PCC FINALMENTE PRONTO

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 UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 
 
 
 
 CURSO DE GRADUAÇÃO EM LETRAS - INGLÊS 
 FORMAÇÃO PEDAGÓGICA 
 
 
 
 
 CRISTIANE PINTO VIEIRA SANTANA 
 202009220151 
 
 
 
 PRÁTICA COMO COMPONETE CURRICULAR 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 BELO HORIZONTE 
 2021 
 
 
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 SUMÁRIO 
 
INTRODUÇÃO ....................................................................................... 3 
DESENVOLVIMENTO..............................................................................4 
CONSIDERAÇÕES FINAIS .....................................................................6 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICA ..........................................................7 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 INTRODUÇÃO 
 
 Este trabalho tem como finalidade fazer uma reflexão sobre os temas propostos 
nesse PCC e elaborar uma discussão teórica sobre a exclusão social e os problemas 
gerados por ela, que são muito explícitos no dia a dia e a responsabilidade pela 
solução deste fenômeno se divide entre o governo e a sociedade, por meio de políticas 
públicas de incentivo a inclusão destas pessoas nas atividades sociais. 
 A maioria das pessoas já sofreu algum tipo de exclusão no decorrer das nossas 
vidas, estas condições de preconceito e afastamento da vida social pode afetar alguns 
aspectos da vida das pessoas que vivem em exclusão social, acarretando outros 
problemas como o isolamento social e até problemas psicológicos como a depressão. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 DESENVOLVIMENTO 
 
1- Como Edgar Morin compreende que os educadores precisam refletir sobre a 
natureza do conhecimento a ser trabalhado pela escola? 
 
Enfatizando o ensino sobre: a condição humana, a identidade terrena, as incertezas 
que cada vez mais assolaram a espécie humana, com vistas a desenvolver uma 
educação voltada para a compreensão em todos os níveis educativos e em todas as 
cidades, que pede a reforma das mentalidades e a consideração do caráter ternário 
da condição humana, que é ser ao mesmo tempo indivíduo/sociedade/espécie. 
 
2- A proposta de Edgar Morin é contrária ou afinada com as ideias passadas 
pelas charges? 
 
A proposta é contrária à apresentada pelas charges, não houve igualdade na tarefa 
pedida pelo professor desrespeitando assim a todos os participantes da então 
“seleção justa”. 
 
3- Ao longo da história da educação, a escola tem se preocupado com a ética 
do gênero humano, tendo em vista estabelecer uma relação de “controle mútuo 
entre a sociedade e os indivíduos pela democracia e conceber a humanidade 
como comunidade planetária” (MORIN, p. 2001) 
 
A ética do gênero humano, para Morin, compreende um caráter ternário da condição 
humana, a saber: 
A- Indivíduo / sociedade / classes sociais. 
B- Indivíduo /espécie/natureza. 
C- Sociedade / natureza/indivíduo. 
D- Indivíduo /sociedade/espécie. 
E- Sociedade /espécie / natureza. 
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4- Proponha alguma solução para as situações apresentadas pelas charges. 
 
 Na primeira charge a professora deveria propor aos alunos um momento pra falarem 
de cada região que eles pertencem, estimulando a interação, e assim possibilitar que 
todos eles conheçam um pouco pela visão dos colegas sobre algumas regiões 
brasileiras. E na segunda permitir que os alunos façam um exame individual, mas 
dependendo da capacidade de cada, respeitando seus limites e estimulando suas 
qualidades. 
 
5- Quais conselhos você daria a si mesmo para exercer a didática com ética e 
dinamismo frente aos desafios apresentados pelas charges? 
 
Devemos sempre tratar todos com igualdade, respeitando a diferença de cada um, e 
promovendo a interação dos alunos, e dar a oportunidade para que aprendem com 
suas diferenças. Usaria a didática e minha experiência pessoal que tenho adquirido 
em toda a minha jornada escolar, para passar para meus futuros alunos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
 Conclui-se então a importância de trabalhar a exclusão social nas escolas, tanto 
para os alunos como também para os professores. Destacando assim a interação 
entre os alunos, fazendo com que todas as formas de exclusão sejam extintas aos 
poucos das escolas. 
 Nas últimas décadas, políticas públicas e projetos de inclusão social 
desenvolvidos foram importantes para que estes distanciamentos sejam cada vez 
menores. Movimentos sociais também foram sendo criados para dar voz a estes 
grupos e através deles, muitos direitos foram conquistados, como as cotas raciais para 
ingressar nas universidades. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICA 
 
 
1. https://www.significados.com.br/exclusao-social/