Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário

Prévia do material em texto

Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário
Pergunta 1
Amparados pela lei, podemos afirmar que os alunos surdos, ou até mesmo aqueles que nasceram ouvindo e perderem a audição por conta de alguma doença ou lesão, têm direito à escolarização em um período diferenciado da assistência especializada. Qual é o objetivo dessa estratégia?
1. Essa ação alcança todos os surdos com perda total da audição e atende todas as famílias.
2. Essa ação complementa a grade curricular, insere a utilização de tecnologias, proporciona informação e interação e alcança estudantes que ainda não fazem uso da Língua Brasileira de Sinais. Resposta correta
3. Essa estratégia não traz nenhum benefício, já que o estudante cumpriu o seu horário de estudos.
4. O complemento curricular acontece durante o horário de aula.
5. Infelizmente essa ação só contempla ouvintes e surdos com perda parcial
Pergunta 2
Entre as inúmeras ações inseridas no contexto da educação dos surdos, temos o Congresso Mundial de Professores de Surdos, que aconteceu em Milão, no ano de 1880. Nesse evento, estabeleceu-se que a Língua de Sinais não deveria ser acessível. O objetivo teria que ser a expressão verbal. Isso era o que os profissionais que atuavam próximos aos surdos opinavam. De acordo com o contexto histórico já estudado, esse posicionamento era realmente o que os profissionais aderiram?
1. Sim. Eles defendiam que a língua oral era e sempre será a mais apropriada.
2. Sim. Os profissionais seguiam essa postura. O congresso estabeleceu que a educação por intermédio da oralidade era mais eficiente do que a Língua de Sinais. Resposta correta
3. Não. Eles queriam juntar as técnicas do oralismo e da Língua de Sinais e ensinar a gramática por meio de exemplos práticos.
4. Sim. Eles estudaram e concluíram que a língua oral é a única a propiciar a construção intelectual e linguística.
Pergunta 3
Sobre o processo de ensino e aquisição da aprendizagem da Língua Portuguesa como segunda língua para surdos. O sistema bilíngue de educação de surdos estimula que a instrução da Língua Portuguesa para surdos deve acontecer da seguinte forma:
1. A cultura dos surdos prioriza a aquisição da Língua Portuguesa para provar que são capacitados.
2. O surdo, primeiramente, deve ser instruído na sua primeira língua, que é a Libras. Após uma percepção positiva do desenvolvimento da língua materna é que se deve iniciar o ensino da Língua Portuguesa como segunda língua e desenvolvê-la. Resposta correta
3. A aquisição somente da Libras já é suficiente. Não é necessário ser alfabetizado na língua de seu país.
4. O sistema bilíngue de educação de surdos não incentiva a instrução da Língua Portuguesa para surdos.
5. É eficaz o método de aquisição da Língua Portuguesa, já que o contato mais próximo do surdo é com ouvintes.
Pergunta 4
Nos últimos anos, alguns conceitos educacionais têm ficado em evidência, como, por exemplo, abordagens que representam uma visão única que relaciona o surdo e a surdez. 
O ponto de vista de que os surdos formam um grupo com uma cultura e língua particular é um aspecto proveniente do ensino__________.
Assinale a alternativa que completa a lacuna anterior.
1. Comunicação total.
2. Oralista.
3. Social.
4. Comunicação parcial.
5. Bilíngue. Resposta correta
Pergunta 5
Contamos com uma educação na qual a persistência norteia a educação bilíngue. Nesse sentido, a Libras aparece no modelo de aprendizagem como primeira língua a ser aprendida; a Língua Portuguesa, por outro lado, aparece como a segunda. Para estabelecer esse currículo, debate-se a existência de um guia que vá de encontro às necessidades desse grupo de alunos. Nesse guia, o que é necessário priorizar?
Ocultar opções de resposta 
1. A frequência na escola e a aquisição do conteúdo já garantem o conhecimento e estão relacionadas ao currículo.
2. As trocas de conhecimento que envolvem a cultura auxiliam na construção curricular e no desenvolvimento de estratégias educacionais.
