PRATICAS DE ENSINO - UNIDADE

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Nome: Carolina Alves Braga 
RGM: 28669588
Tutor: Jorge Rivelino
Disciplina: Formação Pedagógica para Graduados não Licenciados – Química 2021/1º
Titulo da Unidade I: A importância do laboratório de química no processo de ensino e aprendizagem.
1. O estudo de caso feito na pesquisa tem validade cientifica? Explique.
Existem vários pontos de vistas que interferem na validação científica de um estudo de caso, se formos pelo pelas primícias de quantitativas de nicho, não seria validada essa pesquisa, porém, conforme Chizzotti, (2003, p. 221-236) o estudo de caso como modalidade de pesquisa originou-se em estudos antropológicos de Mallinowski (1976), com seu uso ampliado para o estudo de grupos e organizações, essa forma de estudo de caso teve como objetivo investigar a importância do laboratório de química no processo de aprendizagem, por meio de questões previamente feitas a professores e alunos Sendo assim a pesquisa pode ser alcançada com base nas respostas dadas.
2. Você esperava que as respostas dos alunos seriam as mencionadas no texto? Por quê? Explique.
Sim, esperava que uma parte significativa de alunos escolhesse por em pratica o que estudaram em sala de aula, para melhor aprendizagem do conteúdo facilitando assim assimilar o conteúdo no laboratório de química, devido a pratica o que torna a aula mais dinâmica, por é de amplo conhecimento esse fato tanto entre professores quanto entre os alunos. 
3. Baseando-se no artigo e no material teórico, em qual situação como futura professora você se encaixaria, no professor conceitual ou no professor de pratica em laboratório para um melhor ensino-aprendizagem dos seus futuros alunos? Explique o porquê da sua escolha. 
Pretendo ser o professor de pratica de laboratório para uma melhor aprendizagem dos meus futuros alunos, mesmo sabendo que a falta de laboratório em escolas publicas possa dificultar, não pretendo deixar essa dificuldade vir atrapalhar o meu desempenho para transmitir meus conhecimentos de forma que venha envolver os alunos dentro da dinâmica do ensino da química.