Atividade 1 Orientações PEP IV 2021 - Revisado (5)

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PROJETOS E PRÁTICAS EDUCACIONAIS IV
ORIENTAÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE I 
Prezado (a) Licenciando (a),
Nesse documento, você possui acesso às orientações para a construção e desenvolvimento da sua atividade 1, envolvendo uma “Curadoria Digital” e uma “Aprendizagem Expedicionária”, por meio da observação do tema apresentado pela disciplina em contexto real educacional.
A atividade deve ser realizada, preferencialmente, em grupo de até 6 participantes. 
Essa construção é mediada sob a orientação do (a) professor (a) da Unyleya, responsável pela disciplina, compartilhe as suas dúvidas e sugestões em nosso Fórum de Dúvida e nos encontros on-line que realizaremos.
Leia com atenção as orientações.
Bons Estudos.
Professores (a) das Licenciaturas Unyleya.
OBS: Mesmo o trabalho sendo construído em grupo, cada licenciando (a) deverá postar na sala de aula virtual, esse arquivo preenchido, para o registro da realização da atividade avaliativa.
	Licenciandos (a) Componentes do Grupo 
	Nome 
	ELIANE DE SOUZA DOS SANTOS
	Nome 
	
	Nome 
	
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	Nome 
	
	Nome 
	
ATIVIDADE 1– INVESTIGAÇÃO/ CURADORIA DIGITAL
Nesse primeiro momento, o (a) licenciando (a) deve realizar a leitura atenta das diretrizes divulgadas e, posteriormente, iniciar o seu processo de pesquisa, de acordo com as solicitações apresentadas.
O quadro a seguir, tem como objetivo orientar a organização da sua investigação, 1º. momento, bem como apoiar o registro das informações encontradas ao longo das pesquisas realizadas. 
Portanto:
a) Realize a pesquisa bibliográfica e audiovisual sobre o tema da disciplina “Práticas de Letramento” na Internet, na nossa Biblioteca Virtual, entre outros espaços disponíveis e gratuitos;
b) Selecione um material (pode ser texto, áudio, vídeo, entre outras possibilidades) e registre as informações necessárias à sua identificação no quadro a seguir;
c) O primeiro material a ser pesquisado tem como conceito “Letramento Escolar”;
d) O segundo material a ser pesquisado tem como conceito “Numeramento”;
e) O terceiro a ser pesquisado tem como conceito “Letramento Digital”;
f) O quarto a ser pesquisado tem como conceito “Letramento Midiático”;
g) O quinto a ser pesquisado tem como conceito “Letramento Informacional”;
h) Após todo o processo investigativo e de reflexão, realize o registro do quadro a seguir.
	1º. Momento - PESQUISA BIBLIOGRÁFICA E AUDIOVISUAL SOBRE O TEMA DA DISCIPLINA “Práticas de Letramento”
Pesquise um artigo e um vídeo sobre os conceitos em destaque. 
Importante: Todos os textos e todos os materiais audiovisuais deverão ser lidos/assistidos na íntegra! 
Você é um (a) licenciando (a) pesquisador (a)!
	a) Conceito: Letramento Escolar
	O letramento escolar é uma prática que desenvolve um tipo de habilidade, geralmente, na escola, há uma valorização de produção de um texto expositivo abstrato que pressupõe a oralidade e a escrita.
Entende-se que a relação entre as práticas de letramento ensinadas e as práticas adquiridas não se da de forma linear, mas em função do contexto social em que elas aparecem, o conceito de letramento ultrapassa a mera aquisição de uma tecnologia e é atravessado por um viés político-ideológico.
As crianças chegam á escola com bastantes informações, o professor precisa ajudá-los a organizar o conhecimento e facilitar o atendimento para inseri-lo no mundo letrado. A escola é um uma importante agência de letramento pois o seu papel é formar leitores críticos, competentes, fluentes e outros, ou seja capazes de desenvolver uma leitura crítica do mundo através da interpretação, por isso a importância que a leitura seja uma prática constante nos ambientes escolares.
