- Língua Brasileira de Sinais - Libras - AOL (1)

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- Língua Brasileira de Sinais - Libras - 20212.A
Avaliação On-Line 1 (AOL 1) – Questionário
Nota final Enviado: 22/07/21 12:47 (AMT)
9/10
Conteúdo do exercício
1. Pergunta 1
/1
Em relação ao contexto histórico ao longo da história da educação dos surdos, vimos presente a atuação de três influenciadores filosóficos e ideológicos não concomitantes. O oralismo que teve início a partir do Congresso de Milão (1880) carregou benefícios significativos para a comunidade surda, a qual, ao aprender a se expressar e interagir com a pessoa ouvinte, sentia-se acolhida na sociedade.
Observe as afirmações relacionadas com a conquista e em seguida assinale a alternativa correta.
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1. 
A Libras é uma língua natural, com sistema e estrutura gramatical próprios e provenientes da cultura surda.
Resposta correta
2. 
A base da Libras está relacionada diretamente com as expressões verbais, por isso elas se complementam.
3. 
São línguas que não possuem um recurso de escrita estabelecido para representá-las.
4. 
A Libras não é só regional, mas também artificial, pois os sinais são expressões fictícias construídas por ouvintes.
2. Pergunta 2
/1
Entre as inúmeras ações inseridas no contexto da educação dos surdos, temos o Congresso Mundial de Professores de Surdos, que aconteceu em Milão, no ano de 1880. Nesse evento, estabeleceu-se que a Língua de Sinais não deveria ser acessível. O objetivo teria que ser a expressão verbal. Isso era o que os profissionais que atuavam próximos aos surdos opinavam. De acordo com o contexto histórico já estudado, esse posicionamento era realmente o que os profissionais aderiram?
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1. 
Sim. Eles defendiam que a língua oral era e sempre será a mais apropriada.
2. 
Sim. Eles estudaram e concluíram que a língua oral é a única a propiciar a construção intelectual e linguística.
3. 
Não. Eles queriam juntar as técnicas do oralismo e da Língua de Sinais e ensinar a gramática por meio de exemplos práticos.
4. 
Sim. Os profissionais seguiam essa postura. O congresso estabeleceu que a educação por intermédio da oralidade era mais eficiente do que a Língua de Sinais.
Resposta correta
3. Pergunta 3
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Quadros e Karnopp (2004), no estudo sobre a Língua Brasileira de Sinais: estudos linguísticos analisaram a ordem das orações. Podemos afirmar que, segundo a pesquisa das autoras, a sequência da estrutura básica dos vocábulos na Libras é apresentada da seguinte forma:
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1. 
VSO — verbo, sujeito, objeto.
2. 
SOV — sujeito, objeto, verbo.
3. 
OVS — objeto, verbo, sujeito.
4. 
SVO — sujeito, verbo, objeto.
Resposta correta
5. 
OSV — objeto, sujeito, verbo.
4. Pergunta 4
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Acerca da educação que inclui classes bilíngue para surdos e de atributos da Libras e da Língua Portuguesa, analise a afirmação:
Há alunos surdos com conhecimentos para compreensão de textos e até desenvolvimento da escrita em português; outros alunos mostram-se capazes de ler; e há aqueles que precisam de um mediador responsável para auxiliar. 
Indique qual das alternativas a seguir se relaciona com a afirmação anterior.
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1. 
Os professores não se preparam para receber alunos surdos em sala regular de ensino, pois muitos já possuem habilidade na Língua Brasileira de Sinais.
2. 
O surdo foi vítima de preconceitos e rótulos. Ele sofre porque ele mesmo se acha incapaz de aprender e se envolver numa escola bilíngue.
3. 
Não há legislações que amparem a inclusão do surdo na classe bilíngue.
4. 
Mesmo com essa pluralidade, é possível definir um padrão único, eficiente e ímpar de ensino da Língua Portuguesa por escrito para alunos surdos em geral, partindo-se de um mesmo critério que contemple todos os níveis linguísticos.
Resposta correta
5. 
A oferta da educação bilíngue não pode ser estabelecida como um protesto aos discursos e aspectos de certificação no âmbito político.
5. Pergunta 5
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Amparados pela lei, podemos afirmar que os alunos surdos, ou até mesmo aqueles que nasceram ouvindo e perderem a audição por conta de alguma doença ou lesão, têm direito à escolarização em um período diferenciado da assistência especializada. Qual é o objetivo dessa estratégia?
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1. 
Essa estratégia não traz nenhum benefício, já que o estudante cumpriu o seu horário de estudos.
2. 
Infelizmente essa ação só contempla ouvintes e surdos com perda parcial.
3. 
O complemento curricular acontece durante o horário de aula.
4. 
Essa ação alcança todos os surdos com perda total da audição e atende todas as famílias.
5. 
Essa ação complementa a grade curricular, insere a utilização de tecnologias, proporciona informação e interação e alcança estudantes que ainda não fazem uso da Língua Brasileira de Sinais.
