Exercícios aula 3 currículo teoria e prática

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CURRÍCULO: TEORIA E PRÁTICA
3a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	 
		Exercício: CEL0374_EX_A3_201904026079_V3 
	22/09/2021
	Aluno(a): MARIANA VIEIRA VIDIGAL CÂMARA
	2021.3 EAD
	Disciplina: CEL0374 - CURRÍCULO: TEORIA E PRÁTICA 
	201904026079
	
	 
		1
          Questão
	
	
	Bobbitt, em 1918, publicou o livro The currículum, o livro que iria ser considerado o marco do estabelecimento do currículo como campo de estudos. Um fator que contribuiu para esta determinação foi:
		
	
	O modelo de Bobbitt estava totalmente ligado à democracia.
	
	A crítica feita à preparação dos/as alunos/as para a vida adulta, através do desenvolvimento de habilidades necessárias para exercer com eficiência as ocupações do trabalho.
	
	A necessidade da escola em promover uma educação democrática e que levasse em conta as experiências dos educandos.
	 
	É escrito num momento em que diferentes forças políticas, econômicas, sociais e culturais procuravam moldar os objetivos e as formas da educação de massa de acordo com suas visões particulares.
	
	A ideia de preparar os/as alunos/as para transformarem a sociedade no qual estavam inseridos.
	Respondido em 22/09/2021 21:24:00
	
	
	 
		2
          Questão
	
	
	A incorporação, no currículo, de questões tais como ética, saúde, meio ambiente, orientação sexual e pluralidade cultural, segundo os PCNs (1997) deve ser realizada a partir de
		
	
	desenvolvimento das disciplinas de Ciências, História e Geografia.
	
	criação de disciplinas específicas para cada tópico específico.
	
	Todas estão corretas
	 
	uma abordagem transversal que integre todas as temáticas relacionadas.
	
	criação de uma disciplina integradora que contemple ciência e cultura.
	Respondido em 22/09/2021 21:24:56
	
Explicação: Temas da diversidade deverão ser trabalhados de forma transversal, em todas as disciplinas
	
	
	 
		3
          Questão
	
	
	Segundo Tomaz Tadeu da Silva (2002), as teorias acerca do currículo, retratam diferentes abordagens para a compreensão dos conhecimentos curriculares. Os TRÊS GRUPOS TEÓRICOS citados a seguir apresentam abordagens teóricas divergentes. Assim, de acordo com as proposições de cada grupo teórico, relacione a segunda coluna a primeira.
1.TEORIAS TRADICIONAIS
2.TEORIAS CRÍTICAS
3.TEORIAS PÓS-CRITICAS
a. ( ) Gênero, Raça, Diferenças, Inter/Multiculturalismo.
b. ( ) Planejamento, Conteúdos, Avaliação, Aprendizagem.
c. ( ) Poder, Emancipação, Classe Social, Reprodução cultural.
d. ( ) Identidade, Alteridade, Diferença, Subjetividade, Significação. Marque a opção que apresenta todos os itens corretos.
		
	
	a.2, b.1, c.3, d.2
	 
	a.3, b.1, c.2, d.3
	
	a.3, b.2, c.1, d.3
	
	a.2, b.1, c.2, d.3
	
	a.3, b.1, c.2, d.2
	Respondido em 22/09/2021 21:27:08
	
Explicação: Segundo Tomaz Tadeu da Silva (2002), as teorias acerca do currículo, retratam diferentes abordagens para a compreensão dos conhecimentos curriculares: as teorias tradicionais retratam o modelo de educação tradicional, linear, centrado no professor; as teorias críticas, como o próprio nome, criticam a maneira como o currículo é selecionado, organizado, retratando a cultura dominante; já as teorias pós-críticas valorizam as questões de gênero, raça, as diferenças, o inter e multiculturalismo.
	
	
	 
		4
          Questão
	
	
	Na seleção dos conteúdos e organização do currículo, fundamentado por teorias Crítica e Pós-Crítica, os autores defendem os seguintes argumentos, com exceção de que:
		
	
	A escola é de fundamental importância e deve ensinar os conteúdos previstos na matriz curricular, e, que tais conteúdos, tenham significado e sentido para professores e estudantes.
	