Podemos observar que o letramento é um processo contínuo, que está sempre presente cotidiano do indivíduo, ou seja, o letramento consiste no desenvolvimento das mais simples as mais complexas práticas capacitadas em que envolvam a leitura, a escrita de textos escritos ou de mídias, com habilidades de raciocinar, representar e formular argumentos num contexto de integração social.
È válido ressaltar que o letramento perpassa as diversas áreas do conhecimento, possibilitando que o aluno amplie suas compreensões sobre diferentes assuntos, das mais variadas temáticas que atuam em contextos sociais.
É importante destacar que tanto o letramento quanto as suas práticas produzem resultados importantes e contribuem para o desenvolvimento de aspectos relacionados ao social e cultural, evidenciados nas aulas no que se refere a formulação dos argumentos dos estudantes em aulas onde o uso de práticas letradas são mais efetivas, tornando-se notória a liberdade expressa e responsável dos alunos. Formar sujeitos dispostos a se engajar ativamente no contexto social é uma tarefa bastante desafiadora, entendendo que as diversas atividades compõem um grupo de práticas de letramento que tem um papel fundamental de contribuir para a formação e aprendizagem, mas concede um suporte para que esses as utilizem em seu dia a dia e nas interações de seu convívio social.
https://youtu.be/7VC0Q_R5khk
	b) Conceito: Numeramento
	É difícil mencionar sobre numeramento sem falar de suas habilidades matemáticos as condições necessárias para aplicá-las nos diversos contextos sociais, isso indica que o sujeito, ao se comunicar, ler e escrever estabelece conexão com conceitos quantitativos e condições plenas para expressar-se sobre, por meio ou com ele, compreendendo que o numeramento pode se configurar como o fenômeno de grande importância, que atem-se ao domínio das habilidades tanto matemáticos quanto do letramento.
No entanto, observa-se que o nível de numeramento que os indivíduos estabelecem no decorrer do tempo, pode passar por transformações em resposta ás circunstâncias particulares que os sujeitos estão vivendo, entendendo que o conceito esta conectado com as mais distintas práticas sociais presentes na sociedade, que moldam e acabam configurando este fenômeno em contextos diversos.
O numeramento surge como domínio de capacidade que envolve um subconjunto de capacidades essenciais tanto da matemática como de letramento, possibilitando ao individuo uma melhora em seu desempenho numerado que significa dar-lhes oportunidades de desenvolver estratégias de pensamento metacognitivas. 
O numeramento pode mudar ao longo do tempo, o desempenho dos numerados envolve a influência de vários componentes, incluindo conhecimento dos domínios específicos, bem como o conhecimento de mundo que pode ter sido adquirido dentro ou fora da escola.
 Trabalhar os números na educação infantil é importante por ela esta desenvolvendo algo que realmente irá usar fora da escola, algo que irá conviver o resto da vida. Durante a educação infantil a criança desenvolve suas capacidades e habilidades cognitivas e trabalhar com a matemática nessa fase é primordial que a criança desenvolve o raciocínio lógico e a criatividade. 
A criança que passa a pensar matematicamente, amplia sua capacidade perceptiva e motora para um desenvolvimento pleno e integral.
 https://youtu.be/GUYBxBrDqAc
 