Resposta correta
6. Pergunta 6
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Sobre o processo de ensino e aquisição da aprendizagem da Língua Portuguesa como segunda língua para surdos. O sistema bilíngue de educação de surdos estimula que a instrução da Língua Portuguesa para surdos deve acontecer da seguinte forma:
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1. 
O sistema bilíngue de educação de surdos não incentiva a instrução da Língua Portuguesa para surdos.
2. 
O surdo, primeiramente, deve ser instruído na sua primeira língua, que é a Libras. Após uma percepção positiva do desenvolvimento da língua materna é que se deve iniciar o ensino da Língua Portuguesa como segunda língua e desenvolvê-la.
Resposta correta
3. 
A aquisição somente da Libras já é suficiente. Não é necessário ser alfabetizado na língua de seu país.
4. 
A cultura dos surdos prioriza a aquisição da Língua Portuguesa para provar que são capacitados.
5. 
É eficaz o método de aquisição da Língua Portuguesa, já que o contato mais próximo do surdo é com ouvintes.
7. Pergunta 7
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Com o objetivo de fomentar a acessibilidade, inúmeros documentos legais foram desenvolvidos. Referente às leis que contribuem para a inclusão no ambiente social do surdo, sentencie o trecho abaixo: 
A Lei 10.436/2002, por ter sido legalizada em exigência federal, estabelece que apenas o sistema educacional federal introduza, nos cursos de magistério para a paridade de ensino médio e superior, o ensino da LIBRAS.
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1. 
A Libras não se constituirá em disciplina curricular optativa nos demais cursos de educação superior.
2. 
Errado, pois não define cursos de licenciatura, curso normal superior ou de Pedagogia e curso de educação especial como cursos superiores de formação de professores.
3. 
Reconhece a Língua Brasileira de Sinais como meio legal de comunicação e expressão, porém não obriga a sua adoção pelo poder público.
4. 
Esse reconhecimento é somente um paliativo no tratamento aos surdos.
5. 
A Libras deve ser inscrita como disciplina curricular obrigatória nos cursos de formação de professores para o exercício do magistério, em nível médio e superior, e nos cursos de Fonoaudiologia
Resposta correta
8. Pergunta 8
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Sobre as configurações de mãos, podemos afirmar que elas fazem parte dos cinco parâmetros que compõem a estruturação dos sinais, juntamente com o movimento, a orientação e a direcionalidade, o ponto de articulação, a expressão corporal e facial. Ela se presenta de várias maneiras para cumprir a execução do sinal e também:
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1. 
Uma única configuração apresenta uma versatilidade por ser usada para representar vários sinais.
Resposta correta
2. 
Todos os sinais possuem uma configuração de mão.
3. 
As configurações de mãos contêm características não manuais da Libras.
4. 
São 26 configurações de mãos na Libras, as quais correspondem ao alfabeto.
5. 
Os sinais da Libras devem ser realizados com apenas uma das mãos.
9. Pergunta 9
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Considerando que as expressões “identidade” e “cultura surda” têm-se legitimado, principalmente, pelo resguardo da Língua de Sinais como língua materna do surdo, analise a informação: 
 
A ideia de cultura surda é comumente polêmica por conta das inúmeras reivindicações, que também não se diferenciam das demais culturas, já que o surdo convive na mesma sociedadeque os ouvintes, não habitando comunidades apartadas, como os indígenas, por exemplo.
Em relação ao parágrafo anterior, é correto afirmar que:
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1. 
Os surdos vivem isolados. Na medida em que adquirem a oralidade, aceitam ambientar-se socialmente.
2. 
É verdade, pois os surdos têm por costume o isolamento e não se adaptam a ambientes sociáveis.
3. 
A maioria prefere habitar em aldeias, ao lado dos índios.
4. 
Há uma divisão de cultura entre eles, sendo que alguns adaptam-se e outros não.
Resposta correta
5. 
Os surdos não vivem isolados. Na medida em que a comunicação permite, interagem entre si e também entre os ouvintes.
10. Pergunta 10
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Goldfeld escreve em seu livro “A criança surda: linguagem e cognição numa perspectiva sociointeracionista” sobre a figura do surdo na antiguidade: A ideia que a sociedade fazia sobre os surdos, no decorrer da história, geralmente apresentava apenas aspectos negativos. Na antiguidade os surdos foram percebidos de formas variadas: com piedade e compaixão, como pessoas castigadas pelos deuses ou como pessoas enfeitiçadas e, por isso, eram abandonadas ou sacrificadas (GOLDFELD, 2002, p. 27).
Diante desse contexto apresentado pelo autor, o que fica evidente em relação às dificuldades enfrentadas pelo surdo é:
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1. 
O autor mostra que essa ideia que a sociedade tinha durou um tempo e depois passou.
Resposta correta
2. 
Para conquistarem os estudos e entrarem no mercado de trabalho, superaram a cultura, os seus costumes e jeito de ser, os direitos e as leis que hoje os amparam.
3. Incorreta: 
A escola é o único ambiente no qual se sentem confortáveis para estar, porque lá são compreendidos e aceitos.
4. 
Os surdos sofriam preconceito apenas por terem problemas cognitivos.
5. 
Os surdos nunca foram tratados segundo a sua surdez, pois sempre receberam compaixão