Peso da Avaliação3 Introdução a Educação Física

Prévia do material em texto

Peso da Avaliação3,00
Prova38199269
Qtd. de Questões10
Acertos/Erros9/1
Nota9,00
1O conceito de epistemologia tem sua origem na composição grega episteme (conhecimento) e logos, (razão, explicação) e significa o estudo da natureza do conhecimento, a sua justificação e seus limites. Dimensões essas que pautam as controvérsias filosóficas acerca da possibilidade, das fontes, da essência e dos critérios de validade de um conhecimento sistemático (epistêmico) (GAMBOA, 2016). Sobre epistemologia, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Gaston Bachelard.  
II- Jean Piaget.
III- Michael Foulcalt.
IV- Popper.
(    ) Acredita que o conhecimento é gerado através de uma interação do sujeito com seu meio, a partir de estruturas existentes no sujeito.
(    ) A objetividade do conhecimento só é possível quando o indivíduo se afasta do imediatismo e racionaliza a ciência.
(    ) Acredita que o conhecimento não é algo que se adquire de forma progressiva rumo a uma verdade absoluta.
(    ) A epistemologia racionalista crítica consiste na verificação de valor das teorias científicas através do princípio da verificação e da falsificação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
II - I - III - IV.
B
II - IV - I - III.
C
I - II - III - IV.
D
IV - III - II - I.
2
A abordagem por competências convida os professores a considerarem os conhecimentos como recursos a serem mobilizados; a trabalhar regularmente por problemas; a criar ou utilizar outros meios de ensino; a negociar e conduzir projetos com seus alunos; a adotar um planejamento flexível e indicativo e improvisar; a implementar e explicar um novo contrato didático; a praticar uma avaliação formadora em situação de trabalho; a dirigir-se para uma menor compartimentação disciplinar  (LUCCHESE; BARROS, 2006). Com relação à Base Nacional Curricular Comum (BNCC), as competências básicas para a educação infantil e fundamental, analise as sentenças a seguir:
I- Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
II- Utilizar iguais linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
III- Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto.
IV- Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e corporal, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com crítica dos outros e capacidade para lidar com elas.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LUCCHESE, Roselma; BARROS, Sônia. Pedagogia das competências - um referencial para a transição paradigmática no ensino de enfermagem – uma revisão da literatura. Acta Paul Enferm, São Paulo, v. 1, n. 19, p. 92-99, 1 set. 2006. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ape/a/PFF7jbtPLWsyVH8p9JWBcFG/?lang=pt&format=pdf. Acesso em: 2 set. 2021.
A
As sentenças III e IV estão corretas.
B
As sentenças I e III estão corretas.
C
As sentenças II e IV estão corretas.
D
As sentenças I e II estão corretas.
3
A educação física evolui à medida que se processa a evolução cultural dos povos. Assim, a sua orientação no tempo e no espaço está em sintonia com os sistemas políticos, sociais, econômicos e científicos vigentes nas sociedades humanas. Não podemos chamar as práticas da antiguidade de "Educação Física", pois este termo é bem mais novo. Relacionada aos exercícios e práticas do passado damos o nome de Práticas Corporais que é o termo que usamos (BREGUEZ, 2011). Sobre a história da educação física, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Indianos que realizam as práticas hindus, devem se destacar a Pilates como a sua manifestação suprema.
(    ) Os egípcios tinham grande facilidade da utilização do arco e flecha, da prática da equitação, da luta etc. As práticas esportivas eram diversificadas: luta, natação, remo, atletismo etc., constituindo um sistema de educação física.
(    ) Os gregos antigos não reduziam a educação física à uma simples destreza corporal, mas vinha sempre acompanhada por uma preocupação moral e estética.
