Introdução à Educação Física PROVA 01

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:691017)
Peso da Avaliação
1,50
Prova
37233185
Qtd. de Questões
10
Acertos/Erros
8/2
Nota
8,00
G. Bachelard demonstrou em seu pensamento epistemológico que o conhecimento científico da época contemporânea se encontra
depurado dos imediatismos do senso comum, das experiências primeiras e do sensualismo. Os conceitos que eram tomados como simples e
evidentes são complicados pelo pensamento científico contemporâneo. Em Bachelard, esses conceitos tomados em sua complexidade vêm
contrariar todo ideal da epistemologia tradicional e, ao mesmo tempo, caracterizar renovar a epistemologia (VELANES, 2017). Sobre a
construção do conhecimento segundo Bachelard, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Etapa 1 - Período Pré-Científico: vai da Antiguidade Clássica até o século XVIII. Nessa etapa, o objeto condicionava a teoria e o valor da
linguagem matemática era fundamentalmente descritivo. 
( ) Etapa 2 - Estado Mitótico: do final do século XVIII ao início do XXI. Valorizava o utilitarismo, ou seja, o conceito pragmático dos
conhecimentos. 
( ) Etapa 3 - Novo Espírito Científico: de meados do século V até os dias de hoje. Iniciou-se na época em que a relatividade de Leonardo da
Vinci alterou conceitos primordiais tidos como já fixados e determina que o homem se renova como ser pensante na medida em que pensa
sobre o fazer científico. 
 
Assinale a que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: VELANES, David. Alguns aspectos sobre onovo espírito científicona epistemologia de Gaston Bachelard. Saberes, Natal, v. 1, n. 16,
p. 66-82, 1 ago. 2017. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/saberes/article/view/11698/8844. Acesso em: 11 ago. 2021.
A F - F - V.
B F - V - V.
C V - V - F.
D V - F - F.
Os estudos realizados pelo pesquisador Jean Piaget são de suma importância para o entendimento e analises das fases de
desenvolvimento humano no que tange o aspecto biológico. Visto que o desenvolvimento da aprendizagem está intimamente ligado a
maturação dos aspectos biológicos, onde pode ocorrer nesse processo a autorregularão, ou seja, a adaptação e interação do ser com um novo
ambiente, sendo que parte da observação animal e posteriormente para a humana (VI CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2008).
Sobre os estágios do desenvolvimento segundo Piaget, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) SENSÓRIO-MOTOR (0 a 2 anos): entende o mundo através da linguagem e imagens mentais. Aprende reflexos e controle motor a partir
de objetos físicos. 
( ) PRÉ-OPERATÓRIA: entende o mundo através de pensamento lógico e de categorias. Desenvolve habilidades motoras mais finas. 
( ) OPERATÓRIO CONCRETO: entende o mundo através de pensamento lógico e de categorias. Concepção de tempo, espaço e lógica. 
( ) OPERATÓRIO FORMAL: entende o mundo através do pensamento hipotético e raciocínio científico. 
 
Assinale a que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: VI CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 6., 2008, São Paulo. Fases de desenvolvimento humano segundo Jean Piaget. São
Paulo: Conedu, 2008. 10 p. Disponível em:
https://www.editorarealize.com.br/editora/anais/conedu/2019/TRABALHO_EV127_MD1_SA9_ID4743_27092019225225.pdf. Acesso em:
11 ago. 2021.
A F - F - V - V.
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Ulisses Borges de Farias
Educação Física - Bacharelado (1961997) 
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B F - V - V - V.
C V - V - F - F.
D V - F - V - F.
O conceito de epistemologia tem sua origem na composição grega episteme (conhecimento) e logos, (razão, explicação) e significa o
estudo da natureza do conhecimento, a sua justificação e seus limites. Dimensões essas que pautam as controvérsias filosóficas acerca da
possibilidade, das fontes, da essência e dos critérios de validade de um conhecimento sistemático (epistêmico) (GAMBOA, 2016). Sobre
epistemologia, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Gaston Bachelard. 
II- Jean Piaget. 
III- Michael Foulcalt.
IV- Popper. 
 
( ) Acredita que o conhecimento é gerado através de uma interação do sujeito com seu meio, a partir de estruturas existentes no sujeito. 
( ) A objetividade do conhecimento só é possível quando o indivíduo se afasta do imediatismo e racionaliza a ciência. 
( ) Acredita que o conhecimento não é algo que se adquire de forma progressiva rumo a uma verdade absoluta.
( ) A epistemologia racionalista crítica consiste na verificação de valor das teorias científicas através do princípio da verificação e da
falsificação. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A IV - III - II - I.
B I - II - III - IV.
C II - I - III - IV.
D II - IV - I - III.
A atualidade dos temas trabalhados por Foucault (que viveu entre os anos de 1926 e 1984) é algo que chama a atenção e que só pode ser
melhor compreendida no transcurso do tempo e na assimilação circunstanciada da sua obra. Parte importante de sua produção bibliográfica foi
realizada nas décadas de 1960 (História da Loucura; As Palavras e as Coisas; e A Arqueologia do Saber) e de 1970 (A Ordem do Discurso; A
verdade e as formas jurídicas; Vigiar e Punir: nascimento da prisão; e o primeiro volume da História da Sexualidade - A Vontade de Saber).
Isso para, correndo-se o risco da redução que toda síntese promove, ficar naquelas de maior impacto acadêmico e de crítica (FERREIRA,
2018). Sobre os domínios de Foucault, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) 1° Foucault - Genealogia - Ser-saber sujeito de conhecimento - Por quê? Problematiza o surgimento de algo (relaciona saber e poder). 
( ) 2° Foucault - Ser-poder sujeito de ação sobre os outros - Por quê? Problematiza o surgimento de algo (relaciona saber e poder). 
( ) 3° Foucault - Arqueologia - Ser-consigo sujeito de ação sobre si - Como? Problematiza a formação de conhecimento. 
 
