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CENTRO UNIVERSITÁRIO FACVEST-UNIFACVEST 
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 
 
 
 
 
 
 
ÉRIKA GALVÃO DE SANTANA DOS SANTOS 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO 
“ESTÁGIO ONLINE” 
RESOLUÇÃO EQUIPE MULTIDISCIPLINAR Nº 002, DE 01 DE JUNHO DE 2020 
 
Primeiros Socorros Para Professores no Ambiente Escolar - Especial 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Rio de Janeiro 
2021 
 
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ÉRIKA GALVÃO DE SANTANA DOS SANTOS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO 
 
Relatório apresentado ao Curso de Licenciatura em 
Pedagogia, para demonstrar as atividades de Estágio 
Curricular Supervisionado Primeiros Socorros para 
Professores no Ambiente Escolar - Especial 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Rio de Janeiro 
2021 
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SUMÁRIO 
 
 
1 INTRODUÇÃO ........................................................................................................... 4 
2 APRESENTAÇÃO ...................................................................................................... 4 
3 ATIVIDADES E RECURSOS DE MATERIAIS/TECNOLOGICO ............................. 5 
4 CONCLUSÃO ............................................................................................................. 6 
REFERÊNCIAS .............................................................................................................. 7 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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1 INTRODUÇÃO 
 
 O presente relatório de estágio foi elaborado a partir da análise das vídeo aulas, e 
leitura do material em PDF sobre os primeiros socorros para professores no ambiente escolar. 
Este estudo oportunizou um conhecimento essencial em minha formação acadêmica, pois, 
compreendendo que devo estar sempre atualizada, buscando o conhecimento sobre as técnicas 
de primeiros socorros, observando a faixa etária de cada pessoa a ser atendida, bem como a 
abordagem correta em diferentes situações. Tem como base o que diz a American Heart 
Association (AHA) e a Lei (lei n° 13772 de 04 de outubro de 2018), mais conhecida como Lei 
Lucas, que institui como obrigatória a capacitação em primeiros socorros de professores e 
funcionários de colégios públicos e privados. 
 No espaço escolar, é comum a ocorrência de acidentes, principalmente, 
envolvendo alunos. Professores e funcionários atuantes nas entidades educacionais devem estar 
devidamente preparados para um atendimento imediato a alguém que se fere ou adoece 
repentinamente. Sabendo de nossa responsabilidade como profissionais da educação, e 
geralmente não havendo um profissional de saúde no ambiente escolar, é indispensável este 
conteúdo que devidamente aplicado, pode salvar vidas e evitar maiores danos à vítima, até a 
chegada da emergência. 
 
 
 
 
2 APRESENTAÇÃO 
 
 
 De acordo com a lei 13772/18, conhecida como Lei Lucas, torna-se obrigatório a 
capacitação em Primeiros Socorros para toda a equipe escolar, aplicando-se não somente para 
professores, mas para todos os funcionários que compõe o espaço escolar, sem fazer diferença 
entre instituição pública ou particular. A lei foi criada após a morte do menino Lucas Bengala, 
10 anos, que engasgou no pátio da escola enquanto lanchava sem que ninguém tivesse preparo 
para a situação. Houve então a necessidade de garantir um atendimento dessa natureza no 
ambiente escolar. 
 O presente estágio apresenta um grande conhecimento ampliando horizontes e 
trazendo um leque de possibilidades através de conteúdos como manobras para desobstrução, 
massagens cardíacas, reanimação respiratória, conhecimento sobre o corpo humano, dentre 
outros. Um aspecto que gostaria de destacar aqui é sobre a manobra para desengasgar, 
conhecimento indispensável principalmente para quem vai trabalhar em berçários, pois é muito 
comum bebês se engasgarem. Nessa fase, eles ainda estão em processo de aprendizagem no que 
diz respeito à alimentação e mastigação, e até mesmo há risco de engasgar com algum objeto 
pequeno como partes de um brinquedo quebrado, por exemplo. Também, no caso de uma 
criança maior acabar engasgando com o lanche que está comendo e apresentar uma obstrução 
nas vias aéreas respiratórias por causa do alimento, é muito importante que o professor tenha 
conhecimentos básicos de primeiros socorros e que saiba agir corretamente na determinada 
situação, pois se ele agir de forma errônea ou não souber o fazer, a falta de oxigenação no 
organismo desse aluno, resultará em graves lesões em seu cérebro e poderá até levá-lo a óbito. 
 Foi possível agregar conhecimentos e informações antes desconhecidos sobre a atuação 
do professor mediante as ocasiões que requerem a aplicação dos primeiros socorros no ambiente 
escolar, viabilizando uma nova visão a respeito do papel do educador frente às situações de 
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perigo e acidentes na escola. Pôde-se observar que a atuação do educador é fundamental quando 
for requisitado a colocar em prática seus conhecimentos de primeiros socorros. Outro exemplo, 
caso um aluno venha a desenvolver alguma crise convulsiva no ambiente escolar, é primordial 
que o professor saiba agir corretamente até a chegada do socorro, afinal, ele é o responsável por 
esse aluno até a chegada dos profissionais da saúde. 
 É importante ressaltar que o profissional de educação que possui a formação 
em primeiros socorros e prevenção de acidentes, terá a preparação adequada para realizar 
um atendimento de forma mais segura e eficaz, além de poder compartilhar esses saberes com 
seus alunos e seus familiares, realizando assim um papel central e importante: o de 
multiplicador. As atitudes e ensinamentos passados pelos professores aos alunos visando evitar 
a proliferação de infecções e a prevenção de acidentes e/ou situações de perigo precisam ser 
seguidos não somente dentro, como também fora do âmbito escolar. Dentre esses ensinamentos 
podemos citar: as orientações de seguirem as regras estimulando-os a lavarem as mãos 
frequentemente antes de se alimentarem e após usarem o sanitário, e conscientizá-los de que 
algumas atitudes e brincadeiras com os outros colegas não são legais e pode até machucá-los. 
 
