resumo tep II

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Técnicas de 
 
 
 
 
 
 
AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA 
 Processo que investiga fenômenos 
psicológicos. 
 Utiliza métodos, técnicas e instrumentos 
(como os testes). 
 Pode propiciar a melhor tomada de decisão. 
 Considera o Código de Ética e o obedece às 
resoluções pertinentes. 
 Sigilo é crucial. 
 Métodos e técnicas psicológicas podem ter os 
objetivos de: 
 Diagnóstico psicológico; 
 Orientação e seleção profissional; 
 Orientação psicopedagógica; 
 Solução de problemas de ajustamento. 
AVALIAÇÃO: 
1. Coletar necessidades. 
2. Testes. 
3. Interpretação. 
4. Reavaliação. 
5. Hipóteses. 
SATEPSI 
 Sistema de avaliação de testes psicológicos 
desenvolvidos pelo CFP. 
 Oferecer informações a respeito dos testes 
(favorável ou não). 
 Torna possível o investimento em testes com 
probabilidade menor de se tornarem 
desfavoráveis (clássicos). 
RESOLUÇÃO Nº 9, DE 25 DE ABRIL DE 
2018 
Art. 9º - A submissão do teste psicológico para 
avaliação deverá ser realizada por meio do 
SATEPSI. 
Parágrafo único – A submissão de teste 
psicológico ao SATEPSI está condicionada à 
indicação de responsável técnico com CRP ativo. 
 
LEGISLAÇÃO 
Parágrafo único do artigo 1º da Resolução CFP 
nº 002/2003 
Art. 1º Os Testes Psicológicos são instrumentos 
de avaliação ou mensuração de características 
psicológicas, constituindo-se um método ou 
uma técnica de uso privativo do psicólogo, em 
decorrência do que dispõe o §1º do Art. 13 da Lei 
nº 4.119/62 
 
Art. 18. O psicólogo não divulgará, ensinará, 
cederá, emprestará ou venderá a leigos 
instrumentos e técnicas psicológicas que 
permitam ou facilitem o exercício ilegal da 
profissão. 
 
É VEDADO AO PSICÓLOGO: 
 Reproduzir material de teste em forma de 
fotocópias ou em outras formas que não 
sejam os originais do teste. 
 
 Realizar avaliações psicológicas em 
situações nas quais não ocorra uma relação 
interpessoal, por exemplo, correios, telefone 
ou internet. Os inventários administrados via 
internet somente poderão ser utilizados com 
finalidades de pesquisa, respeitando-se as 
normas específicas para esta situação, como a 
ser apresentado posteriormente. 
 Efetivar gravações de sessões de avaliação 
psicológica sem o consentimento do(s) 
indivíduo(s) envolvido(s). 
 Realizar atividades de avaliação psicológica 
que interfiram no trabalho de outro colega. 
 Utilizar material informatizado como 
substituição total da presença do psicólogo no 
processo de avaliação. 
 
INSTRUMENTOS DE USO COMPARTILHADO 
POR OUTRAS CATEGORIAS E OS DE USO 
EXCLUSIVO DA PSICOLOGIA 
INSTRUMENTOS NÃO PRIVATIVOS  
não correspondem à definição de teste 
psicológico, mas podem ser utilizados por 
psicólogos em sua atividade como 
procedimentos e recursos auxiliares. 
SE O PROCESSO DE AVALIAÇÃO 
BASEAR-SE SOMENTE EM 
INSTRUMENTOS NÃO PRIVATIVOS 
É CONSIDERADO FALTA DE ÉTICA 
 avaliação psicológica deve ser 
fundamentada na ciência psicológica, ética 
e legislação. 
 
INSTRUMENTOS PRIVATIVOS  testes 
psicológicos são instrumentos de mensuração de 
características psicológicas, considerados 
métodos de uso privativo do profissional da 
psicologia. 
Os testes devem ser aplicados de acordo com as 
normas técnicas dos manuais e não podem ser 
simplificados. 
 
