Introdução à Educação Física PROVA FINAL

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial
(Cod.:691016)
Peso da Avaliação
3,00
Prova
38264407
Qtd. de Questões
10
Acertos/Erros
6/4
Nota
6,00
Foucault foi filósofo que exerceu grande influência sobre os intelectuais contemporâneos. Nasceu em Poitiers, uma pequena cidade
francesa, no dia 15 de outubro de 1926. Diplomou-se em Psicologia e Filosofia. Aos 28 anos de idade, publicou seu primeiro livro, "Doença
Mental e Personalidade". Escreveu outros como" História da Loucura na Idade Média" e "Nascimento da Clínica" (CARNEIRO et al., 2020).
Com base na posição filosófica de Foucault, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: CARNEIRO, Eliane Cristina da Silva Pinto et al. Conflitos intraprofissionais de médicos e enfermeiros: reflexão sobre o poder em
Michel Foucault. Society And Development, São Paulo, v. 9, n. 5, p. 1-11, 29 mar. 2020. Disponível em:
https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/3320/4696. Acesso em: 12 ago. 2021.
A Campanhas contra o racismo, contra abusos de direitos humanos, pela reforma dos sistemas manicomial e penitenciário.
B Campanhas contra o racismo, contra abusos de direitos humanos, contra a reforma dos sistemas manicomial e penitenciário.
C Campanhas contra o racismo, a favor dos abusos de direitos humanos, pela reforma dos sistemas manicomial e penitenciário.
D Campanhas a favor do racismo, contra abusos de direitos humanos e pela reforma dos sistemas penitenciário e manicomial.
Freire aprendeu a ler e a escrever com Seu Joaquim e Dona Edeltrudes no quintal de sua casa. Sobre esta experiência, fez um relato que se
tornou célebre ao longo de sua vida: “Fui alfabetizado no chão do quintal da minha casa, à sombra das mangueiras, com palavras do meu
mundo e não do mundo maior de meus pais. O chão foi meu quadro-negro; gravetos, o meu giz” (FREIRE, 1997, p. 15). Com relação à
experiência profissional do educador, analise as sentenças a seguir: 
I- Dentro da sala de aula há uma diversidade cultural que precisa ser respeitada, pois cada aluno tem sua identidade e seu jeito de ser de
acordo com suas vivências até o momento. 
II- A experiência profissional é capaz de transformar cada momento numa situação de aprendizagem, ela contribui para a formação contínua e
dinâmica do conjunto aluno-escola-aprendizagem. 
III- O que se ensina nas aulas de educação física, o aluno leva para a vida. Se trata apenas de ficar jogando a bola, se trata de desafiar suas
capacidades e treinar suas habilidades para que percebam que possuem capacidades de vencer as dificuldades, e que através da cultura
corporal se reconheçam como seres pertencentes a uma sociedade e a uma vida única e capaz de mudar o mundo. 
IV- A educação física, em sua forma mais simples, que é visando à formação de uma imagem corporal de aceitação e que faz parte de uma
sociedade que é o ápice para a cidadania, proporciona a competência que leva à superação das igualdades sociais, do exercício da justiça e da
liberdade, construção de atitudes éticas de solidariedade e cooperação.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças III e IV estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
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As escolas de educação infantil podem se apresentar como espaços de educação por excelência, o que equivale a afirmar que a rotina, isto é, a
organização do tempo e do espaço justifica-se apenas quando instrumentalizada enquanto prática educativa, capaz de promover a
aprendizagem e o desenvolvimento, em que o brincar e o aprender figurem como objetivos principais (CHAVES, 2015). Sobre as práticas
pedagógicas da educação infantil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Brincar: refere-se à criança poder expressar como sujeito dialógico, criativo e sensível suas necessidades, emoções, sentimentos, dúvidas,
hipóteses, descobertas, opiniões e questionamentos por meio de diferentes linguagens. 
( ) Participar: refere-se à convivência em grupos, dando a possibilidade de a criança conhecer e respeitar a convivência e a diversidade
pessoal e cultural com outros grupos. 