 
 
3 ATIVIDADES E RECURSOS DE MATERIAIS/TECNOLOGICO 
 
 
 A escolha dos temas nos quais serão abordadas as situações de urgência e emergência 
precisam estar relacionadas com a realidade da população envolvida e para que haja a 
participação ativa de todos, os respectivos temas devem ser trabalhados de forma dinâmica e 
interessante (W ILKS; PENDERGAST, 2017). 
 Nesse contexto, há diversas formas de trabalhar o conteúdo, utilizando recursos como 
livros, histórias e músicas que fazem referência ao tema, estimulando o auto cuidado e também 
o cuidado com o próximo, buscando alternativas que possam ajudar na prevenção de acidentes, 
envolvendo também a ação da família na colaboração de atividades que podem ser 
apresentadas. Os professores devem informar as crianças sobre os riscos de utilizarem os 
brinquedos incorretamente, que é necessário seguir as regras do parque ou do brinquedo, para 
evitarem se machucar. Para isso, o professor pode utilizar-se de recursos didáticos (quadro de 
combinados, com imagens ilustrativas esclarecendo algumas atitudes que não devem ser 
tomadas, como por exemplo, correr no pátio ou empurrar o colega, sinaleiro de comportamento, 
vídeos, matérias de jornais e outros recursos visuais), e buscar alternativas que possam ajudar 
na prevenção de acidentes para que os alunos compreendam e se conscientizem de que precisam 
respeitar as regras e obedecer às orientações dos professores. (GLASER, 2020). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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4 CONCLUSÃO 
 O tema discutido no estágio online foi muito pertinente para a minha formação, pois 
ressalta a responsabilidadeque nós profissionais da educação, possuímos referentes à 
prevenção de situações de perigo. É de extrema importância a ação correta diante da ocorrência 
de acidentes, ratificando a necessidade dos professores estarem preparados e capacitados para 
agirem frente às situações impostas pelo cotidiano escolar, evidenciando que este ambiente 
configura-se como um local bem propício para a ocorrência de acidentes desde os mais simples, 
até os mais complicados. 
 Nesse contexto, posso afirmar que o referido estágio provocou um grande impacto 
positivo na minha formação pessoal e acadêmica, possibilitando a obtenção de conhecimentos 
que antes pensava serem atribuídos apenas aos profissionais da saúde, mas hoje, compreendo 
que também são indispensáveis aos profissionais da educação. 
 As dificuldades consistem em ficarmos limitados apenas em conteúdos teóricos, pois a 
prática seria muito significativa para a formação acadêmica. É inegável que o estudo 
proporcionou uma gama enorme de conhecimentos, que até o momento eram desconhecidos 
por mim. Como futura educadora, pretendo de forma consciente e responsável usar esses 
conhecimentos adquiridos neste estágio no meu cotidiano profissional, proporcionando o 
melhor para meus futuros alunos. Poder estar preparada para agir em uma situação difícil, e 
poder até salvar uma vida, é um ganho que vai muito além de uma boa formação acadêmica, é 
um aprendizado que quero pra vida toda e praticar onde quer que eu esteja tanto no âmbito 
profissional quanto pessoal. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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REFERÊNCIAS 
 
Conteúdos disponíveis no PORTAL AVA 
 http://unifacvestead.portalava.com.br/aluno/sala-de-aula 
 
GLASER, T. N. Diretrizes e legislação/ Primeiros socorros para professores no 
ambiente escolar. Guia de Estudo- UNIFACVEST, 2020. 
 
GLASER, T. N. Introdução e aplicação dos primeiros socorros no ambiente 
escolar/ Primeiros socorros para professores no ambiente escolar. Guia de Estudo- 
UNIFACVEST, 2020. 
 
GLASER, T. N. Prevenção de acidentes e realidade dos berçários / Primeiros socorros para 
professores no ambiente escolar. Guia de Estudo - UNIFACVEST, 2020. 
 
Lei Lucas, disponível em: 
Http://www.planalto.com.gov.br/ccivil_03/_a to2015-20 18/2018/lei/l13772.htm 
 
 
 
 
	Rio de Janeiro
	2021
	SUMÁRIO
	1 INTRODUÇÃO
	2 APRESENTAÇÃO
	3 ATIVIDADES E RECURSOS DE MATERIAIS/TECNOLOGICO
	4 CONCLUSÃO
	REFERÊNCIAS