Transtorno do espectro autista

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Transtorno do espectro autista 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Conceitos iniciais 
 
– O autismo é definido como um transtorno complexo do 
desenvolvimento, do ponto de vista comportamental, com 
diferentes etiologias que se manifesta em graus de gravidade 
variados (GADIA, 2006); 
– O autismo é compreendido como um estado ou uma 
condição, que parece estar recluso em si próprio, não há uma 
causa única para ele, mas sim a interação de fatores genéticos 
e ambientais. 
– Os sinais de alerta no neurodesenvolvimento podem ser 
notados na primeira infância, sendo o diagnóstico estabelecido 
por volta dos 2 a 3 anos de idade. 
➔ “Nem todos são iguais e nem todos têm as mesmas 
características. Uns podem ser mais atentos, uns mais 
intelectuais e outros mais sociáveis, e assim por diante” 
(FERREIRA, 2009, p. 15). 
 
➔ A identificação precoce do diagnóstico e as intervenções 
realizadas em crianças com TEA podem determinar o 
prognóstico, incluindo maior rapidez na aquisição da 
linguagem, facilidade nos diferentes processos adaptativos 
e no desenvolvimento da interação social, aumentando 
sua chance de inserção em diferentes âmbitos sociais 
(ARAÚJO; SCHWARTZAMAN, 2011). 
Critérios 
 
Critério A – As características essenciais do transtorno do 
espectro autista são prejuízo persistente na comunicação 
social recíproca e na interação social 
Critério B – Padrões restritos e repetitivos de 
comportamento, interesses ou atividades 
Critério C – Os sintomas devem estar presentes 
precocemente no período do desenvolvimento. 
Critério D – Os sintomas causam prejuízo clinicamente 
significativo no funcionamento social, profissional ou em outras 
áreas importantes da vida do indivíduo no presente. 
Critério E –. Essas perturbações não são mais bem explicadas 
por deficiência intelectual (transtorno do desenvolvimento 
intelectual) ou por atraso global do desenvolvimento. 
Características 
 
– Pode ser autista com ou sem comprometimento intelectual 
ou comprometimento da linguagem concomitante; 
– Associado a alguma condição médica ou genética conhecida, 
a fator ambiental, ou a outro transtorno do 
neurodesenvolvimento, mental ou comportamental. 
– Os diagnósticos são mais válidos e confiáveis quando 
baseados em múltiplas fontes de informação, incluindo 
observações do clínico, história do cuidador e, quando possível, 
autorrelato. 
– Os déficits verbais e não verbais variam conforme a idade, 
nível intelectual, linguística, entre outros. 
– Muitos adultos com transtorno do espectro autista sem 
deficiência intelectual ou linguística aprendem a suprimir 
comportamentos repetitivos em público; 
– A discrepância entre habilidades funcionais adaptativas e 
intelectuais costumam ser grandes. Déficits motores estão 
frequentemente presentes, incluindo marcha atípica, falta de 
coordenação e outros sinais motores anormais (p. ex., 
caminhar na ponta dos pés). 
– Os primeiros sintomas do transtorno frequentemente 
envolvem atraso no desenvolvimento da linguagem, em geral 
acompanhado por ausência de interesse social ou interações 
sociais incomuns 
Níveis de gravidade 
 
1. Exigindo apoio: Dificuldade para iniciar interações sociais, 
pode apresentar pouco interesse para tal. Inflexibilidade de 
comportamento, Dificuldade em trocar de atividade. 
Problemas para organização e planejamento são 
obstáculos à independência. 
2. Exigindo apoio substancial: déficits graves nas habilidades 
de comunicação social verbal e não verbal; prejuízos 
sociais, limitação em dar início a interações sociais. 
inflexibilidade do comportamento, dificuldade de lidar com 
a mudança, comportamentos restritos/repetitivos 
aparecem com frequência suficiente e interferem no 
funcionamento. Sofrimento e/ou dificuldade de mudar o 
foco ou as ações. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. Exigindo apoio muito substancial: Déficits graves nas 
habilidades de comunicação social verbal e não verbal 
causam prejuízos graves de funcionamento. Inflexibilidade 
de comportamento, extrema dificuldade em lidar com a 
mudança ou outros comportamentos restritos/repetitivos 
interferem acentuadamente no funcionamento em todas 
as esferas. Grande sofrimento/dificuldade para mudar o 
foco ou as ações 
Tratamento e Reabilitação. 
 
➔ “A reabilitação é um processo dinâmico e global orientado 
para a recuperação física e psicológica do indivíduo com 
deficiência, tendo como objetivo a sua reintegração social” 
(BATISTA, 2012, p. 3). 
 
➔ A psicoterapia tem como objetivo auxiliar a interpretar a 
linguagem corporal, a comunicação não verbal, a 
aprendizagem e também as emoções e as interações 
sociais (BARROS; SENRA; ZAUZA, 2015).