(    ) O povo chinês se interessava por jogos baseados nos jogos olímpicos da Grécia, porém, para eles, era apenas para uma preparação militar. Surge o gladiador habilidoso e forte para vencer os combates sangrentos nas arenas e circos ingleses.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BREGUEZ, M. Educação Física na Antiguidade. 2011. Disponível em: http://historiaeducacaofisica.blogspot.com/2011/11/educacao-fisica-na-antiguidade.html. Acesso em: 31 ago. 2021.
A
V - V - F - V.
B
V - F - V - F.
C
F - V - V - F.
D
F - V - V - V.
4
As escolas de educação infantil podem se apresentar como espaços de educação por excelência, o que equivale a afirmar que a rotina, isto é, a organização do tempo e do espaço justifica-se apenas quando instrumentalizada enquanto prática educativa, capaz de promover a aprendizagem e o desenvolvimento, em que o brincar e o aprender figurem como objetivos principais (CHAVES, 2015). Sobre as práticas pedagógicas da educação infantil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Brincar: refere-se à criança poder expressar como sujeito dialógico, criativo e sensível suas necessidades, emoções, sentimentos, dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões e questionamentos por meio de diferentes linguagens.
(    ) Participar: refere-se à convivência em grupos, dando a possibilidade de a criança conhecer e respeitar a convivência e a diversidade pessoal e cultural com outros grupos.
(    ) Explorar: refere-se à criança ampliar seus saberes sobre a cultura, em suas diversas modalidades: as artes, a escrita, a ciência e a tecnologia, através de movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, na escola e fora dela.
(    ) Conhecer-se: refere-se à criança poder constituir uma imagem positiva de si e de seus grupos de pertencimento, nas diversas experiências de cuidados, interações, brincadeiras e linguagens vivenciadas na instituição escolar e em seu contexto familiar e comunitário, construindo sua identidade pessoal, social e cultural.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CHAVES, Marta. Práticas pedagógicas na educação infantil: contribuições da teoria histórico-cultural. Fractal: Revista de Psicologia, [s. l], v. 27, n. 1, p. 56-60, 1 jan. 2015. Disponível em: https://www.scielo.br/j/fractal/a/pXhgq76wMx95YXSpG3QhnCp/?lang=pt&format=html. Acesso em: 29 set. 2021.
A
V - F - V - F.
B
V - V - F - F.
C
F - F - V - V.
D
F - V - V - V.
5
Na BNCC, do 1.o ao 5.o ano, a Arte é tratada como componente da área de  Linguagens, ao lado de Educação Física e de Língua Portuguesa. Já nos PCN foi inserida como área de conhecimento em documento próprio e em  igualdade com as demais áreas (Ciências,  Educação    Física, Geografia, História, Língua Portuguesa e Matemática) – existe, então, uma equivalência não observada na BNCC. Além disso, os documentos dos Temas Transversais – Pluralidade Cultural, Ética, Meio Ambiente, Orientação Sexual e Saúde – eram orientados a todas as áreas e, entre elas, à de Arte (IAVELBERG, 2018). Sobre a Base Nacional Curricular Comum, analise as sentenças a seguir:
I- O primeiro marco legal que serviu de embasamento para a BNCC foi a Constituição Federal de 1995, em seu artigo 205 que reconhece a educação como direito fundamentale compartilhado entre estado, família e sociedade.
II- Outro marco importante para a BNCC foi o plano nacional de educação (PNE) que reitera a necessidade de estabelecer e implantar mediante pactuação interfederativa entre a União, Estados, Distrito Federal e Municípios.
III- A BNCC se encontra estruturada em três etapas da Educação Básica: Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Universitário.
IV- O documento da BNCC prevê que ao longo da Educação Básica as aprendizagens essenciais definidas propõem aos estudantes o desenvolvimento de dez competências gerais que enfatizam os direitos de aprendizagem e o desenvolvimento.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: IAVELBERG, Rosa. A Base Nacional Curricular Comum e a formação dos professores de arte. Horizontes, [s. l], v. 36, n. 1, p. 74-84, 1 jan. 2018. Disponível em: https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/576/261. Acesso em: 29 set. 2021.