DIFERENÇA ENTRE INSTRUMENTOS 
PSICOMÉTRICOS E PROJETIVOS 
TESTES PSICOMÉTRICOS 
 Transformam os fenômenos psicológicos em 
números  escalas. 
 Uso de estatística. 
 Padronizados  estruturados, respostas 
fechadas. 
 Comparativos. 
 Medidas. 
 Restritos. 
 Objetividade. 
 Produto é analisado. 
 
TESTES PROJETIVOS 
 Técnicas projetivas  analisam aspectos da 
personalidade; atitudes e valores; interesses. 
 Nestes testes de personalidade realiza-se 
tarefas não estruturadas  amplitude de 
resoluções. 
 Objetivo  descrição linguística do 
comportamento ou fenômeno psicológico. 
 O objetivo está disfarçado para se reduzir a 
possibilidade de deliberadamente tentar 
“enganar” o examinador. 
 Artístico. 
 
 Descritivo. 
 Não padronizado. 
 Riqueza de informações e detalhes. 
 Processual  interessa-se mais pelo processo 
do que pelo resultado em si; nos 
comportamentos tidos pelo sujeito ao realizar 
os testes. 
 Subjetivo. 
 
H-T-P (HOUSE-TREE-PERSON) 
 Estimula a projeção de elementos da 
personalidade e de áreas de conflito, 
permitindo que sejam identificados na 
avaliação. 
 John N. Buck criou em 1948. 
 Teste projetivo, é considerado uma técnica 
gráfica e verbal. 
 
Idade indicada 
Indicado para pessoas acima de 8 anos. 
 
Fase acromática 
Folha branca A4 ou oficio, protocolo, lápis n. 2, 
borracha. 
 
Fase cromática 
Feitos depois dos desenhos acromáticos. 
Utilizam-se agora de lápis de cor (vermelho, 
laranja, amarelo, verde, azul, violeta, marrom e 
preto). 
 
Orientações e sequência dos desenhos 
 Convidar o indivíduo a fazer um desenho a 
mão de uma casa, de uma árvore e de uma 
pessoa da melhor maneira que conseguir. 
 Deve haver uma clara visão da ordem em que 
o indivíduo está desenhando os detalhes, 
observar e registrar eventos incomuns na 
sequência. 
 Inquérito posterior 
Série de perguntas relativas às associações do 
indivíduo sobre os desenhos. 
 
TÉCNICAS PROJETIVAS DE USO EXCLUSIVO 
DA PSICOLOGIA 
VOLTADOS PARA O PÚBLICO INFANTIL 
Teste de Apercepção Infantil (CAT-A) 
FIGURAS DE ANIMAIS 
OBJETIVO  Investigar a dinâmica da 
personalidade da criança, para compreender o 
mundo vivencial da criança, sua estrutura afetiva, 
a dinâmica de suas reações diante dos problemas 
que enfrenta e a maneira como os enfrenta. 
PÚBLICO ALVO  crianças entre 5 e 10 anos. 
APLICAÇÃO  individual. 
TEMPO DE APLICAÇÃO  livre – em média 
duram 45 minutos. 
 
Teste de Apercepção Infantil (CAT-H) 
FIGURAS HUMANAS. 
DESCRIÇÃO  10 cartões que devem ser 
apresentados à criança. A cada figura, a criança 
precisa contar uma história com começo, meio e 
fim. Apresenta um conjunto de nove dimensões 
 
identificadas como aspectos do sujeito a partir 
das quais podem ser levantadas hipóteses sobre a 
dinâmica da personalidade infantil. 
OBJETIVO  compreender o mundo vivencial 
da criança a partir da interpretação das histórias 
narradas aos estímulos apresentados. Conhecer 
sua estrutura afetiva e a dinâmica de suas reações 
diante dos desejoso e problemas que enfrenta. 
PÚBLICO ALVO  crianças entre 7 anos e 12 
anos e 11 meses. 
APLICAÇÃO  individual. 
TEMPO DE APLICAÇÃO  livre – em média 
duram 45 minutos. 
 
