Apol 1 Nota 10 Atletismo

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“As regras oficiais do atletismo são atualizadas com frequência, o que proporciona dinamismo e flexibilidade, levando em consideração os anseios e as necessidades do esporte contemporâneo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 68.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre o sistema que grava com precisão a chegada dos atletas, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O sistema que grava com precisão a chegada dos atletas é o transponder.
	
	B
	O nome do aparelho que registra com precisão a chegada dos atletas é o anemômetro.
	
	C
	O sistema responsável por gravar com precisão a chegada dos atletas é o cronômetro.
	
	D
	O equipamento responsável por registrar a chegada dos atletas com precisão é o árbitro de campo.
	
	E
	O equipamento responsável por gravar a chegada dos atletas com precisão é o photo finish.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Em 1926, a Federação Holandesa de Atletismo desenvolveu o photo finish, sistema que possui uma câmera que registra no mínimo 100 imagens por segundou e no máximo mil (em competições internacionais) [...]. A câmera é posicionada exatamente na linha de chegada, de modo a gravar a chegada dos atletas com precisão, marcando o tempo ao completar o percurso. O equipamento deve ser acionado ao sinal da partida por um terminal específico no revólver ou no sistema de largada. Um recorde internacional só é válido se houver o acionamento automático do photo finish com a largada da corrida” (livro-base, p. 69-70).
Questão 2/10 - Atletismo
Leia a citação:
“O diferencial [nos exercícios] são as atividades específicas para os estilos: para o salto tesoura, o movimento pode estar incluído em circuitos ou colocado como desafio, utilizando elástico (ao invés de sarrafo) [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 135.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre os exercícios utilizados no processo de aprendizagem do salto em altura, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Exercícios para corridas de velocidade e de impulsão.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O processo de ensino-aprendizagem do salto em altura inclui exercícios para corridas de velocidade e de impulsão. O diferencial são as atividades específicas para os estilos: para o salto tesoura, o movimento pode estar incluído em circuitos ou colocado como desafio, utilizando elástico (ao invés de sarrafo) ou corda minimamente presa, para que se solte se for tocada” (livro-base, p. 135).
	
	B
	Técnicas específicas para o salto tesoura, o que exige o sarrafo oficial para sua realização.
	
	C
	Exercícios predominantemente isométricos, que fortaleçam os músculos abdominais e lombares.
	
	D
	Exercícios predominantemente aeróbicos, que serão utilizados na corrida de impulsão.
	
	E
	É desnecessário enfatizar alguma capacidade física em especial, afinal o salto necessita de todas as capacidades reunidas em apenas uma prova.
Questão 3/10 - Atletismo
Leia a citação:
“Quanto à técnica e às regras, o salto triplo é muito semelhante ao salto em distância, com uma diferença fundamental: a impulsão”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 127.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre quais atividades devem ser priorizadas ao ensinar o salto triplo a pessoas de diferentes idades, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Com crianças, pode-se desenvolver jogos nos quais os participantes utilizam saltos em apenas uma perna.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O ensino do salto triplo deve começar pela técnica de passadas, no caso de crianças, especialmente pré-púberes, e podem ser desenvolvidos jogos com saltos em uma perna só. Brincadeiras que tradicionalmente seriam com corrida podem ser adaptadas, como um pega-pega com o pegador saltando em uma perna, além dos jogos de estafeta. Para adolescentes e adultos, o ensino pode ser mais técnico, com dois pontos centrais: a mudança de ação do correr para a impulsão (mesma didática do salto em distância) e a impulsão propriamente dita” (livro-base, p. 129).
	
	B
	É desaconselhável adaptar jogos e brincadeiras para nenhuma faixa etária.
	
	C
	Com adolescentes e adultos, o professor deve utilizar jogos de estafeta, de uma forma mais lúdica.
	
	D
	Desenvolver brincadeiras com atletas de alto rendimento, nas quais os participantes utilizam saltos em apenas uma perna.
	