3. Incorreta: Deve-se priorizar a educação do aluno surdo sempre pensando nas possibilidades de aprendizagem que ele demonstra e não em sua incapacidade de ouvir.
4. Priorizar a avaliação já é suficiente para suprir a necessidade do grupo.
5. Deve-se priorizar a reciprocidade com as iniciativas das Diretrizes Curriculares da Educação Geral.
Resposta correta
Pergunta 6 
Em relação ao contexto histórico ao longo da história da educação dos surdos, vimos presente a atuação de três influenciadores filosóficos e ideológicos não concomitantes. O oralismo que teve início a partir do Congresso de Milão (1880) carregou benefícios significativos para a comunidade surda, a qual, ao aprender a se expressar e interagir com a pessoa ouvinte, sentia-se acolhida na sociedade.
Observe as afirmações relacionadas com a conquista e em seguida assinale a alternativa correta.
Ocultar opções de resposta 
1. A base da Libras está relacionada diretamente com as expressões verbais, por isso elas se complementam.
2. A Libras é uma língua natural, com sistema e estrutura gramatical próprios e provenientes da cultura surda. Resposta correta
3. São línguas que não possuem um recurso de escrita estabelecido para representá-las.
4. A Libras não é só regional, mas também artificial, pois os sinais são expressões fictícias construídas por ouvintes.
Pergunta 7
A estrutura gramatical da Língua Brasileira de Sinais é estabelecida em parâmetros que estruturam sua composição em variadas normas linguísticas. Sobre as regras que instituem os principais parâmetros da Libras que são essenciais para a comunicação, julgamos que estão instituídos _____ configurações de mãos na Libras.
Assinale a alternativa que completa a lacuna anterior.
Ocultar opções de resposta 
1. 54
2. 32
3. 28
4. 42
5. 62 Resposta correta
6. 
Pergunta 8
O Decreto n.º 5.626/2005 pressupõe, em seu artigo 22, que as instituições federais que contemplam a educação básica têm por dever garantir a inclusão de alunos surdos em classes específicas e de educação bilíngue. 
Como as escolas e as classes bilíngues são definidas nesse artigo?
1. Definiram que as classes bilíngues contemplariam apenas o Ensino Médio.
2. São definidas como instituições que promovem a iteração entre surdos e ouvintes. Isso ocorre pelo fato de eles estudarem juntos, com professores bilíngues. Resposta correta
3. Como instituições que oferecem apenas uma parte da disciplina com interpretação na Língua de Sinais.
4. Definiram que nas classes bilíngues os alunos surdos ficariam separados dos ouvintes.
5. Não houve definição, já que os profissionais mantiveram a oralidade como princípio de educação para o surdo.
Pergunta 9
Considerando que as expressões “identidade” e “cultura surda” têm-se legitimado, principalmente, pelo resguardo da Língua de Sinais como língua materna do surdo, analise a informação: 
 
A ideia de cultura surda é comumente polêmica por conta das inúmeras reivindicações, que também não se diferenciam das demais culturas, já que o surdo convive na mesma sociedade que os ouvintes, não habitando comunidades apartadas, como os indígenas, por exemplo.
Em relação ao parágrafo anterior, é correto afirmar que:
1Há uma divisão de cultura entre eles, sendo que alguns adaptam-se e outros não. Resposta correta
2É verdade, pois os surdos têm por costume o isolamento e não se adaptam a ambientes sociáveis.
3Os surdos não vivem isolados. Na medida em que a comunicação permite, interagem entre si e também entre os ouvintes.
4Os surdos vivem isolados. Na medida em que adquirem a oralidade, aceitam ambientar-se socialmente.
5A maioria prefere habitar em aldeias, ao lado dos índios.
Pergunta 10
A Língua de Sinais não possui característica que a defina como universal, visto que os sinais são compostos por ajustes de movimentos e formas. A Libras foi desenvolvida a partir de qual língua?
Ocultar opções de resposta 
1. Aragonês
2. Espanhola
3. Francesa Resposta correta
4. Americana
5. Brasileira