PROVA PRESENCIAL - METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA - ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

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METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA - ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
QUESTÃO 1
Identifique a alternativa que representa, corretamente, dois dos quatro pilares que fundamentam a base de novas
técnicas para o ensino de matemática, de acordo com Silva (2017).
a ) Criatividade e vontade de aprender.
b ) Memorização e recitagem.
c )Raciocínio lógico e memorização.
d )Raciocínio lógico e recitagem.
e ) Raciocínio lógico e pragmatismo.
QUESTÃO 2
Identifique os quatro elementos que constituem os jogos de percurso.
a ) Percurso, dados, contas e tempo.
b ) Percurso, contas, tempo e regras.
c ) Percurso, dados, peões e contas.
d ) Percurso, dados, peões e regras.
e ) Percurso, dados, peões e tempo.
QUESTÃO 3
Em relação à orientação de explorar estimativas com os alunos, assinale a alternativa correta.
a ) A habilidade de estimar não tem relações com o desenvolvimento do raciocínio lógico.
b ) A habilidade de estimar não contribui para a evolução do aprendizado.
c ) A habilidade de estimar contribui para o desenvolvimento do raciocínio lógico.
d ) A habilidade de estimar não tem relações com o cotidiano da criança.
e ) A habilidade de estimar está vinculada a encontrar a exatidão de valores.
QUESTÃO 4
Em relação ao quadro valor de lugar (QVL), assinale a alternativa correta.
a ) É um instrumento que auxilia no entendimento dos conceitos de unidades, dezenas e centenas de um
número.
b ) É um instrumento que substitui o tangram no ensino das operações.
c ) É uma ferramenta que favorece o aprendizado da matemática, porém de difícil acesso, devido ao seu
processo de aquisição.
d ) É um instrumento que confunde a criança em relação ao significado de classe e ordem de um número.
e ) É um instrumento essencial para a compreensão dos conceitos geométricos.
QUESTÃO 5
Sobre a utilização da calculadora no ensino fundamental, assinale a afirmativa correta.
a ) Propicia um aprendizado de reflexão, dependendo de como for proposta a sua utilização.
b )É uma tecnologia cujo uso é sem fundamento, pois pode substituir o raciocínio do aluno.
c ) É uma tecnologia que não deve ser utilizada na escola.
d ) É uma tecnologia interessante, mas que deve ser adotada apenas no ensino médio.
e ) É um recurso que não interfere no processo de aprendizagem da matemática.
QUESTÃO 6
O sistema de numeração indo-arábico, que atualmente utilizamos, é considerado um sistema posicional
decimal. Sobre isso, assinale a alternativa correta.
a ) Trata-se de um sistema em que a posição dos números é relevante, sendo estes não agrupados.
b ) É um sistema em que, apesar de seu agrupamento, a posição dos números não é considerada relevante.
c ) Trata-se de um sistema em que a posição e o tipo de agrupamento não importam.
d ) Trata-se de um sistema em que a posição dos números é relevante, sendo estes agrupados de dez em dez.
e ) Trata-se de um sistema em que a posição dos números não tem interferência, sendo estes agrupados de dez
em dez.
QUESTÃO 7
De acordo com a teoria piagetiana, o processo do conhecimento não ocorre apenas pela adição da informação.
Baseando-se em tais princípios, identifique quais instrumentos são relevantes para o processo de aprendizagem
e assinale a alternativa correta.
a ) Valorização da repetição e da memorização.
b ) Valorização do conhecimento intuitivo e da espontaneidade.
c ) Valorização da cópia no registro de informações.
d ) Valorização do silêncio e da memorização.
e ) Valorização da transmissão do conhecimento e da memorização.
QUESTÃO 8
Quantas e quais peças distintas compõem o material dourado?
a ) 4 peças: cubos pequenos, triângulos, barras e cubo grande.
b ) 3 peças: cubos, placas e barras.
c ) 4 peças: cubos, placas, barras e quadrados.
d ) 3 peças: cubos, prismas e esferas.
e ) 4 peças: cubos pequenos, placas, barras e cubo grande.
QUESTÃO 9
Em relação à diferenciação entre cardinalidade e ordinalidade, assinale a alternativa correta.
a ) A cardinalidade está relacionada com a representação geométrica de um número e a ordinalidade, com o seu
valor absoluto.
b ) Não existe diferenciação entre cardinalidade e ordinalidade, são termos considerados sinônimos em
matemática.
c ) A cardinalidade está relacionada com o valor absoluto de um número e a ordinalidade, com a sua
representação em uma série.
d ) A cardinalidade está relacionada com a ordem do número e a ordinalidade, com a sua representação em uma
série.
e ) A cardinalidade está relacionada com o valor absoluto de um número e a ordinalidade, com a sua
representação geométrica.
QUESTÃO 10
A BNCC propõe uma série de considerações em relação à metodologia do ensino da Matemática. Sobre a
unidade temática Probabilidade e estatística, assinale a alternativa correta.
a ) Devem-se utilizar diferentes tecnologias, como calculadoras e planilhas eletrônicas, para desenvolver
processos de estimativa.
b ) O uso de calculadoras no ensino de geometria é essencial.
c ) As tecnologias devem ser evitadas, para valorizar o cálculo mental.
d ) A tabuada deve ser memorizada para que as tecnologias sejam desnecessárias à aprendizagem da
matemática.
e ) Calculadoras substituem o processo de aprendizagem, de modo que processos de estimativa precisam ser
mentais.
QUESTÃO 11
Identifique o número representado, no material dourado, por duas placas e seis barras.
a ) 26.
b ) 602.
c ) 260.
d ) 62.
e )206.
QUESTÃO 12
Identifique dois dos princípios fundamentais para o entendimento do sistema de numeração decimal.
a ) Ordinalidade e sequenciação.
b )Conservação e sequenciação.
c ) Cardinalidade e conservação.
d ) Cardinalidade e ordinalidade.
e )Ordinalidade e conservação.