prova Impressa
GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
(Cod.:821850)
Peso da Avaliação 3,00
Prova 66477818
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 8/4
Nota 8,00
O conhecimento significativo proposto pela pedagogia de projetos está relacionado aos 
princípios das teorias de aprendizagem propostas por Piaget, Ausubel, Vygostky e Wallon. Os 
princípios de cada teoria se complementam e afirmam que as crianças possuem um papel ativo na 
construção de seu conhecimento. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- Na teoria de Vygostky, a aprendizagem é um processo em que a nova informação interage com a 
estrutura cognitiva do indivíduo, por isso é sempre preciso considerar o conhecimento prévio que o 
indivíduo possui. 
II- Na teoria de Wallon, o desenvolvimento cognitivo do aluno se dá por meio da interação com os 
outros indivíduos e com o meio social em que vive. Para ele, a aprendizagem só ocorre quando há 
troca de experiências e conhecimentos.
III- Na teoria de Ausubel, a afetividade é muito importante para o processo de aprendizagem. Ele 
defende que a vida psíquica é formada por três dimensões, motora, afetiva e cognitiva, que atuam de 
forma integrada. 
IV- Nessa teoria, o termo construtivismo recebe destaque e se caracteriza por uma corrente de 
pensamento inspirada na obra de Jean Piaget, um biólogo suíço, que se dedicou ao entendimento dos 
processos de aquisição do conhecimento. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a afirmativa I está correta.
B As afirmativas II, III e IV estão corretas.
C Somente a afirmativa IV está correta.
D As afirmativas II e III estão corretas.
Para compreender a organização do sistema educacional brasileiro, faz-se necessário conhecer os 
diferentes níveis de planejamentos. A respeito deles, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Planejamento do Sistema de Educação.
II- Planejamento Curricular.
 VOLTAR
A+
Alterar modo de visualização
1
2
16/03/2024, 11:17 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 2/8
III- Projeto Político-Pedagógico (PPP).
IV- Plano de Curso.
V- Plano de Ensino.
VI- Plano de Aula.
( ) É o de maior abrangência e corresponde ao planejamento em nível nacional, estadual ou 
municipal. Incorpora e reflete as grandes políticas educacionais.
( ) É a proposta geral das experiências de aprendizagem que serão oferecidas pela escola, 
incorporadas nos diversos componentes curriculares.
( ) É um documento que não se reduz à dimensão pedagógica, muito menos ao conjunto de projetos 
e planos isolados de cada professor em sala de aula, é o que reflete a realidade da escola, situada em 
um contexto mais amplo que influencia e que pode ser por ela influenciado.
( ) É um instrumento de trabalho, amplo, genérico, sintético, que serve de marco de referência às 
operações de ensino-aprendizagem que se desencadearão durante o curso.
( ) É o processo de decisão sobre atuação concreta dos professores, no cotidiano de seu trabalho 
pedagógico, envolvendo as ações e situações, em constantes interações entre professor e alunos.
( ) É um instrumento de trabalho que especifica os comportamentos esperados do aluno e os meios, 
conteúdos, procedimentos e recursos que serão utilizados para sua realização, buscando sistematizar 
todas as atividades que se desenvolvem no período em que professor e aluno interagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - III - IV - V - I - VI.
B IV - V - VI - I - II - III.
C III - IV - V - VI - I - II.
16/03/2024, 11:17 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 3/8
D I - II - III - IV - V - VI.
Os projetos interdisciplinares são desenvolvidos, exclusivamente, no contexto escolar e 
objetivam a aprendizagem de conceitos das diferentes disciplinas curriculares, possibilitando a 
construção de uma interação contínua. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir:
I- A gestão de projetos contempla desafios que desencadeiam a autonomia tão idealizada no meio 
educacional. 
PORQUE
II- Precisam estar em consonância, pois o projeto de ensino do professor deve corresponder ao projeto 
de aprendizagem do aluno e ao projeto de ensino-aprendizagem proposto pela escola. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
B As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
C A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da
primeira.
O ensino por projetos é uma das iniciativas pedagógicas diferenciadas que dinamizam o processo de 
ensino-aprendizagem e permitem a participação intensa de professores, alunos e comunidade escolar. 
A respeito de projetos em âmbito escolar, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
( ) Em termos de metodologia de ensino, pensar propostas dialógicas que permitam a participação 
de todos os atores envolvidos e que considerem a diversidade e a particularidade do grupo, como é 
caso da pedagogia de projetos, é uma forma de desenvolver um método tradicional em suas aulas.