Assinale a que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: FERREIRA, Marcello. Michel Foucault e o ensino de física: veredas. Revista Pesquisa e Debate em Educação, Brasília, v. 8, n. 2, p.
172-193, 1 dez. 2018. Disponível em: https://periodicos.ufjf.br/index.php/RPDE/article/view/31186/20883. Acesso em: 12 ago. 2021.
A F - F - V.
B V - V - F.
C V - F - F.
D F - V - F.
O conhecimento surge a partir da necessidade do homem em compreender a realidade. É resultado da interação com o meio em que vive.
Dependendo da circunstância na qual o sujeito adquire o saber, podemos reconhecer os seguintes tipos de conhecimento: empírico, científico,
religioso (teológico) e filosófico (FASTFORMAT, 2019). Sobre os tipos de conhecimento, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Empírico. 
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II- Científico. 
III- Filosófico. 
IV- Religioso. 
 
( ) Usa a lógica e o pensamento crítico. Engloba fatos que foram comprovados. 
( ) Baseado da fé religiosa, acreditando que esta é a verdade absoluta. 
( ) Surge a partir da interação e observação do ser humano com o ambiente ao redor. 
( ) Baseado nas reflexões que o homem faz sobre todas as questões imateriais e subjetivas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - II - III - IV.
B IV - III - II - I.
C II - IV - I - III.
D IV - I - III - II.
Os estudos realizados pelo pesquisador Jean Piaget são de suma importância para o entendimento e analises das fases de
desenvolvimento humano no que tange o aspecto biológico. Visto que o desenvolvimento da aprendizagem está intimamente ligado a
maturação dos aspectos biológicos, onde pode ocorrer nesse processo a autorregularão, ou seja, a adaptação e interação do ser com um novo
ambiente, sendo que parte da observação animal e posteriormente para a humana (VI CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2008).
Sobre a classificação de Piaget do desenvolvimento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Estágio 1 - SENSÓRIO-MOTOR: do nascimento até, aproximadamente, dois anos de idade,a criança atinge um nível de equilíbrio
biológico e cognitivo que lhe permite reunir a experiência sensorial com a atividade física. Por isso elas repetem ações, gostam de estímulos
brilhantes e sonoros, choram para se comunicar e têm o primeiro contato com a linguagem. 
( ) Estágio 2 - FASE PRÉ-OPERATÓRIA: dos dois aos nove anos de idade, a criança passa a se relacionar com outros indivíduos além da
família, mas ainda possui o "pensamento egocêntrico", ou seja, ela pensará de acordo com as suas experiências individuais, de forma intuitiva
e sem lógica. Por isso muitas vezes é tão difícil para a criança dessa idade se colocar no lugar dos outros: de fato, elas só serão capazes de
fazer isso com cerca de quatro ou cinco anos. 
( ) Estágio 3 - OPERATÓRIO CONCRETO: dos sete aos onze anos de idade, esse estágio é baseado na capacidade de usar o pensamento
lógico, mas apenas em situações concretas. Nessa fase, a criança será capaz de fazer tarefas mais difíceis e complexas que requerem lógica,
como problemas de matemática, mas sua lógica ainda é limitada, baseando-se apenas no "aqui e agora" e não em situações hipotéticas. 
( ) Estágio 4 - OPERATÓRIO FORMAL: inicia a partir dos quinze anos de idade e permanece por toda a vida adulta, é caracterizada pelo
desenvolvimento do raciocínio lógico em todas as situações, incluindo o raciocínio abstrato. 
 
