ESTUDO DIRIGIDO TEP II respondido

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ESTUDO DIRIGIDO TEP II – AV1 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO: 
Nome do Aluno: José Zildomar Gomes dos Santos 
Júnior_____________________________________ Turma:_________ Disciplina: Técnicas de 
exame psicológico II__________________________________ Data: 
__01__/_10____/_2021_______ 
INSTRUÇÕES PARA RESPONDER ESTUDO DIRIGIDO: 
• O presente artigo deverá ser enviado para o e-mail da professora Lizandra Soares em arquivo 
PDF até a data da prova = Lizandra.psi@gmail.com 
• Ao responder sugiro que faça reflexões e apontamentos sobre os materiais estudados em sala. 
 
1. Testes Psicológicos são padronizações 
adotadas como referência na coleta de 
amostras do comportamento de uma pessoa. 
Em outras palavras, eles podem ser 
compreendidos como instrumentos de 
mensuração utilizados para medir as diferenças 
individuais entre as pessoas com relação a 
capacidades, aptidões, interesses e aspectos 
da personalidade. Em relação a esse tema, 
assinale a alternativa incorreta. 
a) Como testes psicológicos abrangem uma 
amostra de comportamento de uma 
pessoa, podemos ter certeza que ela é 
representativa do seu comportamento 
característico. 
b) Testes psicológicos são largamente 
utilizados em pesquisas, entretanto, a 
maioria deles foi desenvolvida para servir a 
finalidades práticas externas ao laboratório. 
c) A maioria dos testes psicológicos situa-se 
em uma de duas amplas categorias de 
testes: de capacidade mental e de 
personalidade. 
d) Os testes psicológicos de inteligência 
medem a capacidade mental geral e 
destinam-se a avaliar o potencial 
intelectual, não o aprendizado prévio ou o 
conhecimento acumulado. 
 
2. O psicodiagnóstico é considerado um 
procedimento científico de investigação e 
intervenção clínica, limitado no tempo, que 
emprega técnicas e/ou testes psicológicos com 
o propósito de avaliar uma ou mais 
características psicológicas, visando um 
diagnóstico psicológico (descritivo e/ou 
dinâmico), construído à luz de uma orientação 
teórica que subsidia a compreensão da situação 
avaliada, gerando uma ou mais indicações 
terapêuticas e encaminhamentos. Sobre este 
fato, assinale as alternativas abaixo com (V) 
verdadeiro ou (F) falso. ( ) O psicodiagnóstico 
pode ser entendido como um processo com 
início, meio e fim, que busca compreender as 
potencialidades e as dificuldades apresentadas 
pelo avaliando, sendo um processo bipessoal 
(psicólogo – avaliando/grupo familiar). 
( ) Durante o processo de psicodiagnóstico, é 
fundamental que ocorra uma coleta de 
informações aprofundadas sobre o avaliando, 
focando as áreas mais importantes de sua vida 
e os motivos que o levaram a buscar 
atendimento. Para o levantamento dessas 
informações, que irão fundamentar a 
formulação de hipóteses diagnósticas iniciais e 
a escolha das técnicas e instrumentos mais 
indicados para serem utilizados, os psicólogos, 
em geral, realizam uma extensa entrevista 
sobre a história de vida da pessoa, também 
conhecida como entrevista devolutiva. ( ) O 
processo de avaliação psicodiagnóstica exige 
um raciocínio clínico que visa uma 
compreensão dinâmica do funcionamento do 
paciente, tanto de suas potencialidades, quanto 
de suas dificuldades. Para realizar este tipo de 
avaliação, é necessário que o profissional 
esteja habilitado e atento a questões como grau 
de instrução e idade do indivíduo, não sendo 
possível realizar com pessoas acima de 60 
anos. 
( ) Os testes psicológicos refinam a capacidade 
do profissional de captar e compreender 
indivíduos, grupos e fenômenos psicológicos. O 
planejamento quanto à definição das técnicas e 
instrumentos que serão utilizados durante o 
processo de psicodiagnóstico ficam a critério 
do(a) psicólogo(a), que deverá considerar 
diversos aspectos do avaliando, tais como 
idade, sexo, escolaridade, ocupação/profissão, 
condições físicas, entre outras. 
A sequência correta, de cima para baixo, é: 
a) F, F, F, F. 
b) V, V, V, V. 
c) V, V, F, V.D 
d) V, F, F, V. 
 