( ) As propostas pedagógicas das instituições de ensino precisam aceitar que não é mais possível 
ensinar a mesma coisa no mesmo momento, com os mesmos métodos, para alunos que possuem 
experiências de vida diferentes, ou seja, aprendemos quando estamos interessados, motivados e 
envolvidos no processo.
( ) O trabalho com projetos propõe que os saberes escolares estejam integrados com os saberes 
sociais e que parta de um enfoque globalizado, centrado na resolução de problemas, em que o 
professor intervém no processo de aprendizagem, incentivando a pesquisa.
3
4
16/03/2024, 11:17 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 4/8
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V.
B V - F - F.
C V - V - V.
D F - V - V.
A proposta de trabalho da metodologia de projetos é construir a prática pedagógica centrada na 
formação global dos alunos, levando-os a contextualizar o que aprenderam, estabelecendo relações 
entre os conhecimentos. Quanto ao planejamento do desenvolvimento do projeto sobre a base de uma 
sequência de avaliação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Avaliação diagnóstica evidencia o que os alunos estão aprendendo, como estão acompanhando o 
sentido do projeto.
( ) O que os alunos sabem sobre o tema, quais são suas hipóteses e referências de aprendizagem é a 
avaliação final.
( ) Recapitular o processo, compatibilizando com os objetivos finais do tema e com o currículo 
oficial, e como ponto de partida para um novo projeto, faz parte da avaliação final.
( ) O que aprenderam com relação às propostas iniciais e se são capazes de estabelecer novas 
relações refere-se à avaliação inicial.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - V.
B V - V - V - F.
C V - F - V - V.
D F - F - V - F.
É por meio da participação que acontece o envolvimento de pessoas com diferentes opiniões, 
que concordam e divergem e, dessa forma, abre-se uma série de possibilidades de refletir e questionar 
a forma com que a teoria e a prática estão sendo conduzidas. Diante disso, qual é a melhor maneira de 
praticar o teórico-prático?
A Trabalhar com pesquisa.
B Construir gráficos e planilhas.
C Realizar grupos de estudo.
D Participar em dinâmicas de grupo.
5
6
16/03/2024, 11:17 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 5/8
Paulo Freire foi um educador com concepções e propostas inovadoras por compreender a 
educação como movimento dialógico, libertador, político, crítico e transformador. Diante da temática 
Paulo Freire e Temas Geradores, análise as sentenças a seguir:
I- Freire disseminou diversos protestos dos Temas Geradores na área da alfabetização.
II- Freirebuscava subsídios na realidade sociocultural dos alunos com quem trabalhava, instigando 
seu modo de vida, avaliando a aprendizagem dos alunos.
III- A partir do universo vocabular, ou seja, das palavras utilizadas pelo grupo, Freire organizava sua 
prática alfabetizadora.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas II e III estão corretas.
B Somente a afirmativa II está correta.
C Somente a afirmativa III está correta.
D As afirmativas I e II estão corretas.
O processo de formação do conceito de avaliação, ao longo do tempo, esteve relacionado aos 
aspectos quantitativos, ou seja, à condição de medir a quantidade de conhecimento aprendido, visto 
que os alunos deveriam apenas memorizar os saberes aprendidos na escola. Sobre esse modelo de 
avaliação, analise as afirmativas a seguir:
I- A avaliação é contínua e se baseia no desenvolvimento de estratégias de simulação ou 
favorecedoras da inferência do aprendido. 
II- A avaliação de aprendizagem mais frequente no caso dos alunos é feita por meio de provas 
escritas, orais, testes, participação nas aulas etc.
III- As atividades são acompanhadas de forma eficaz, possibilitando ao aluno constatar a sua evolução 
e controlar a sua aprendizagem. 
IV- O método de avaliação que se dá por meio de testes e provas é subjetivo e artificial, pois nem 
sempre se consegue avaliar a capacidade do aluno.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a afirmativa I está correta.
B Somente a afirmativa II está correta.
C As afirmativas I, II e III estão corretas.
D As afirmativas II e IV estão corretas.
Um projeto que caminha na perspectiva da globalização não se encerra com as pesquisas, deixa 
sempre margem para um aprofundamento maior, pois o conhecimento é infinito e imensurável. Com 
base no exposto, avalie as seguintes asserções:
7
8
9
16/03/2024, 11:17 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 6/8
I- A organização dos projetos de trabalho se baseia fundamentalmente numa concepção da 
globalização, entendida como um processo muito mais interno do que externo.
PORQUE
II- As relações entre conteúdos e áreas de conhecimento têm lugar em função das necessidades que 
traz consigo o fato de resolver uma série de problemas que subjazem na aprendizagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
A A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
B As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da
primeira.
C A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
Os projetos são classificados a partir da sua finalidade principal ou razão de ser. A atividade 
predominante do projeto e sua finalidade principal são os critérios usados para classificar o tipo de 
projeto. Assim, como são classificados os projetos de intervenção?