	E
	Para crianças, a aprendizagem do salto triplo deve se iniciar pela aterrissagem.
Questão 4/10 - Atletismo
Leia o texto:
Os saltos fazem parte do princípio dos movimentos naturais do homem, depois de aprender a caminhar e a correr.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto os conteúdos da Aula 3 (Vídeo 3, Tema 2 – Salto em distância: Progressões pedagógicas e educativas), assinale a alternativa que explica corretamente a diferença entre o salto em distância e o salto triplo:
Nota: 10.0
	
	A
	Inexistem diferenças significativas entre os saltos, pois são realizados no mesmo corredor.
	
	B
	A única diferença entre os saltos é que um deles ocorre na plataforma de impulsão e o outro não.
	
	C
	A diferença entre os saltos está na aterrissagem do atleta quando toca o solo.
	
	D
	A maior diferença entre os saltos está na transposição do voo e que chamamos de etapas.
	
	E
	A diferença entre os dois saltos está na impulsão e que muda o resultado de um deles.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Quanto ao salto horizontal, há duas opções: o salto em distância e o salto triplo. A principal diferença entre esses dois saltos é a impulsão e ela faz com que o resultado seja muito maior” (Aula 3, Vídeo 3, Tema 2 – Salto em distância: Progressões pedagógicas e educativas, 01'40'' a 01'56'').
Questão 5/10 - Atletismo
Leia o extrato de texto:
“A mudança de visão da IAAF foi progressiva, até que, em 2001, mudou seu nome para Associação Internacional de Federações de Atletismo (Internacional Association of Athletics Federations, em inglês) [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 32.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a presença e participação da mulher da Associação Internacional de Federações de Atletismo (IAAF), assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	As mulheres são admitidas apenas em comitês que tratam especificamente de provas do naipe feminino.
	
	B
	A organização da associação inclui um conselho de 27 membros, dos quais no mínimo 6 devem ser mulheres.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A organização atual da IAAF inclui um conselho composto por 27 membros, dos quais pelo menos 6 devem ser mulheres. O conselho é eleito a cada quatro anos no Congresso da IAAF, do qual também participam os membros honorários” (livro-base, p. 33).
	
	C
	Apesar de as mulheres participarem da mesma quantidade de provas que os homens, elas não são admitidas na IAAF.
	
	D
	A associação tem mulheres filiadas à organização, mas elas não têm poder de decisão e de opinião.
	
	E
	O conselho principal da IAAF é composto majoritariamente por mulheres, na proporção de 3 mulheres para cada homem.
Questão 6/10 - Atletismo
Leia o fragmento de texto:
“Embora sempre tenham existido provas atléticas femininas e as Olimpíadas as incluíssem desde 1928 – em caráter experimental –, a IAAF não admitiaa participação de mulheres na instituição [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 33.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a participação das mulheres em competições de atletismo ao longo da história, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	As mulheres participaram de todas as provas de atletismo, desde sua regulamentação como esporte, não havendo discriminação ao longo da história.
	
	B
	A Associação Internacional de Federações de Atletismo (IAAF) somente admitiu a participação de mulheres na instituição e em suas competições após 1936.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Embora sempre tenham existido provas atléticas femininas e as Olimpíadas as incluíssem desde 1928 – em caráter experimental –, a IAAF não admitia a participação de mulheres na instituição, tampouco em suas competições. Em movimento contrário a essa discriminação, foi criada, em 1921,  a Federação Esportiva Feminina Internacional (Federation Sportive Feminine Internacional) e finalmente, em 1936, as mulheres foram incluídas na IAAF [...]” (livro-base, p. 33).
	
	C
	As mulheres, ao longo da história, enfrentaram muitos preconceitos e sua participação em competições só foi permitida após seus maridos assinarem um termo de liberação.
	
	D
	A liberação aconteceu somente após a Associação Internacional de Federações de Atletismo (IAAF) compreender que a mulher tinha condições físicas para participar de provas de resistência.
	
	E
	A participação das mulheres em provas de atletismo aconteceu após inúmeros protestos que geraram mortes na Europa.
Questão 7/10 - Atletismo
Leia o fragmento de texto:
“Na sequência, a prática do atletismo aumentou não só nas escolas, mas também nas universidades e em associações e clubes [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 25.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a propagação do atletismo como esporte, assinale a alternativa que apresenta corretamente o fator fundamental para sua disseminação:
Nota: 10.0
	
	A
	A criação da federação internacional de atletismo com a organização de competições pelo mundo.
	