 
3. Os testes projetivos proporcionam obter 
informações sobre diferentes níveis de 
funcionamento da personalidade e, para isso, 
são oferecidos ao examinando estímulos Parte 
superior do formulário: 
a) ordenados de tal modo que o examinando 
discorra sobre os temas oferecidos, 
mantendo-se engajado na tarefa, sem 
dispersar-se. 
b) estruturados, com o objetivo de conseguir 
informações sobre temas específicos do 
mundo objetivo do examinando. 
c) convencionais, a partir dos quais o 
indivíduo informa sobre suas preferências 
em relação a temáticas específicas. 
d) pouco estruturados, que ele organizará em 
conformidade com aspectos de seu mundo 
interno. 
e) sequenciais que induzem o examinando a 
expressar conteúdos relativos aos temas 
propostos, de modo estruturado. 
 
4. Considere a charge abaixo. 
 
 
 
A partir das reflexões que a tirinha da Mafalda 
enseja, é correto afirmar que 
 
a) a avaliação da aprendizagem é um 
instrumento de poder que promove 
discriminação escolar. 
b) as notas baixas são decorrência de 
atributos individuais: falta de 
participação, desmotivação etc. 
c) as notas têm a função primordial de 
propiciar a compreensão dos alunos com 
baixo desempenho. 
d) a representação que os alunos fazem de 
sua capacidade de aprender pode 
interferir na aprendizagem. 
e) os estudantes com baixo desempenho 
apresentam muitos problemas cognitivos 
de aprendizagem. 
 
5. A avaliação do paciente, em psicopatologia, é 
feita principalmente por meio da entrevista, 
que compreende dois principais aspectos 
dessa avaliação. Entre estes aspectos, 
dispomos da análise do histórico dos sinais e 
dos sintomas que o indivíduo apresenta ao 
longo da sua vida, seus antecedentes 
pessoais e familiares, assim como de sua 
família e meio social. Este aspecto da 
avaliação denomina-se: 
a) anamnese. 
b) diagnóstico. 
c) avaliação global. 
d) avaliação neurológica. 
e) psicodiagnóstico. 
 
6. Em avaliação e testagem psicológica, quando 
do uso de testes, sobretudo psicométricos, é 
preciso ter conhecimento e clareza a respeito 
da tipologia desses instrumentos, com vistas a 
assegurar a melhor tomada de decisão junto 
àquele que solicitou um dado processo de 
avaliação e testagem. Tendo isso em vista, 
relacione adequadamente as colunas a seguir. 
 
1.Bateria. 
 
2.Escala. 
 
3.Inventário. 
 
4.Levantamentos. 
 
5.Questionários. 
 
( ) Lista de perguntas para obter informações sobre 
opiniões e atitudes dos indivíduos. 
 
( ) Instrumento de autoavaliação de uma série de 
afirmações por meio das quais o indivíduo é 
solicitado a marcar aquelas com que concorda. 
 
( ) Grupo de vários testes ou subtestes aplicados 
de uma única vez a uma única pessoa e 
selecionados exclusivamente por um psicólogo. 
 
( ) Indaga apenas informações específicas sobre 
determinado assunto e costuma ser apresentada 
sob forma de questão única com alternativas 
dicotômicas. 
 
( ) Instrumento padronizado e objetivo composto 
por várias partes; um subteste ou conjunto de itens 
dentro de um teste; um conjunto de subtestes que 
compartilham as mesmas características; um 
instrumento formado por itens que avaliam uma 
única característica; e, um sistema utilizado para 
classificar ou atribuir valor a alguma dimensão 
mensurável. 
 