A
São projetos desenvolvidos no âmbito de contextos ou organizações, com vistas a promover uma
colaboração, visando à introdução de modificações na estrutura e/ou na dinâmica (operação) da
organização ou contexto, afetando todos os membros da organização.
B
São projetos desenvolvidos no âmbito das comunidades locais, com vistas a promover uma
intervenção, visando à introdução de modificações na estrutura e/ou na dinâmica (operação) da
organização ou contexto, não afetando seu desempenho.
C
São projetos desenvolvidos no âmbito de contextos ou organizações, com vistas a promover uma
intervenção, visando à introdução de modificações na estrutura e/ou na dinâmica (operação) da
organização ou contexto, afetando positivamente seu desempenho.
D
São projetos desenvolvidos no âmbito de contextos ou organizações, com vistas a promover uma
pesquisa do clima organizacional, visando à introdução de modificações na estrutura e/ou na
dinâmica (operação) da organização ou contexto, afetando positivamente seu desempenho.
(ENADE, 2014) No trabalho docente, entendido como atividade pedagógica do professor, 
buscam-se os seguintes objetivos primordiais: assegurar aos alunos o domínio mais seguro e 
duradouro possível dos conhecimentos científicos; criar as condições e os meios para que os alunos 
desenvolvam capacidades e habilidades individuais de modo que dominem métodos de estudos e de 
trabalho intelectual, visando à autonomia no processo de aprendizagem e independência de 
pensamento; orientar as tarefas de ensino pra objetivos educativos de formação da personalidade, isto 
é, ajudarem os alunos a escolherem um caminho de vida, e terem atitudes e convicções que norteiem 
suas opções diante dos problemas e das situações da vida real. Com base no texto, avalie, entre as 
afirmações a seguir, as que se referem a concepções que devem pautar o trabalho docente na educação 
infantil e nos anos iniciais do Ensino fundamental:
I- Os métodos e ensinamentos didáticos são técnicas de ensino que devem ser aplicadas com o 
mínimo de alterações possíveis durante a trajetória profissional do professor, para que se assegure o 
domínio dos conhecimentos científicos pelos alunos.
II- Na atividade pedagógica, o professor deve relacionar a aprendizagem de conhecimentos e o 
10
11
16/03/2024, 11:17 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 7/8
desenvolvimento de habilidades dos alunos às convicções e ações deles frente à realidade, o que 
evidencia a dimensão educativa no processo de ensino escolar.
III- As preocupações com métodos de estudo e de aprendizagem estão no âmbito das 
responsabilidades dos alunos, ao passo que as formulações sobre métodos de ensino e de avaliação 
são incumbências do professor.
IV- O trabalho docente compreende ensino, aprendizagem ativa de conhecimentos e desenvolvimento 
de habilidades e competências por parte dos alunos, o que demonstra a relação dinâmica e 
indissociável entre professor, aluno e conteúdo.
Assinale a alternativa CORRETA:
A II e IV.
B I, III e IV.
C I e II.
D I e III.
(ENADE, 2011 ) Com o advento da República, a discussão sobre a questão educacional torna-se 
pauta significativa nas esferas dos Poderes Executivo e Legislativo, tanto no âmbito Federal quanto 
no Estadual. Já na Primeira República, a expansão da demanda social se propaga com o movimento 
escolanovista; no período getulista, encontram-se as reformas de Francisco Campos e Gustavo 
Capanema; no momento de crítica e balanço do pós-1946, ocorre a promulgação da primeira Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em 1961. É somente com a Constituição de 1988, no 
entanto, que os brasileiros têm assegurada a educação de forma universal, como um direito de todos, 
tendo em vista o pleno desenvolvimento da pessoa no que se refere a sua preparação para o exercício 
da cidadania e sua qualificação para o trabalho. O artigo 208 do texto constitucional prevê como 
dever do Estado a oferta da educação tanto a crianças como àqueles que não tiveram acesso ao ensino 
em idade própria à escolarização cabida. Nesse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação 
proposta entre elas:
I- A relação entre educação e cidadania se estabelece na busca da universalização da educação como 
uma das condições necessárias para a consolidação da democracia no Brasil.
PORQUE 
II- Por meio da atuação de seus representantes nos Poderes Executivos e Legislativo, no decorrer do 
século XX, passou a ser garantido no Brasil o direito de acesso à educação, inclusive aos jovens e 
adultos que já estavam fora da idade escolar. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA:
A As duas são proposições são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
B A primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
C A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
D As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
12
16/03/2024, 11:17 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
about:blank 8/8
Imprimir