	B
	A prática de provas de corrida nas olimpíadas da Grécia Antiga.
	
	C
	A utilização de habilidades fundamentais, como correr e saltar, nas provas da modalidade esportiva.
	
	D
	O baixo custo dos equipamentos, o que possibilitou a prática por todas as classes sociais.
	
	E
	A inserção do atletismo nas escolas inglesas, com a padronização e a sistematização de regras.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A inserção do esporte, especificamente do atletismo nas escolas inglesas, com a padronização e a sistematização de regras, foi fundamental para que ele se propagasse. Há relatos de disputas que podem ser consideradas marcos na disseminação e na valorização do atletismo, [...] como uma competição entre as universidades de Oxford e de Cambridge, realizada em 1864, considerada a primeira grande competição do atletismo moderno” (livro-base, p. 25).
Questão 8/10 - Atletismo
Leia o excerto de texto:
“Os atletas são a vitrine e o motor do esporte, então trataremos de alguns dos principais medalhistas olímpicos brasileiros”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 29.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a prova que consagrou o atleta brasileiro Adhemar Ferreira da Silva com a medalha de ouro nas olimpíadas de Helsinque e de Melbourne, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Salto triplo.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Os atletas são a vitrine e o motor do esporte, então trataremos de alguns dos principais medalhistas olímpicos brasileiros. O primeiro será Adhemar Ferreira da Silva, que obteve medalha de ouro do salto triplo nas olimpíadas de 1952 (em Helsinque, na Finlândia) e de 1956 (em Melbourne, na Austrália) [...]” (livro-base, p. 29).
	
	B
	Maratona.
	
	C
	Arremesso de peso.
	
	D
	Revezamento 4 × 100 m.
	
	E
	Lançamento de disco.
Questão 9/10 - Atletismo
Leia a citação:
“[Para crianças] Brincadeiras que tradicionalmente seriam com corrida podem ser adaptadas, como um pega-pega com o pegador saltando em uma perna, além dos jogos de estafeta”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 129.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre as técnicas de ensino do salto triplo para adolescentes e adultos, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	As técnicas ensinadas devem ser a corrida e aterrissagem, mas de maneira lúdica.
	
	B
	A técnica no salto triplo a ser enfatizada para adolescentes e adultos é a passada bilateral e a aterrissagem.
	
	C
	Para adultos e adolescentes, o ensino deve ser técnico, visando a mudança de ação do correr para a impulsão e a impulsão propriamente dita.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Para adolescentes e adultos, o ensino pode ser mais técnico, com dois pontos centrais: a mudança de ação do correr para a impulsão (mesma didática do salto em distância) e a impulsão propriamente dita. Os exercícios devem ser de salto unilateral, alternado, com diferentes objetivos, como saltar uma distância pré-determinada ou o mais longe possível a cada passo” (livro-base, p. 129).
	
	D
	As atividades devem ser recreativas e sem compromisso com a técnica.
	
	E
	Para os adolescentes e adultos, as atividades devem ser competitivas e com corridas adaptadas.
Questão 10/10 - Atletismo
Leia a citação:
“A retomada da corrida após a passagem da barreira pode ser realizada de modo bastante lúdico, com saltos horizontais ou verticais antes da corrida, que podem acontecer em conjunto”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROJAS, P. N. C. Aspectos pedagógicos do atletismo. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 102.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Aspectos pedagógicos do atletismo sobre a passagem da barreira, assinale a alternativa que indica corretamente as etapas que devem ser ensinadas na iniciação da corrida com barreiras:
Nota: 10.0
	
	A
	Coordenação de passadas, o ataque, a transposição de barreira e a retomada da corrida.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Para exercitar essa movimentação, pode-se dividir a passagem da barreira: o movimento em coordenação de passadas, para conseguir acertar o número de passadas entre barreiras; ataque; transposição da barreira; e retomada da corrida. Na corrida, as partes devem acontecer juntas, em sequência harmônica” (livro-base, p. 102).
	
	B
	Movimentação da passada, o salto e a retomada da barreira.
	
	C
	A coordenação do salto, aproximação da barreira e o sprint final.
	
	D
	Salto Fosbury Flop e a retomada com corrida.
	
	E
	A corrida de aproximação e o salto sobre a barreira.