	c) Conceito: Letramento Digital
	O letramento digital ocorre no processo de aprendizagem de leitura e escrita fora de um contexto escolar, o ato de ler e escrever vem sofrendo varia modificações em virtude dessa cultura digital pelo qual estamos imersos.
O uso da internet pode possibilitar o surgimento de práticas sociais, situações de letramentos digitais que são provocados por meio do uso das novas tecnologias, pelo domínio de suas ferramentas. O letramento digital busca inserir o sujeito na sociedade, incluí-lo digitalmente na moderna era informacional através de novas ferramentas tecnológicas como o computador, internet, celular etc.
A sociedade cada vez mais vem se aperfeiçoando, globalizando e novas necessidades e desafios vão surgindo. Com o uso das tecnologias o aluno é motivado a conhecer o novo, deixando-se conduzir pela curiosidade, o prazer de inventar, reinventar, buscar novidades e novos meios e formas de aprender. O mundo atual requer umacapacidade lógica maior das pessoas, um senso mais desenvolvidos de causa e conseqüência, e de pensamentos aprofundado, que considera comandos e seqüências de passos bem definidos para chegar a uma solução. 
A área digital auxilia no estimulo a multidisciplinaridade e na cooperação entre diversos conhecimentos, dessa maneira a criança aprende e domina diversas áreas para se preparar para o mercado de trabalho e para a vida. Há uma melhoria na atenção e foco das crianças por causa das atividades propostas durante o ensino do letramento digital, eles estimulam a concentração e o engajamento, seja com estratégias inspiradas em games, seja sobre aspectos típicos de modernidade, pois tornam mais interessantes, as aulas não precisam ser ministradas do mundo convencional, como livros, quadros negros e escrita é possível utilizar os recursos tecnológicos e interativos promovendo um melhor aprendizado.
Diante de um contexto atual, sem o letramento digital, as pessoas podem enfrentar mais obstáculos na sociedade, que vão desde mais obstáculos para conseguir emprego, ate se relacionar em meio a uma sociedade cada vez mais digitalizada. Com a situação em que estamos vivendo, dentro de uma grande pandemia no mundo, a importância do letramento digital evidenciou cada vez mais, os professores de uma hora para outra tiveram que se adaptar a um ambiente totalmente digital, e o que havia sido compreendido em matéria de tecnologia educacional, teve que ser incorporado na rotina escolar em um curto período de tempo.
 https://youtu.be/Tr-5NTo_Teo
	d) Conceito: Letramento Midiático
	Há séculos, desde que a invenção da escrita, que armazenamos, organizamos assimilamos informações geradoras de conhecimentos, e estes foram e são grandes auxiliares no inicio da aprendizagem na evolução da humanidade, porem esses já não são mais os únicos, a evolução nos levou até a era da informatização, agregando novas fontes de conhecimentos. Nos dias atuais, as informações se encontram mais fáceis e rápidos, através da TV, radio, computador, etc, um dos grandes desafios para a educação e formar cidadãos críticos em uma sociedade para o mundo virtual.
No envolvimento com diferentes áreas do conhecimento, a mídia se torna interdisciplinar com isso, cabe a educação inseri-la no ambiente escolar. Deste modo, o letramento midiático não modifica apenas a relação do estudante, altera também o papel do professor, que antes transmitia o conhecimento contido, em sua grande maioria em livros e a partir das tecnologias o educador começa a organizar sua praticas em prol de um ensino de qualidade, com materiais contextualizados proporcionados pela mídia, ou seja, textos, áudios, vídeos, ilustrações e acessos em links por meio de computador, tablet e etc.
O letramento midiático nos ajuda a entender os significados das mensagens transmitidas pela mídia em sua totalidade, considerando não apenas seus constituintes lingüísticos, mas também a linguagem e a gramática, esse entendimento critico passa também pela consciência de que a mídia não opera com transparência pelo qual enxergamos o mundo, ela nos fornece na verdade uma mediação do mundo.
Defendendo a potencialidade do letramento midiático como proposta transformadora na condução a formação de alunos criativos, intuitivos, produtivos e críticos quanto as mídias e as diversas demandas sociais, o engajamento, a motivação e o envolvimento dos alunos, especialmente com habilidade da produção criativa, reafirmam como o currículo pedagógico das escolas esta ultrapassada e segue caminhando em direção contraria de uma sociedade midiatizada.
https://youtu.be/ihcH5uApREQ 
	e) Conceito: Letramento Informacional
	A informação é matéria-prima para a geração de conhecimento, inteligência e inovação, ou seja, e o ativo de maior valor econômico atualmente, o que requer das pessoas a capacidade de aprende continuamente, nunca tivemos tanta informação disponível, mas ao mesmo tempo tão desinformados isso acaba acontecendo porque não conhecemos as ferramentas necessárias para lidar com esse universo informacional que temos acesso de uma forma mais critica e reflexiva.
