Modelos pedagógicos em Educação a distância Semana 5

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Modelos pedagógicos em Educação a distância 
Semana 5 - Atividade Avaliativa 
 
PERGUNTA 1 
1. Para Mizukami (s/d) a metodologia na abordagem sociocultural enfatiza: 
I.Os alunos recebem informações e analisam os aspectos de sua própria 
experiência existencial. 
II.Ser ativa. 
III.Criar um conteúdo pragmático próprio. 
IV.Enfatizar o diálogo crítico. 
Está correto o contido em: 
 
 
II, III e IV 
 
 
I, II, III e IV 
 
 
I, II e III 
 
 
III e IV 
 
 
I, III e IV 
 
PERGUNTA 2 
1. Os Projetos Interdisciplinares para a EAD estão propostos normativamente 
por diretrizes para a organização de cursos nessa modalidade, visando superar 
a visão fragmentada do conhecimento e incentivar a prática curricular 
interdisciplinar. Assinale a alternativa que representa o documento que faz 
essa proposição. 
 
 
 
Projeto Político Pedagógico. 
 
 
Base Nacional Comum Curricular. 
 
 
Referenciais de Qualidade para Educação Superior a Distância. 
 
 
Diretrizes Nacionais para a Educação Básica. 
 
 
Parâmetros Curriculares Nacionais. 
 
PERGUNTA 3 
1. O trabalho por projetos pode ser uma importante estratégia para o 
planejamento docente, por otimizar a interdisciplinaridade e colocar o aluno no 
centro do processo. Além disso, o trabalho por projetos propõe: 
 
I – O desenvolvimento de habilidades e competências que transcendem o “ler” 
e “copiar”. 
II – O desenvolvimento e emancipação dos alunos, mas só pode ser 
implementado no Ensino Superior. 
III – A cisão com a repetição. 
IV – A catalogação de problemas desafiadores para registro por escrito e 
posterior análise sintática, na avaliação da disciplina de Língua Portuguesa. 
V – A superação da fragmentação. 
 
 
A afirmativas corretas estão elencadas na alternativa: 
 
 
II – III – IV. 
 
 
I – III – IV. 
 
 
I – II – V. 
https://ava.univesp.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_4797_1
 
 
I – III – V. 
 
 
III – IV – V. 
 
PERGUNTA 4 
1. Classifique em verdadeiro (V) ou falso (F) as seguintes afirmativas sobre 
projetos interdisciplinares na EaD: 
 
( ) Reúne diversos projetistas de distintas disciplinas. 
( ) Estimula a criação de equipes que trabalham em pequenos grupos, com 
parte do trabalho integral. 
( ) Os distintos profissionais projetistas se debruçam sobre o objeto de 
estudo. 
( ) Em primeiro lugar, delineia-se o objeto de estudo para que os projetistas 
debrucem-se sobre ele, em parceria interdisciplinar. 
( ) O trabalho dos projetistas, embora interdisciplinar, pode ser realizado de 
forma isolada, cada um assume um viés do projeto após a reunião inicial e, 
quando concluído, todos reúnem as suas partes para juntá-las e unificá-las. 
 
A alternativa que que apresenta tal classificação, em ordem correta, de cima 
para baixo é: 
 
 
V – F – F – F – V 
 
 
V – V – F – V – F 
 
 
F – V – V – F – F 
 
 
F – F – V – V – V 
 
 
V – F – V – V – F 
 
PERGUNTA 5 
1. Na elaboração de um Ambiente Virtual de Aprendizagem, distinguem-se 
diferentes tipos de ações. Classifique as afirmações a seguir em (1) ações 
individuais ou (2) ações em uma equipe interdisciplinar. 
 
A alternativa que representa a ordem correta, de cima para baixo, das 
classificações feitas é: 
 
 
 
2 – 2 – 2 – 2 – 1 
 
 
1 – 2 – 1 – 1 – 2 
 
 
1 – 1 – 2 – 1 – 1 
 
 
2 – 2 – 2 – 1 – 2 
 
 
1 – 2 – 2 – 2 – 1 
 
( ) Os princípios individuais são mantidos e não ocorre desequilíbrios, embora haja maior 
possibilidade de erro. 
( ) Algumas decisões são pré-estabelecidas para que o grupo opere com as mesmas regras. 
Se houver necessidade, a revisão das regras também ocorre no coletivo. 
( ) Nem sempre haverá concordâncias irrestritas, mas o senso de coletividade vai sendo 
desenvolvido na medida que se compreende que entre os diferentes há um bem comum. 
( ) Ocorre a revisão de todo o procedimento e lacunas são localizadas por outro integrante, 
evitando erro na implementação. 
( ) Não há abandono do próprio interesse ou mesmo alguma reformulação do seu interesse, 
mas pode-se alimentar o egocentrismo inconsciente.