Assinale a que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: VI CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 6., 2008, São Paulo. Fases de desenvolvimento humano segundo Jean Piaget. São
Paulo: Conedu, 2008. 10 p. Disponível em:
https://www.editorarealize.com.br/editora/anais/conedu/2019/TRABALHO_EV127_MD1_SA9_ID4743_27092019225225.pdf. Acesso em:
11 ago. 2021.
A F - V - V - V.
B V - F - V - F.
C V - V - F - F.
D F - F - V - V.
Sobre a interdisciplinaridade há uma vasta literatura, não porque o assunto seja tão amplo, mas sim por não se ter chegado a um
consenso sobre a delimitação do que seria interdisciplinaridade (ALMEIDA et al., 2005). Com base no exposto, assinale a alternativa
CORRETA: 
 
FONTE: ALMEIDA, Mozart da Silva Gonçalves et al. Possibilidades para pensar a educação física e seu caráter interdisciplinar. Revista
Especial de Educação Física: Revista Especial de Educação Física, [s. l], v. 1, n. 2, p. 31-38, 1 jan. 2005. Disponível em:
http://www.saosebastiao.sp.gov.br/ef/pages/linguagem/comunicacao/leituras/e2.pdf. Acesso em: 12 ago. 2021.
A
A fragmentação na produção do conhecimento faz com que o especialista acumule saberes sobre a especialidade em que atua, dessa
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forma aumentando sua possibilidade de entender o que é o ser humano em sua totalidade.
B
O conceito de crescimento dentro do campo que a própria área constitui e onde estão as suas publicações ilegitimadas, as fontes
institucionais de financiamento e as carreiras indefinidas nas organizações acadêmicas.
C
A interdisciplinaridade é um conjunto de contribuições dadas pelos diferentes conhecimentos oriundos de múltiplas disciplinas e é
estimulante para a procura de novas perspectivas e para a formulação de projetos a serem realizados com rigor e cumplicidade prática.
D
O leque de estudos e pesquisas em Educação Física, não se conecta com as ciências humanas, permite perceber estes movimentos com
relativa clareza.
Uma definição clássica do conhecimento, aceita ainda hoje, foi desenvolvida por Sócrates, e aparece em diferentes diálogos de Platão. O
conhecimento seria uma opinião verdadeira justificada (NETA; PRITCHARD, 2009). Com base nas condições de como definir conhecimento,
assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: AYER, A. J. The right to be true. In: NETA, R., PRITCHARD, D. Arguing about knowledge. London: Routledge, 2009.
A Primeiro: que se deve ter o direito de ter certeza - Segundo: ter certeza sobre isso - Terceiro: saber que o que é dito é verdade.
B Primeiro: ter certeza sobre isso. - Segundo: saber que o que é dito é verdade. - Terceiro: que se deve ter o direito de ter certeza.
C Primeiro: saber que o que é dito é verdade. - Segundo: que se deve ter o direito de ter certeza. - Terceiro: ter certeza sobre isso.
D Primeiro: saber que o que é dito é verdade. - Segundo: ter certeza sobre isso. - Terceiro: que se deve ter o direito de ter certeza.
Tradicionalmente, o conhecimento ficou conhecido como crença verdadeira justificada. No entanto, a sua origem, segundo a concepção
que predominou no pensamento filosófico por muitos séculos, é muito anterior à contemporaneidade (KLITZKE, 2019). Sobre o
conhecimento, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Condição de verdade. 
II- Condição de crença. 
III- Condição de justificativa. 
 
( ) Essa condição exige que se alguém conhece uma proposição, ele acredita nessa proposição. 
( ) Isso requer que se alguém conhece uma proposição, então essa proposição deve ser verdadeira. Se a proposição não é verdadeira, então
essa pessoa não sabe o que ele afirma saber. A condição de verdade faz a diferença entre opinião e conhecimento. 
( ) Essa condição requer uma maneira prática de justificar que a crença que se tem é verdadeira. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: KLITZKE, Andresa. Surgimento da definição de conhecimento como crença verdadeira justificada. Gavagai, Erechim, v. 6, n. 2, p.
101-119, 1 jul. 2019. Disponível em: uffs.edu.br. Acesso em: 11 ago. 2021.
A II - III - I.
B III - II - I.
C II - I - III.
D I - II - III.
O Laboratório de Fisiologia do Exercício (LAFISE) foi fundado em 1976 e está localizado no primeiro andar da Escola de Educação
Física, Fisioterapia e Terapia Ocupacional (EEFFTO) da UFMG, próximo aos demais laboratórios pertencentes à antiga rede CENESP. Mais
informações sobre a história do LAFISE podem ser encontradas na página do laboratório (www.lafise-ufmg.com) (WANNER, 2000). Sobre a
história da ciência do Brasil, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O laboratório era formado por uma sala com equipamentos de última geração, então instrumentos de mobilização do mundo comuns à
fisiologia do exercício. 
II- No ano de 1994, iniciaram-se os estudos que passaram a usar a experimentação com animais, fruto da aliança do LAFISE com o
Laboratório de Endocrinologia e Metabolismo (ICB/UFMG). 
III- Na história do LAFISE ocorreu um fato importante que foi a criação, em 1989, do Programa de Pós-Graduação em Educação Física na
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UFMG (hoje chamado de Programa de Pós-graduação em Ciências do Esporte). 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: WANNER, Samuel Penna. Laboratório de Fisiologia do Exercício (LAFISE). 2000. Disponível em:
http://www.eeffto.ufmg.br/eeffto/pesquisa/laboratorios/20/laboratario_de_fisiologia_do_exercacio_lafise. Acesso em: 12 ago. 2021.
A As sentenças I e II estão corretas.
B Somente a sentença II está correta.
C As sentenças II e III estão corretas.
D Somente a sentença III está correta.
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