O letramento informacional é um conjunto de praticas capazes de modificar o nosso comportamento em relação as informações, e que deve ser ensinado na escola, já nas primeiras fases da alfabetização. O letramento informacional vem de origem na área biblioteconomia e ciência de informação e esta atrelada a área da educação, em um processo de caráter pragmático e continuo.
O conceito informacional ele é abrangente e perpassa os muros da escola, preparando as crianças e os jovens para tomarem decisões importantes quanto a vida profissional, as relações interpessoais e escolhas de estilos de vida bem como para ensiná-los a serem cidadãos éticos e responsáveis em relação ao uso da informação e do conhecimento.
Considerando que o letramento é uma modalidade de socialização da leitura e da escrita, já que as aplicações dessas habilidades possuem uma finalidade conforme o contexto e a necessidade do individuo. De acordo com Kleiman (2005, p.6) que diz: o letramento é um conceito criado para referir-se aos usos da língua escrita não somente na escola, mas em todo lugar. Por que a escrita esta por todos os lados, fazendo parte da paisagem cotidiana, no ponto de ônibus, anunciando produtos, serviços, campanhas , no comercio, anunciando ofertas para atrair clientes, tanto nas pequenas vendas, como nos grandes supermercados ou serviços publico informando ou orientando a comunidade.
Percebe-se que o letramento esta presente no dia a dia do cidadão, alem de desenvolver diversas habilidades na realização das suas praticas sociais letradas.
Diante disso, o letramento informacional colabora no aumento das potencialidades intelectuais e discursiva do cada um, é importante destacar o fato de ele adquirir a habilidade de não só procurar a informação por meio de raciocínio, como também avaliá-las de acordo com o grau de utilidade.
 https://youtu.be/bG5pB7h5sy0
	2º. Momento - RESUMO E REFLEXÃO A PARTIR DO MATERIAL PESQUISADO – Principais questões presentes nos materiais pesquisados, de acordo com cada conceito estudado.
Importante: Informe apenas os títulos do texto e do material audiovisual selecionado, pois os links já foram disponibilizados na etapa anterior.
	Conceito: Letramento Escolar
	O artigo apresenta um conceito de letramento com pratica abrangente, destacando uma necessidade de aprofundar reflexões referentes a temática, tendo em vista as diferenças entre concepções de letramento no contexto educativo o qual vem sendo uma das temáticas mais discutidas quando pensa em um processo de adquirir da leitura ou da escrita efetivas praticas sociais no contexto de ensino-aprendizagem, podemos ver que o artigo busca analisar a relevância de letramento, assim como das suas praticas no âmbito escolar.
	Conceito: Numeramento
	 Podemos considerar o numeramento como uma dimensão do letramento, ou seja, como o letramento envolve condições em que o sujeito atenda as demandas de uma sociedade, para isso precisara mobilizar conhecimentos diversos, relevantes na vida social, entre os quais se destacam os conhecimentos matemáticos.
	Conceito: Letramento Digital
	Estamos cada vez mais imersos em uma sociedade repletas de inúmeras transformações, principalmente em campo cientifico e tecnológico, o que se reflete na forma como nos comunicamos, trabalhamos, vivemos e aprendemos. Este artigo vem com foco nas praticas da leitura e escrita digital, o letramento digital não é só conhecer e saber usar o computador, mas considera a inserção critica do sujeito no seu processo histórico, tornando as pessoas conscientes de seu potencial, autônomos e ativos. O estudo delineia-se como pesquisa qualitativa, e que apresenta reflexões as crianças tendo como objetivo refletir sobre as praticas de letramento digital que ocorre no processo de aprendizagem de leitura e escrita fora de um contexto escolar.
	Conceito: Letramento Midiático
	A sociedade esta cada vez mais midiatizadarepresentando mais do que um estimulo a habilidades e conhecimentos críticos para um melhor uso das mídias, mas é também uma chave para o desenvolvimento da liberdade de expressão do direito a informação do estimulo da cidadania. Compreendemos o letramento midiático como uma proposta transformadora na condução a formação de alunos criativos, produtivos e críticos quanto a mídia e as diversas demandas sociais nas habilidades midiáticas, é preciso ter uma perspectiva de continuidade e ampliação dessas praticas.
	Conceito: Letramento Informacional
	O letramento informacional é uma das ferramentas importante por ser considerado um processo essencial na sociedade da aprendizagem.
Em tempos que observamos o enfraquecimento dos vínculos humanos, é necessário promover uma ampla formação do sujeito para que possam construir posicionamento críticos conscientes e sobretudo das praticas sociais letradas.
	3º. Momento – APRESENTAÇÃO DA CURADORIA DIGITAL – Após o estudo dos materiais selecionados, o (a) licenciando (a) deverá apresentar as ideias centrais presentes nos conteúdos pesquisados com o apoio de uma tecnologia digital da informação e comunicação, disponível na web.. A apresentação poderá ser no formato de fichamento, resumo, mapa mental, áudio, vídeo, entre outras possibilidades.
	<inserir o nome da apresentação>
	 
