ensino de lingua portuguesa

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QUESTÃO 1
A oralidade é uma das habilidades a ser trabalhada com os estudantes nas aulas de Língua Portuguesa. Assim, é possível definir objetivos didáticos com base em quatro dimensões que envolvem a linguagem oral. Quanto à dimensão denominada variação linguística e relações entre fala e escrita, analise as afirmações sobre os objetivos de trabalho com a oralidade e, depois, assinale a alternativa correta.
I. Combater o preconceito linguístico.
II. Considerar a língua padrão como única forma correta de uso da linguagem.
III. Dar mais importância à escrita que à oralidade.
IV. Compreender que a fala também é regida por regularidades.
a )
As afirmações I, II e IV estão corretas.
 b )
As afirmações I e II estão corretas.
c )
As afirmações I e III estão corretas.
d )
As afirmações I e IV estão corretas.
e )
As afirmações II e III estão corretas.
QUESTÃO 2
O Referencial Curricular Nacional propõe o trabalho com a linguagem a partir de três eixos:
a )
formação social, formação pessoal e movimento.
 b )
oralidade, leitura e escrita.
c )
fala, coordenação motora e conhecimento de mundo.
d )
leitura espontânea, orientações didáticas e objetivos.
e )
oralidade, percepção e reflexão.
QUESTÃO 3
Ao levar textos à sala de aula para a prática pedagógica, nas aulas de Língua Portuguesa, é possível utilizar sequências didáticas. O que são sequências didáticas?
a )
São tipos relativamente estáveis de enunciados orais, escritos, mistos e não verbais.
 b )
São conjuntos de atividades escolares, sistematicamente organizadas em torno de gêneros textuais.
c )
São sequências tipológicas, caracterizadas pelo uso frequente de adjetivos, como a descrição.
d )
São formas concretas de textos, que circulam socialmente em domínios discursivos específicos.
e )
São sequências tipológicas, caracterizadas pelo léxico e por modos temporais, como a narração.
QUESTÃO 4
A fim de contribuir para o aprimoramento da competência linguística dos estudantes, é necessário apresentar-lhes práticas efetivas de uso da linguagem oral e escrita, tais como:
a )
produção de texto; memorização de texto; e ditados de palavras da Língua Portuguesa.
b )
leitura de lista de palavras; cópia de frases curtas; e ditados de palavras da Língua Portuguesa.
c )
cópias de palavras, frases e textos; caligrafia de palavras com dificuldades ortográficas; e ditados visuais e verbais.
d )
análise sintática de frases; e análise morfológica de palavras e expressões da Língua Portuguesa.
 e )
leitura; interpretação textual; análise e reflexão sobre a língua; e produção de texto.
QUESTÃO 5
Para a hipótese inatista de linguagem, divulgada principalmente por Chomsky, os seres humanos:
a )
adaptam-se ao ambiente e aprendem comportamentos linguísticos, a partir de estímulo-resposta-reforço.
 b )
já nascem com um dispositivo responsável pela aquisição da linguagem, denominado gramática universal.
c )
passam por etapas do desenvolvimento para adquirirem a linguagem, por exemplo, o período pré-operatório.
d )
só aprendem a falar após os três anos de idade, pois antes disso apenas o pensamento está desenvolvido, chamado de inteligência prática.
e )
não possuem conhecimentos inatos sobre a linguagem, por isso são considerados como tábulas rasas.
QUESTÃO 6
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas da frase a seguir.
De acordo com Marcos Bagno, em uma concepção abstrata, a língua é considerada __________ e __________.
 a )
estável - invariável
b )
variável - determinada
c )
instável - autônoma
d )
viva - determinada
e )
invariável - indeterminada
QUESTÃO 7
A partir da década de 1980, houve transformações profundas no ensino de Língua Portuguesa, que passou a valorizar
a )
o ensino da Gramática descontextualizada, com ênfase em memorização, cópia e exercícios mecânicos.
b )
o estudo da Retórica, da Gramática e da Poética, além do Latim Clássico, ensinado nas escolas.
 c )
estudos linguísticos com foco no texto/contexto e na interação social das práticas discursivas.
d )
o estudo da Comunicação e Expressão, além de técnicas específicas de redação.
e )
o ensino da Gramática Latina, relacionada aos estudos literários da Grécia Antiga.
QUESTÃO 8
Vygotsky ressalta o papel do adulto como mediador da aprendizagem. Assim, apresenta o conceito de zona de desenvolvimento proximal, que é
a )
fase em que a criança não precisa do auxílio do adulto para resolver as situações-problema do dia a dia.
b )
a etapa em que a criança já possui os conhecimentos consolidados e não necessita da ajuda do adulto.
c )
situação também chamada de psicologia ingênua, quando a fala social surge decorrente do amadurecimento da fala egocêntrica.
 d )
a distância entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial.
e )
a distância entre o adulto e a criança no processo de mediação, condição necessária para desenvolvimento da autonomia.
QUESTÃO 9
As atividades de produção de texto são ponto de partida e de chegada das práticas de linguagem na escola. De acordo com essa perspectiva, como devem ser encaminhadas as produções de textos escritos?
a )
A partir da escrita de frases, apenas, pois até o quinto ano, as crianças ainda não dominam coesão e coerência.
b )
Exclusivamente a partir de textos narrativos, pois, para o ensino fundamental I, outros gêneros são muito difíceis.
c )
Apenas a partir do ensino médio, especialmente na preparação para o vestibular.
d )
A partir de temas escolares, tendo como objetivo exclusivo a atribuição de notas pelo professor.
 e )
A partir de propostas que se aproximem o máximo possível de situações reais de uso da língua.
QUESTÃO 10
Chomsky, ao postular que há, em todos os indivíduos, um dispositivo responsável pela linguagem, chamado de gramática universal, apresenta qual hipótese para a aquisição de linguagem?
a ) Behaviorista.
 b )
Inatista.
c )
Histórico-crítica.
d ) Construtivista.
e ) Interacionista.
QUESTÃO 11
As atividades de análise linguística, conforme os PCN (BRASIL, 1997, p. 30), configuram-se como momentos de reflexão durante a leitura e produção de textos, essenciais para o desenvolvimento das capacidades dos alunos de interpretar e produzir textos. Assim, a análise linguística deve
 a )
ser realizada somente quando os alunos dominarem o gênero textual que está sendo trabalhado.
b )
levar o aluno a observar situações de uso para tirar conclusões sobre as regularidades e irregularidades da língua.
c )
ser realizada antes do momento de reflexão, a fim de facilitar a compreensão das regras gramaticais.
d )
ocorrer antes da leitura dos textos selecionados, para que os alunos não esqueçam as definições mais importantes.
e )
ocorrer após a cópia pelos alunos dos conceitos gramaticais, a fim de facilitar o processo de dedução.
QUESTÃO 12
Para um texto ser considerado como tal, é necessário que apresente textualidade. Um dos fatores de textualidade chama-se coerência, que se refere
a )
ao modo como as palavras e frases se relacionam nos textos.
b )
ao objetivo ou propósito do autor ao produzir o texto.
 c )
ao contexto de interlocução em que o texto é produzido.
d )
à ação de o leitor aceitar o texto e compreendê-lo.
e )
à relação de dependência entre os textos de vários gêneros.