TESTE H-T-P 
DESCRIÇÃO  projeção de elementos da 
personalidade e de áreas de conflito dentro da 
situação terapêutica, permitindo a identificação 
com o propósito de avaliação e usados para o 
estabelecimento de comunicação terapêutica. 
O sujeito faz os desenhos, seguido de um 
inquérito relativo, e a correção é realizada pela 
avaliação qualitativa de cada desenho. 
OBJETIVO  avaliar as principais 
características da personalidade. 
PÚBLICO ALVO  a partir dos 8 anos. 
APLICAÇÃO  individual, sem limite de 
tempo (média de 30 a 90 minutos) 
 
AS PIRAMIDES COLORIDAS DE PFISTER 
VERSÃO INFANTIL 
DESCRIÇÃO  valioso no contexto do 
diagnóstico clínico infantil nesse contexto 
integra-se: motivo do exame, a relação com o 
examinador e os meios empregados  para 
conhecer a pessoa além do que ela pode dizer 
sobre si mesma. 
Possibilita compreensão aprofundada sobre: 
 Modo de ser; 
 Sua personalidade; 
 Habilidades cognitivas; 
 Tendências de comportamento no 
enfrentamento de problemas. 
Correção é informatizada. 
PÚBLICO ALVO  6 a 14 anos. 
 
VOLTADOS PARA O PÚBLICO ADULTO 
 AS PIRAMIDES COLORIDAS DE PFISTER 
VERSÃO ADULTA 
DESCRIÇÃO  apresentar caixa com 
quadrículos, e apresenta-se o cartão contendo o 
esquema da pirâmide, solicita que o sujeito cubra 
os espaçosda pirâmide de forma que o mesmo 
construa uma que fique de seu gosto, até que 
considere completa e bonita a seu gosto. 
1. Registra-se todos os movimentos da 
colocação na folha de protocolo seguindo 
a codificação das cores e espaços 
previstos no protocolo. 
2. Outras duas pirâmides são apresentadas 
na sequência, com a mesma instrução 
para execução. 
3. Ao final o aplicador coloca as três a sua 
frente e solicite que o sujeito identifique a 
mais bonita, a segunda e a terceira. 
Os estudos mostram que o Pfister é bastante 
válido na identificação dos quadros de depressão, 
 
TOC, transtorno somatoforme e transtorno do 
pânico. 
PÚBLICO ALVO  18 aos 66 anos. 
APLICAÇÃO  Individual. 
TEMPO DE APLICAÇÃO  Em média 1 
hora.. 
CONTEXTO  clínico, organizacional e de 
trânsito. 
 
TESTE DE APERCEPÇÃO TEMÁTICA – T.A.T 
HENRY A. MURRAY 
DESCRIÇÃO  apresentar pranchas 
selecionadas pelo examinador que retratam 
situações sociais e relações interpessoais, em que 
examinando deverá contar uma história. 
As histórias revelam componentes importantes 
da personalidade  decorrentes de duas 
tendências psicológicas: 
1. A tendência das pessoas a interpretar uma 
situação humana baseado em experiências 
passadas e em seus anseios presentes. 
2. Inclinação a escreverem histórias para 
agir de igual maneira: utilizar o acervo de 
suas experiências e expressar seus 
sentimentos e necessidades conscientes e 
inconscientes 
PÚBLICO ALVO  14 a 40 anos 
 
Z-TESTE COLETIVO E INDIVIDUAL 
TÉCNICA DE ZULLIGER 
DESCRIÇÃO  avaliar os construtos 
psicológicos básicos: 
 Capacidade de desempenho. 
 Objetividade. 
 Ansiedade, 
 Depressão, 
 Controle geral e emocional, 
 Funcionamento do pensamento lógico, 
 Integração humana e outros aspectos da 
personalidade 
VANTAGENS  classificação e interpretação 
específica tanto para o procedimentos coletivo 
quanto individual  consistente 
fundamentação teórica e de fácil utilização. 
PÚBLICO ALVO  16 a 78 anos. 
APLICAÇÃO  coletivo ou individual (até 30 
pessoas) 
CONTEXTO  organizacional, seleção e 
promoção de pessoal e concurso público. 
 