( ) Explorar: refere-se à criança ampliar seus saberes sobre a cultura, em suas diversas modalidades: as artes, a escrita, a ciência e a
tecnologia, através de movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, histórias,
objetos, elementos da natureza, na escola e fora dela. 
( ) Conhecer-se: refere-se à criança poder constituir uma imagem positiva de si e de seus grupos de pertencimento, nas diversas experiências
de cuidados, interações, brincadeiras e linguagens vivenciadas na instituição escolar e em seu contexto familiar e comunitário, construindo sua
identidade pessoal, social e cultural.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: CHAVES, Marta. Práticas pedagógicas na educação infantil: contribuições da teoria histórico-cultural. Fractal: Revista de
Psicologia, [s. l], v. 27, n. 1, p. 56-60, 1 jan. 2015. Disponível em: https://www.scielo.br/j/fractal/a/pXhgq76wMx95YXSpG3QhnCp/?
lang=pt&format=html. Acesso em: 29 set. 2021.
A V - V - F - F.
B V - F - V - F.
C F - V - V - V.
D F - F - V - V.
Adultos e crianças, professores e alunos podem conferir às palavras significado e sentido diferentes. Desta forma, os sujeitos mais experientes,
ao interagirem com as crianças, estimulam-nas não só na apropriação da linguagem, como também na sua expansão, possibilitando, assim, a
elaboração de sentidos particularizados, que dependem da vivência infantil e da obtenção de significados mais objetivos e abrangentes
(MARTINS, 1997). 
FONTE: MARTINS, João Carlos. Vygotsky e o Papel das Interações Sociais na Sala de Aula: Reconhecer e Desvendar o Mundo. Puc/Sp, São
Paulo, v. 1, n. 1, p. 111-122, 1 jan. 1997. Disponível em: https://togyn.tripod.com/o_papel_das_interacoes_na_sala.pdf. Acesso em: 2 set.
2021.
Sobre escola e as interações sociais, assinale a alternativa CORRETA:
A
Adquirir conhecimento implica considerar as experiências e conhecimentos que ainda não foram adquiridos, acompanhando as evoluções
do mundo que acontecem de forma dinâmica e num processo de transformação contínua, com pontos de vista variados. À escola cabe o
papel de enriquecer e não capacitar o aluno a se tornar um cidadão.
B
São as interações sociais que fazem com que as crianças aprendam a regular seus processos cognitivos, que fazem com que a criança
perceba a si mesma e perceba suas capacidades.
C
As interações sociais não permitem que a criança tome consciência e domínio do seu corpo, permitindo o desenvolvimento de suas
habilidades na aprendizagem, melhorando a sua formação social e intelectual.
D
Um educando muitas vezes tem dificuldades de se manifestar verbalmente, mas se sente seguro ao se manifestar através de jogo de volei
ou da música, o que torna o espaço escolar, junto à educação física, que é uma prática, um dificultador para este processo.
A psicomotricidade começa a ganhar espaço nas aulas de educação física no Brasil. A abordagem psicomotora na educação física das escolas
brasileiras foi o primeiro movimento mais articulado a partir da década de 1970 (CASTRO, 2008). 
Sobre abordagem psicomotora pedagógica, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: CASTRO, Jeimis Nogueira de. Educação Física e Psicomotricidade: em busca de uma educação mais humanista.
Http://Www.Efdeportes.Com/, Buenos Aires, v. 13, n. 124, p. 1-1, 1 set. 2008. Disponível em:
https://www.efdeportes.com/efd124/educacao-fisica-e-psicomotricidade-em-busca-de-uma-educacao-mais-humanista.htm. Acesso em: 1º set.
2021.
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Ulisses Borges de Farias
Educação Física - Bacharelado (1961997) 
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A Questiona as atitudes alienantes da Educação Física na escola, apontando para que os conteúdos escolhidos para a aula propiciassem uma
leitura melhor da realidade dos alunose, dessa maneira, sua inserção transformadora nessa realidade.