 
A sequência está correta em 
 
a) 5, 3, 1, 4, 2. 
b) 4, 3, 5, 2, 1. 
c) 5, 4, 3, 2, 1. 
d) 4, 5, 1, 3, 2. 
 
7. Os testes projetivos proporcionam obter 
informações sobre diferentes níveis de 
funcionamento da personalidade e, para isso, 
são oferecidos ao examinando estímulos 
a) ordenados de tal modo que o examinando 
discorra sobre os temas oferecidos, 
mantendo-se engajado na tarefa, sem 
dispersar-se. 
b) estruturados, com o objetivo de conseguir 
informações sobre temas específicos do 
mundoobjetivo do examinando. 
c) convencionais, a partir dos quais o 
indivíduo informa sobre suas preferências 
em relação a temáticas específicas. 
d) pouco estruturados, que ele organizará em 
conformidade com aspectos de seu mundo 
interno. 
e) sequenciais que induzem o examinando a 
expressar conteúdos relativos aos temas 
propostos, de modo estruturado. 
 
8. Em se tratando de instrumentos de avaliação 
em saúde mental, as escalas de avaliação 
permitem 
a) a definição do prognóstico de uma doença, 
mas perdem funcionalidade no 
rastreamento de indivíduos que necessitem 
de tratamento específico. 
b) a estimação da frequência dos sintomas, 
mas não têm função alguma na 
determinação da gravidade de uma 
doença. 
c) a qualificação de características 
psíquicas, mas não comportamentais. 
d) a determinação de diagnósticos clínicos. 
e) a avaliação das características clínicas de 
uma doença ou mesmo a determinação do 
nível necessário de cuidado. 
 
9. Em relação a uso dos testes psicológicos, 
a) o psicólogo poderá utilizar qualquer teste 
psicológico que seja reconhecido por ele 
como atendendo à complexidade do motivo 
que determinou a avaliação psicológica. 
b) as técnicas projetivas, por apresentarem 
tarefas estruturadas, favorecem uma 
grande variedade de respostas. 
c) os testes projetivos, embora muito 
utilizados, são considerados limitados em 
função da subjetividade do examinando, 
uma vez que o conteúdo manifesto se 
altera frente às expectativas dos 
resultados. 
d) a fidedignidade de um teste é a 
consistência dos escores obtidos quando 
submetidos novamente ao mesmo teste, ou 
a uma forma equivalente dele. 
e) a validade de um teste refere-se àquilo que 
ele mensura e ao seu alcance de predição 
temporal. 
 
10. A técnica projetiva de desenho da CasaÁrvore-
Pessoa (House-Tree-Person, HTP) tem sido 
utilizada para obter informação sobre como uma 
pessoa experiencia sua individualidade em 
relação aos outros e ao ambiente do lar. 
Segundo John N. Buck, autor do Manual e Guia 
de Interpretação do teste, o 
HTP 
a) estimula a livre expressão por parte do 
examinando, podendo, nesses casos, ser 
dispensada a fase de Inquérito. 
b) permite a discriminação do alcance das 
estruturas cognitivas. 
c) favorece a expressão de elementos 
caracteriológicos, apresentados na fase 
adulta. 
d) estimula a projeção de elementos da 
personalidade. 
e) permite o pensamento simbólico e o relato, 
por parte do examinando, de ocorrências 
recentes significativas. 
 
11. Os testes projetivos proporcionam obter 
informações sobre diferentes níveis de 
funcionamento da personalidade e, para isso, 
são oferecidos ao examinando estímulos 
 
a) ordenados de tal modo que o 
examinando discorra sobre os temas 
oferecidos, mantendo-se engajado na tarefa, 
sem dispersar-se. 
b) estruturados, com o objetivo de 
conseguir informações sobre temas 
específicos do mundo objetivo do 
examinando. 
c) convencionais, a partir dos quais o 
indivíduo informa sobre suas preferências 
em relação a temáticas específicas. 
d) pouco estruturados, que ele 
organizará em conformidade com aspectos 
de seu mundo interno. 
 
e) sequenciais que induzem o 
examinando a expressar conteúdos relativos 
aos temas propostos, de modo estruturado. 
 