TESTE RORSCHACH 
DESCRIÇÃO  Verificar a estrutura e a 
dinâmica da personalidade, através de narrativas 
das 10 pranchas com imagens. 
PÚBLICO ALVO  Qualquer faixa etária, 
desde que a pessoa tenha condições de se 
expressar verbalmente e que tenha suficiente 
acuidade visual. 
SISTEMA COMPREENSIVO  17 a 47 anos 
CLÍNICO  16 a 60 anos 
MATERIAL  10 pranchas 
FORMA DE APLICAÇÃO  individual 
(média de 2 horas) 
 
TESTE R-PAS 
 
DESCRIÇÃO  avaliação da dinâmica e da 
estrutura da personalidade: 
Identificar o padrão de resposta do sujeito 
diante de problemas visuais, cognitivos e 
perceptuais  articula soluções dos 
problemas à pergunta “O que poderia ser 
isto?”  Estímulos de manchas de tinta. 
Baseia-se no Teste Rorschach  ampliando sua 
utilidade, melhorando a base normativa e 
integrando novos estudos internacionais 
Sistema simplificado e uniforme de 
terminologia, símbolos, cálculos e 
apresentação de dados  fornece um 
programa de codificação. 
PÚBLICO ALVO  17 a 69 anos. 
 
TESTE PALOGRÁFICO 
DESCRIÇÃO  avalia a personalidade por 
meio do comportamento expressivo  
interpretação exige certo grau de preparação e 
experiência do psicólogo com a técnica  
realizada pela avaliação quantitativa e 
qualitativa, com base nos traços realizados. 
SKIP  correção informatizada do 
Palográfico por meio da digitalização da 
folha de aplicação, com auxílio de um de 
scanner. 
OBJETIVO  Avaliar as principais 
características da personalidade. 
PÚBLICO ALVO  16 até 60 anos. 
APLICAÇÃO  individual ou coletiva, com 
limite de tempo. 
 
TESTE PMK 
OBJETIVO  teste psicológico gráfico e 
expressivo que permite inferir aspectos da 
personalidade, variações do estado 
emocional/humoral e aspectos atitudinais. 
PÚBLICO ALVO  18 até 70 anos. 
APLICAÇÃO  Individual, sem limite de 
tempo. 
Para cada parte do teste há instruções 
específicas de aplicação, seguindo uma 
uniformização bem definida que está 
detalhada no manual. 
SKIM  possibilita a correção 
informatizada do PMK por meio da 
digitalização da folha de aplicação. 
 
VOLTADOS PARA O PÚBLICO IDOSO 
TESTE SAT 
DESCRIÇÃO  tem como objetivo investigar 
problemas específicos do envelhecimento e as 
atitudes e preocupações das pessoas idosas em 
relação às questões mais centrais da velhice. 
Trazer informações sobre a forma como a 
velhice se apresentam em um dado 
indivíduo, ou quais fatores podem 
provocá-los  as narrativas revelam 
aspectos que o idoso não consegue 
expressar diretamente. 
Sugerem temas como solidão, problemas de 
saúde, sentimentos de inutilidade ou 
impotência, baixa autoestima. 
Sugerem sentimentos positivos, como alegria da 
convivência com familiares, prazeres das 
interações sociais em jogos ou festas. 
 
OBJETIVO  pesquisas de atitudes e 
problemas relacionados aos idosos  
desenvolvimento de intervenções direcionadas a 
este grupo. 
Forma de ajudá-los a lidar de forma satisfatória 
com as situações do seu dia a dia, contribuindo 
assim para uma melhor qualidade de vida. 
PÚBLICO ALVO  a partir dos 60 anos. 
DIFERENCIAIS  formato da técnica (contar 
histórias) é uma excelente maneira de se 
estabelecer uma comunicação entre o avaliado e 
o psicólogo, facilitando o acesso às questões 
relacionadas à situação de velhice 
Escassez de materiais para a avaliação destes 
grupos na área de avaliação psicológica.