B
É uma tentativa de caracterizar a progressão normal do crescimento físico, do desenvolvimento motor e da aprendizagem motora em
relação à faixa etária e uma aula de Educação Física deve privilegiar a aprendizagem do movimento.
C
O envolvimento da Educação Física é com o desenvolvimento da criança, com o ato de aprender, com os processos afetivos, cognitivos e
psicomotores, buscando garantir a formação integral do aluno.
D
Essa abordagem tem a função de considerar o entendimento que o educando já tem e alertar o professor sobre a cooperação dos alunos
na resolução de problemas.
Na década de 1960, com a introdução do Método Desportivo Generalizado, iniciou uma certa confusão entre educação física e esporte. Nessa
mesma época, as concepções teóricas e a prática real nas escolas se distanciaram. Os processos de ensino e aprendizagem nem sempre
acompanharam as mudanças do pensamento pedagógico (BRUN, 2000). Com relação à educação física nos anos 1960, analise as sentenças a
seguir: 
I- No final de 1960, a Educação Física começou a se interessar com a atividade física e desportiva para o deficiente. 
II- Na promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação aconteceu amplo debate sobre o sistema de ensino brasileiro no ano de 1961. 
III- Na década de 1960, o ensino era visto como uma maneira para formar mão de obra qualificada, era a fase da divulgação dos cursos
técnicos profissionalizantes. 
IV- Os anos 1960 foram marcados pela ditadura militar, portanto, todos os níveis de ensino eram direcionados para esportes de alto
rendimento.
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: BRUN, Gilson. Uma nova concepção de educação física. 2000. Disponível em:
http://www.educacional.com.br/educacao_fisica/educadores/educadores.asp. Acesso em: 1º set. 2021.
A As sentenças III e IV estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
Para Popper, a complexidade da atividade de geração de conhecimento estabelece classificações das atividades de pesquisa, de acordo com
critérios variados. Note que se distinguem o método científico (dedutivo ou indutivo) (CAMPANARIO; CHAGAS JUNIOR; RUIZ, 2012).
Sobre o método científico, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O princípio indutivo do método científico busca comprovar teorias a partir da observação de eventos e, a partir dessa observação,
elaborar uma hipótese. 
( ) Um exemplo de raciocínio dedutivo seria: “Já vi muitos cisnes e todos eles são brancos. Logo, posso concluir que todos os cisnes que
existem são brancos”. Neste caso, a conclusão é falsa, pois sabemos que existem cisnes negros. 
( ) O raciocínio dedutivo faz uso das regras da lógica para se chegar a uma conclusão. 
( ) Popper critica o método científico baseado na indução e defende o método dedutivo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: CAMPANARIO, Milton de Abreu; CHAGAS JUNIOR, Milton de Freitas; RUIZ, Mauro Silva. O modelo de Karl Popper sob a ótica
das ciências sociais aplicadas. Revista da Ciência da Administração, São Paulo, v. 14, n. 32, p. 124-140, 19 abr. 2012. Disponível em:
https://www.redalyc.org/pdf/2735/273523616009.pdf. Acesso em: 12 ago. 2021.
A V - F - F - V.
B F - V - F - V.
C F - F - V - V.
D V - F - V - F.
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Ulisses Borges de Farias
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A mais antiga notícia sobre a Educação Física em terras brasileiras data o ano de sua descoberta, 1500. Tal fato se deve ao relato de Pero Vaz
de Caminha, que em uma de suas cartas, que relatam indígenas dançando, saltando, girando e se alegrando ao som de uma gaita tocada por um
português. Esta foi certamente a primeira aula de ginástica e recreação relatada no Brasil (SOARES, 2012). Sobre a Educação Física no Brasil
colônia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Os indígenas brasileiros eram muito habilidosos quando o assunto era relacionado à luta pela sobrevivência, praticando várias atividades
como: natação, arco e flecha, caça, luta, pesca, canoagem, corridas e montaria. 
( ) A chegada dos jesuítas deu o início oficial da História da Educação Brasileira no ano de 1661. 