 
12. Em relação aos testes projetivos de 
personalidade, analise as assertivas e assinale 
a alternativa que aponta a(s) CORRETA(S): 
 
I. O teste de Rorshach é composto por 10 
pranchas com borrões, alguns coloridos, outros 
acromáticos. 
 
II. Alguns sistemas interpretativos do 
Rorshach não têm validade comprovada, sendo 
este um ponto fraco do teste. 
 
III. O Teste de Apercepção Temática (TAT) é 
composto por 30 pranchas, apresentando diversas 
cenas, algumas coloridas e outras acromáticas. 
 
IV. O teste de Rorshach tem estímulos com 
conteúdo óbvio, estando sujeito à falsificação. 
 
a) I. 
b) I e IV. 
c) I e II. 
d) I, II e III. 
e) Todas. 
 
13. Em um psicodiagnóstico, um psicólogo optou 
por utilizar o teste H-T-P (Casa – Árvore – 
Pessoa) de John N. Buck. No desenho da 
árvore, o sujeito deu ênfase exagerada nos 
galhos do lado esquerdo da árvore pelo número 
e tamanho. Ele consultou o Manual e Guia de 
Interpretação desta técnica projetiva de 
desenho e encontrou que esta característica do 
desenho sugere um desequilíbrio da 
personalidade ocasionado por uma forte 
tendência 
 
a) de apresentar incapacidade em aceitar 
dominância para qualquer forma de ação. b) a 
evitar ou adiar satisfação emocional. 
c) a procurar satisfação por meio do esforço 
intelectual. 
d) a apresentar sentimentos de ambivalência. 
e) de busca de satisfação emocional direta e 
imediata. 
 
14. Em um psicodiagnóstico, o psicólogo optou por 
utilizar o teste H-T-P (Casa - Árvore - Pessoa) 
de John N. Buck. Ele consultou o Manual e Guia 
de Interpretação desta técnica projetiva de 
desenho para verificar o tempo sugerido para a 
aplicação do teste e encontrou 
que a aplicação do H-T-P requer de 
 
a) 30 a 90 minutos, dependendo do número de 
desenhos solicitados pelo examinador e que, no 
mínimo, podem ser pedidos 3 desenhos e 
conduzido um inquérito sobre cada desenho. 
b) 20 a 40 minutos, dependendo do ritmo do 
avaliado e que é preciso aplicar todos os desenhos 
previstos na série, para não descaracterizar o 
instrumento de avaliação. 
c) 60 a 120 minutos, incluindo todos os 
desenhos e que, no mínimo, deve-se realizar o 
inquérito em 4 dos desenhos da série cromática e 
acromática. 
d) 25 a 50 minutos, dependendo da idade do 
avaliado e da escolha do examinador pela fase 
cromática, acromática ou ambas. 
e) 40 a 80 minutos, dependendo do tamanho 
do inquérito realizado para todos os desenhos e da 
idade do avaliado. 
 
15. Segundo o Manual e Guia de Interpretação da 
técnica projetiva de desenho H-T-P (Casa ? 
Árvore ? Pessoa) de John N. Buck, os desenhos 
coloridos feitos após os desenhos acromáticos 
e o inquérito posterior ao desenho 
evocam um nível 
 
a) menos aparente, no que diz respeito às 
fantasias inconscientes expressas. 
b) de menor afetividade em relação aos 
desenhos realizados na fase acromática, em geral. 
c) de maior expressão no desenho da Casa e 
da Pessoa. 
d) de menor expressão das evidências da 
sintomatologia do que nos desenhos acromáticos. 
e) mais profundo de experiência do que os 
desenhos acromáticos. 
 