	A ênfase deve ser no conhecimento prévio e trabalho coletivo como possibilidade real de articulação de estratégias e luta pela emancipação, a partir de conhecimentos socialmente válidos.
	 
	O currículo oculto não influencia as aprendizagens dos estudantes por meio de práticas e métodos utilizados implicitamente no espaço escolar.
	
	O currículo deve se comprometer como mediador de uma doutrina pedagógica que se transforme numa prática social global em prol do desenvolvimento integral dos estudantes.
	
	O currículo tem um campo de estudos historicamente construído, onde se desenvolve o seu argumento, seu discurso e seu jogo de compreensões mediadoras os quais possibilitem construir uma visão crítico-reflexiva voltada para formação de seres humanos conscientes, livres e solidários.
	Respondido em 22/09/2021 21:29:58
	
	
	 
		5
          Questão
	
	
	O currículo tem um papel tanto de conservação quanto de transformação e construção dos conhecimentos historicamente acumulados. A perspectiva teórica que trata o currículo como um campo de disputa e tensões, pois o vê implicado com questões ideológico e de poder, denomina-se
		
	
	e) moderna
	
	a) tecnicista.
	 
	b) crítica.
	
	c) tradicional.
	
	d) pós-crítica.
	Respondido em 22/09/2021 21:31:36
	
Explicação:
Teoria crítica.
	
	
	 
		6
          Questão
	
	
	(IFPI - Pedagogo - 2012 - questão 21) - Em conformidade com o artigo 26 da LDB (Lei Nº 9.394\96), os currículos do ensino fundamental e médio devem ter uma base nacional comum, a ser implementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte:
		
	
	transversal, que compõe o currículo das disciplinas.
	 
	diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela.
	
	desenvolvida pelo estudo obrigatório da Língua Portuguesa e Matemática.
	
	interdisciplinar, demandada na integração das disciplinas da base comum do currículo e as diversidades socioculturais das comunidades.
	
	integrante da participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola.
	Respondido em 22/09/2021 21:32:56
	
Explicação: Segundo o Art. 26. da Lei Nº 9.394\96, "os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos".
	
	
	 
		7
          Questão
	
	
	No campo de estudo do currículo, há diversas teorias que procuram buscar seus diferentes significados em diferentes contextos. Acerca das teorias do currículo, assinale a alternativa correta.
		
	
	Nas teorias crítica e pós-crítica, a prática docente não é levada em conta para análise e compreensão do conceito de currículo.
	
	Nas teorias tradicionais, a reflexão dá-se a partir das relações entre saber, identidade e poder.
	 
	As teorias tradicionais valorizam as teorias neutras ou científicas que estejam a serviço da verdade.
	
	Para a teoria crítica, as questões técnicas são mais importantes que o conteúdo propriamente dito. Preocupa-se com a transmissão dos conteúdos.
	
	A teoria pós-crítica preocupa-se com questões relativas à organização curricular, e não com sua aplicação prática.
	Respondido em 22/09/2021 21:35:04
	
Explicação:
As teorias tradicionais valorizam as teorias neutras ou científicas que estejam a serviço da verdade.
	
	
	 
		8
          Questão
	
	
	Segundo Moreira e Candau (2007) à palavra currículo apresenta diferentes concepções, que derivam das formas de como a escola é concebida historicamente, assim as influências teóricas que a afetam e se fazem hegemônicas em um certo momento. Dentre as alternativas abaixo, aquela que se aproxima de uma abordagem pós-crítica em relação à palavra currículo é
		
	
	Os objetivos alcançados ao final de um período
	
	Os processos de avaliação que classificam os alunos segundo o sucesso ou fracasso na vivência das atividades propostas
	 
	As experiências vivenciadas pelos alunos nos diversos espaços da escola que contribuem para a formação de suas identidades
	
	A metodologia empregada pelo professorcom base no controle e na punição dos alunos
	
	Uma listagem de conteúdos e métodos presentes no livro didático
	Respondido em 22/09/2021 21:36:43
	
		
	Gabarito
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