( ) A Educação Física no Brasil começou com a chegada da família real, em 1902, quando fundaram as primeiras instituições públicas:
Escola de Medicina e Escola de Engenharia, Escola de Direito, Biblioteca Nacional, Academia Militar Real. 
( ) Ainda no período colonial acontece a vinda dos primeiros negros africanos escravos no século XVI. A capoeira surge no século XVI, ela
era composta por uma mistura de dança e luta, regularizado como esporte hoje.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: SOARES, Everton Rocha. Educação Física no Brasil: da origem até os dias atuais. Efdeportes.Com, Buenos Aires, v. 17, n. 169, p.
1-1, 1 jun. 2012. Disponível em: https://www.efdeportes.com/efd169/educacao-fisica-no-brasil-da-origem.htm. Acesso em: 31 ago. 2021.
A V - F - F - V.
B F - F - V - V.
C F - V - V - V.
D V - F - F - F.
A capoeira tem grande relevância histórica, cultural e política para a formação das novas gerações (AMARAL; SANTOS, 2015). Com relação
à capoeira, analise as seguintes sentenças: 
I- Chega a capoeira no século XX, que na época era uma mistura de teatro e luta, que hoje é um esporte regularizado. 
II- A inspiração da capoeira foi através da observação da briga dos animais e tradições culturais africanas. 
III- O nome capoeira veio do ambiente (mato) onde se escondiam para treinar. O fato mais curioso está no quadrado, em que cada um espera a
sua vez de participar, com cumplicidade e respeito. 
IV- Os participantes da capoeira devem saber tocar os instrumentos e cantar em coro. Na música, o berimbau dá o timbre, mas ainda há os
tambores, pandeiros, reco-reco, caxixi, agogô e atabaque, além das palmas.
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: AMARAL, Mônica Guimarães Teixeira do; SANTOS, Valdenor Silva dos. Capoeira, herdeira da diáspora negra do Atlântico: de arte
criminalizada a instrumento de educação e cidadania. Rev. Inst. Estud. Bras., São Paulo, v. 62, n. 1, p. 54-73, 1 jan. 2015. Disponível em:
https://www.scielo.br/j/rieb/a/z6PmLtDRxtQ9bHdcMvLXXrJ/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 29 set. 2021.
A As sentenças III e IV estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
Na BNCC, do 1. ao 5. ano, a Arte é tratada como componente da área de Linguagens, ao lado de Educação Física e de Língua Portuguesa.
Já nos PCN foi inserida como área de conhecimento em documento próprio e em igualdade com as demais áreas (Ciências, Educação 
Física, Geografia, História, Língua Portuguesa e Matemática) – existe, então, uma equivalência não observada na BNCC. Além disso, os
documentos dos Temas Transversais – Pluralidade Cultural, Ética, Meio Ambiente, Orientação Sexual e Saúde – eram orientados a todas as
áreas e, entre elas, à de Arte (IAVELBERG, 2018). Sobre a Base Nacional Curricular Comum, analise as sentenças a seguir: 
I- O primeiro marco legal que serviu de embasamento para a BNCC foi a Constituição Federal de 1995, em seu artigo 205 que reconhece a
educação como direito fundamental e compartilhado entre estado, família e sociedade. 
II- Outro marco importante para a BNCC foi o plano nacional de educação (PNE) que reitera a necessidade de estabelecer e implantar
mediante pactuação interfederativa entre a União, Estados, Distrito Federal e Municípios. 
III- A BNCC se encontra estruturada em três etapas da Educação Básica: Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Universitário. 
IV- O documento da BNCC prevê que ao longo da Educação Básica as aprendizagens essenciais definidas propõem aos estudantes o
desenvolvimento de dez competências gerais que enfatizam os direitos de aprendizagem e o desenvolvimento.
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Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: IAVELBERG, Rosa. A Base Nacional Curricular Comum e a formação dos professores de arte. Horizontes, [s. l], v. 36, n. 1, p. 74-
84, 1 jan. 2018. Disponível em: https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/576/261. Acesso em: 29 set. 2021.
A As sentenças III e IV estão corretas.
B As sentenças II e IV estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.
Ulisses Borges de Farias
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