16. Diferentes estratégias podem ser utilizadas em 
um processo de avaliação psicológica. “O teste 
psicológico é considerado como um dispositivo 
ou procedimento de medida”(COHEN, 2014). 
Uma avaliação psicológica pode incluir testes 
de diferentes domínios. Sobre os testes 
psicológicos, assinale a alternativa CORRETA. 
 
a) Os testes diferem em seus procedimentos 
de pontuação. Um tipo de pontuação é o 
ponto de corte, considerado um ponto de 
referência qualitativo. 
b) São considerados testes para a avaliação 
da personalidade: As Pirâmides Coloridas 
 
de Pfister, Teste de Apercepção Temática, 
Teste de Zulliger, HTP e Neo PI-R. 
c) Os seguintes testes são destinados à 
avalição da inteligência: Escalas Wechsler, 
TIG-NV, PMK e G-36. 
d) As únicas versões das Escalas Wechsler 
disponíveis e favoráveis para uso no Brasil 
são: o WISC-IV e o WAIS-III. 
e) As Escalas Beck, favoráveis para uso no 
Brasil, são compostas por três inventários / 
escalas: Depressão, Desesperança e 
Ideação Suicida. 
 
17. Segundo o Manual e Guia de Interpretação da 
técnica projetiva de desenho H-T-P 
(CasaÁrvore-Pessoa), de John N. Buck, em 
relação ao desenho da árvore, quando ela se 
apresenta grande e vigorosa, 
fundamentalmente implica que o indivíduo tem 
fortes necessidades para 
 
a) competição e rivalidade. 
b) extroversão e atividade produtiva. 
c) dominação e exibicionismo.d) reflexão e isolamento. 
e) expressão gráfica e verbal. 
 
 
18. Segundo o Manual e Guia de Interpretação do 
H-T-P de John Buck ao surgirem transparências 
no desenho da Árvore tem-se 
um indicativo de 
 
a) dificuldade afetiva. 
b) sentimentos depressivos. 
c) perda da capacidade de fazer ajustamentos 
mais refinados ao ambiente. 
d) falha patológica no contato com a 
realidade. 
e) sentimentos de distanciamento em relação 
à sexualidade. 
 
 
19. O objetivo das provas projetivas é 
 
a) constituir uma etapa da cura do paciente, já 
que permite soltura e leveza no setting da 
aplicação, tanto da parte do aplicador 
psicólogo, quanto do sujeito. 
b) permitir um estudo do funcionamento 
mental alicerçado em uma rígida 
conceituação teoricopsicanalítica, já que os 
testes projetivos possuem sempre a 
necessidade de avaliar as estruturas de 
personalidade neuróticas. 
c) avaliar os sujeitos a elas submetidos sem a 
preocupação de apurar-se aspectos 
cognitivos e/ou psicopatológicos. 
d) construir um objeto de pesquisa já que o 
psicólogo não trabalha com o campo 
relacional na situação desse tipo de teste e 
também não pode ver a prova como 
representando um objeto mediador. 
e) permitir um estudo do funcionamento 
psíquico individual numa perspectiva 
dinâmica, ou seja, apreciar tanto as 
condutas psíquicas possíveis de serem 
localizadas, como suas articulações 
singulares e suas potencialidades de 
mudança. 
 
20. Em um processo diagnóstico, o teste projetivo é 
um material 
 
a) que não evidencia nitidamente o modo pessoal 
de estabelecer contato com a realidade interna 
e externa, dentro de uma situação vincular, 
sendo melhor a opção pela utilização de 
inventários. 
b) completo e útil para a avaliação de pessoas em 
geral, dispensando a aplicação de outros 
materiais como gráficos e outras técnicas 
verbais. 
c) pouco adequado para que se possa conhecer o 
paciente em face de uma realidade com 
caracte- rísticas desestruturadas ou de 
estruturação pouco usual. 
d) que raramente permite analisar profundamente 
o indivíduo em um contexto vincular e suas 
variações emocionais e de conduta. 
e) que permite a obtenção de informações 
precisas sobre os distintos níveis de 
funcionamento mental, em um curto espaço de 
tempo.