 (
 
MAPA MENTAL
)
 
	Como o material selecionado e estudado em sua curadoria pode ajudar responder à pergunta norteadora da nossa disciplina? 
Pergunta norteadora: 
Como desenvolver atividades pedagógicas que promovam práticas de letramento (práticas sociais de leitura e escrita) em seus diferentes sentidos:  escolar, numeramento, digital, midiática e informacional?
	Dentro de um processo da alfabetização e dos diferentes sentidos de letramento, podemos desenvolver as atividades pedagógicas através do lúdico com jogos e brincadeiras que contribuem para formação de atitudes sociais como respeito mútuo, cooperação e interação. 
ETAPA 2 - APRENDIZAGEM EXPEDICIONÁRIA - IMERSÃO NA VIVÊNCIA PRÁTICA
Seja um (a) pesquisador (a)!
O nosso objetivo é que você reflita sobre o contexto real em que a questão norteadora apresentada está inserida, por meio de um roteiro que nomeamos “Guia de Campo”. Esse documento, “Guia de Campo”, destaca pontos importantes e essenciais para sua observação e análise crítica. 
Após as pesquisas realizadas na etapa 1, acreditamos que você é capaz de identificar questões e problemas em contextos reais de ensino-aprendizado, bem como propor estratégias para a superação do que foi encontrado.
No “Guia de Campo” estão os aspectos que devem ser observados no contexto real, ou seja, o campo da prática pedagógica.
Nossa intenção é que você apresente um problema inserido na sua realidade, de modo que você possa pensar em possibilidades de transformação de uma realidade vivenciada e/ou observada por você. Assim, preferencialmente, pedimos que esta instituição seja identificada dentro de seu contexto de vivência (comunidade, bairro, trabalho, etc.), porém, caso isso não seja possível, não acarretará nenhum problema para a sua atividade.
A partir do roteiro para entrevista e/ou questionário, apresentado a seguir, entre em contato com um (a) profissional da área educacional para que ele (a) possa informá-lo (a) sobre as práticas de letramento realizadas em sua realidade profissional. 
Então vamos à imersão no campo pedagógico?
1 - Buscar um profissional da área educacional (professor (a), coordenador (a), gestor (a) escolar) para realizar uma entrevista/questionário on-line – se apresente para o (a) profissional, apresente a nossa instituição, explique o objetivo da atividade a ser realizada.
2. Elaborar o roteiro da entrevista/questionário on-line a ser utilizado com o (a) profissional selecionado - aproveite a oportunidade para observar os aspectos estudados nos materiais da etapa anterior.Construa perguntas que favoreçam a construção dos argumentos do (a) entrevistado, evitando respostas como “sim” e “não”.
Nesse momento Pandêmico, sugerimos que as atividades sejam realizadas de forma remota/ on-line. 
3. Faça uma análise dos aspectos mais interessantes e dos mais “frágeis” percebidos na realização da entrevista/questionário – Aproveite este espaço para colocar-se com o seu olhar crítico e projetivo. Ao descrever os pontos frágeis, busque sugerir alternativas. Este é um importante exercício para a sua formação.
4. Registre as informações da entrevista/questionário no quadro a seguir. Utilize-o como um registro de memória (fotos, desenhos, bem como outras informações relevantes, na sua perspectiva).
	Entrevista online e/ou Questionário online com Profissional da área (Professor (a), Coordenador (a), Gestor (a) escolar)
	Questionamentos para a Investigação 
	