A
As sentenças I e III estão corretas.
B
As sentenças III e IV estão corretas.
C
As sentenças II e IV estão corretas.
D
As sentenças I e II estão corretas.
6
Na década de 1960, com a introdução do Método Desportivo Generalizado, iniciou uma certa confusão entre educação física e esporte. Nessa mesma época, as concepções teóricas e a prática real nas escolas se distanciaram. Os processos de ensino e aprendizagem nem sempre acompanharam as mudanças do pensamento pedagógico (BRUN, 2000). Com relação à educação física nos anos 1960, analise as sentenças a seguir:
I- No final de 1960, a Educação Física começou a se interessar com a atividade física e desportiva para o deficiente.
II- Na promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação aconteceu amplo debate sobre o sistema de ensino brasileiro no ano de 1961.
III-  Na década de 1960, o ensino era visto como uma maneira para formar mão de obra qualificada, era a fase da divulgação dos cursos técnicos profissionalizantes.
IV- Os anos 1960 foram marcados pela ditadura militar, portanto, todos os níveis de ensino eram direcionados para esportes de alto rendimento.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRUN, Gilson. Uma nova concepção de educação física. 2000. Disponível em: http://www.educacional.com.br/educacao_fisica/educadores/educadores.asp. Acesso em: 1º set. 2021.
A
As sentenças III e IV estão corretas.
B
As sentenças I e II estão corretas.
C
As sentenças II e III estão corretas.
D
 
 
As sentenças II e IV estão corretas.
7
No século XVII, pensadores de diferentes áreas do conhecimento inauguraram uma nova perspectiva epistemológica para o Ocidente. Na filosofia, economia e política, entre outros campos do saber, ideias inovadoras romperam com os paradigmas do pensamento europeu. Esses conceitos revolucionários ficaram conhecidos historicamente sob o termo Iluminismo (GOMES, 2011). Sobre a educação física no Iluminismo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Girolamo Mercuriale foi o primeiro estudioso a chamar a atenção para dois elementos fundamentais na prática dos exercícios: a execução e a posição perfeita, sem as quais os participantes não conseguiriam os objetivos pretendidos.
(    ) O Iluminismo surge na Europa, com os pensadores que almejavam contribuir para o progresso da humanidade.
(    ) Na Inglaterra, preferia-se as atividades em grupo. Destacava-se o soule, um esporte violento jogado com as mãos e pés e que foi o ancestral do futebol e do rugby.
(    ) Francis Bacon e Leonardo da Vinci sugeriram que a Educação Física seria necessária no ensino da educação infantil, eles falavam sobre os benefícios da vida do campo e ao ar livre, praticando jogos, esportes e ginástica natural.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GOMES, Anderson Soares. Mulheres, sociedade e iluminismo: o surgimento de uma filosofia protofeminista na inglaterra do século XVIII. Matraga, Rio de Janeiro, v. 18, n. 29, p. 31-51, 1 dez. 2011. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/matraga/article/view/26059/18651. Acesso em: 31 ago. 2021.
 
A
F - F - V - V.
B
F - V - V - F.
C
V - F - F - F.
D
F - V - V - V.
8
A capoeira tem grande relevância histórica, cultural e política para a formação das novas gerações (AMARAL; SANTOS, 2015). Com relação à capoeira, analise as seguintes sentenças:
I- Chega a capoeira no século XX, que na época era uma mistura de teatro e luta, que hoje é um esporte regularizado.
II- A inspiração da capoeira foi através da observação da briga dos animais e tradições culturais africanas.
III- O nome capoeira veio do ambiente (mato) onde se escondiam para treinar. O fato mais curioso está no quadrado, em que cada um espera a sua vez de participar, com cumplicidade e respeito.