1-De acordo com sua experiência como pedagoga, explique o que é letramento digital?
[ 09:55, 20/05/2021] Soraia: 1) São práticas sociais de leitura e produção de textos em ambientes digitais (usando computador ou dispositivos móveis). Por meio de mediação adequada, o letramento digital acaba sendo internalizado pelos estudantes de forma satisfatória.
 2-Por que você acha que é importante ensinar o letramento digital para as crianças na escola?
[ 09:58, 20/05/2021] Soraia: 2) O trabalho com letramento digital é para munir os estudantes de criticidade, orientar sobre como circular de forma criativa e ética nos meios digitais. Eis a importância.
3-Quais são os conhecimentos tecnológicos que podem ajudar na construção do letramento digital?
[ 10:34, 20/05/2021] Soraia: 3) Uso de aplicativos para o contexto pedagógico, como Mentimeter, Merge Cube, Socrative, etc. Muito interessante pensar em práticas pedagógicas onde os estudantes possam interagir, trocar ideias, participar ativamente por meios digitais.
4-Para a educação infantil que hoje é sua área de atuação, como é trabalhar o letramento digital nesse segmento?
[ :55, 20/05/2021] Soraia: 4) Em Educação Infantil é importante pensar nos Campos de Experiências da BNCC e aproveitar histórias diversas e usar os recursos que são possíveis em sala de aula. Por exemplo: livros de literatura infantil que tenham realidade aumentada. Brincadeiras cantadas com interações em QRCode. E muito mais.
 
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 Livro as pintas de Junior - realidade aumentada para trabalhar com educação infantil.
5- Quais as práticas que o letramento digital leva o aluno a desenvolver no aprendizado?
[ 11:14, 20/05/2021] Soraia: 5) As melhores práticas são as que o estudante participa ativamente e compreende o vínculo pedagógico do que se está fazendo. É premissa essa ideia: usar um aplicativo para aprender mais; usar um QRcode para projetar outras pesquisas além de conteúdo. Isso é patrimônio, isso é aprendizagem.
6- Diante desse ambiente digital, qual é o papel da escola?
 [ 11:19, 20/05/2021] Soraia: 6) O papel da escola é unir ideias sobre Cultura Digital e pensar em como instrumentalizar os estudantes para uso pleno, coerente, ético e significativo a respeito de redes sociais e demais mídias. Isso é autonomia para circular em ambientes virtuais.
	Roteiro da Entrevista ou Questionário (realizados de forma remota)
	
[ 11:21, 20/05/2021] Soraia : Soraia Aline de Castro Assis
[ 11:21, 20/05/2021] Soraia: Pedagoga - Professora da SME RJ e professora pelo canal futura
[ 11:22, 20/05/2021] Soraia: Tempo de profissão: 16 anos
	Como foi a realização da pesquisa?
	
 [ 09:22, 20/05/2021] Soraia: A pesquisa foi realizada por meio do whatsapp
	Análise dos dados da pesquisa – O que o profissional pesquisado aponta como fundamentais para as práticas de letramento, de acordo com as questões desenvolvidas por você:
	 [ 09:28, 20/05/2021] Soraia: B) Para as práticas de letramento é importante que a escola disponibilize materiais diversos e situações de ensino que permita ao estudante o contato com os mesmos (músicas, aplicativos, textos diversos, fontes, pesquisa em site, etc.
	Quais são os projetos de letramento e/ou práticas pedagógicas de letramentodesenvolvidos pelo profissional pesquisado? Quais as contribuições para uma educação de qualidade?
	 [ 09:30, 20/05/2021] Soraia: C) Projetos desenvolvidos junto ao Canal Futura e junto à equipe de Assessoria Pedagógica nas editoras Somos e Moderna. A contribuição é formar professores para práticas de ensino que visem o aluno protagonista, crítico e criativo em suas aprendizagens.