IV- Os participantes da capoeira devem saber tocar os instrumentos e cantar em coro. Na música, o berimbau dá o timbre, mas ainda há os tambores, pandeiros, reco-reco, caxixi, agogô e atabaque, além das palmas.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: AMARAL, Mônica Guimarães Teixeira do; SANTOS, Valdenor Silva dos. Capoeira, herdeira da diáspora negra do Atlântico: de arte criminalizada a instrumento de educação e cidadania. Rev. Inst. Estud. Bras., São Paulo, v. 62, n. 1, p. 54-73, 1 jan. 2015. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rieb/a/z6PmLtDRxtQ9bHdcMvLXXrJ/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 29 set. 2021.
A
As sentenças I e II estão corretas.
B
As sentenças I e III estão corretas.
C
As sentenças II e IV estão corretas.
D
As sentenças III e IV estão corretas.
9
Para Popper, a complexidade da atividade de geração de conhecimento estabelece classificações das atividades de pesquisa, de acordo com critérios variados. Note que se distinguem o método científico (dedutivo ou indutivo) (CAMPANARIO; CHAGAS JUNIOR; RUIZ, 2012). Sobre o método científico, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O princípio indutivo do método científico busca comprovar teorias a partir da observação de eventos e, a partir dessa observação, elaborar uma hipótese.
(    ) Um exemplo de raciocínio dedutivo seria: “Já vi muitos cisnes e todos eles são brancos. Logo, posso concluir que todos os cisnes que existem são brancos”. Neste caso, a conclusão é falsa, pois sabemos que existem cisnes negros.
(    ) O raciocínio dedutivo faz uso das regras da lógica para se chegar a uma conclusão.
(    ) Popper critica o método científico baseado na indução e defende o método dedutivo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: CAMPANARIO, Milton de Abreu; CHAGAS JUNIOR, Milton de Freitas; RUIZ, Mauro Silva. O modelo de Karl Popper sob a ótica das ciências sociais aplicadas. Revista da Ciência da Administração, São Paulo, v. 14, n. 32, p. 124-140, 19 abr. 2012. Disponível em: https://www.redalyc.org/pdf/2735/273523616009.pdf. Acesso em: 12 ago. 2021.
A
F - V - F - V.
B
F - F - V - V.
C
V - F - F - V.
D
V - F - V - F.
10
Adultos e crianças, professores e alunos podem conferir às palavras significado e sentido diferentes. Desta forma, os sujeitos mais experientes, ao interagirem com as crianças, estimulam-nas não só na apropriação da linguagem, como também na sua expansão, possibilitando, assim, a elaboração de sentidos particularizados, que dependem da vivência infantil e da obtenção de significados mais objetivos e abrangentes (MARTINS, 1997). 
FONTE: MARTINS, João Carlos. Vygotsky e o Papel das Interações Sociais na Sala de Aula: Reconhecer e Desvendar o Mundo. Puc/Sp, São Paulo, v. 1, n. 1, p. 111-122, 1 jan. 1997. Disponível em: https://togyn.tripod.com/o_papel_das_interacoes_na_sala.pdf. Acesso em: 2 set. 2021.
Sobre escola e as interações sociais, assinale a alternativa CORRETA:
A
São as interações sociais que fazem com que as crianças aprendam a regular seus processos cognitivos, que fazem com que a criança perceba a si mesma e perceba suas capacidades.
B
Adquirir conhecimento implica considerar as experiências e conhecimentos que ainda não foram adquiridos, acompanhando as evoluções do mundo que acontecem de forma dinâmicae num processo de transformação contínua, com pontos de vista variados. À escola cabe o papel de enriquecer e não capacitar o aluno a se tornar um cidadão.
C
Um educando muitas vezes tem dificuldades de se manifestar verbalmente, mas se sente seguro ao se manifestar através de jogo de volei ou da música, o que torna o espaço escolar, junto à educação física, que é uma prática, um dificultador para este processo.
D
As interações sociais não permitem que a criança tome consciência e domínio do seu corpo, permitindo o desenvolvimento de suas habilidades na aprendizagem, melhorando a sua formação social e intelectual.