Questões resolvidas
A gramaticalidade aponta para a aceitabilidade de usos de formas e funções em uma comunidade linguística. Em relação ao conceito de aquisição de linguagem, a noção de gramaticalidade aponta para:
Um conjunto de habilidades linguísticas voltadas para a produção escrita.
O conhecimento sobre as formas mais adequadas de uso das língua orais.
O conhecimento aperfeiçoado na escola sobre o uso da linguagem formal.
Um conjunto de regras sobre o que é ou não aceitável na língua escrita.
O conhecimento internalizado que permite a compreensão de expressões.
É unânime a posição de que em pouco a comunicação animal se aproxima da humana e de que a linguagem é uma especificidade do homo sapiens.
O termo linguagem no trecho acima se refere:
Ao conhecimento internalizado que permite a produção e a compreensão de línguas orais e de sinais.
À formas de comunicação não verbal.
Ao conhecimento aprendido na escola sobre comunicação por símbolos.
À formas de comunicação artísticas e não artísticas.
À formas de comunicação verbal, incluindo-se a língua escrita.
A gramática universal (GU), segundo a perspectiva gerativista da linguagem, reúne todas as possibilidades de regras que definem o design formal de qualquer língua. Sobre a GU é possível ainda afirmar que ela:
Não permite a aquisição simultânea de uma língua oral e uma de sinais.
É uma cognição biologicamente disponível na espécie humana.
Não contempla as línguas de sinais.
Não explica os problemas decorrentes da privação linguística.
É uma cognição exclusiva de pessoas ouvintes.
Leia o texto a seguir: "A aprendizagem de L1 depois da primeira infância tem efeitos negativos na compreensão da linguagem por adultos, segundo Mayberry. A habilidade em compreender e lembrar frases e histórias em língua de sinais diminui na medida em que a idade da aprendizagem de L1 em língua de sinais aumenta. Esses indivíduos frequentemente cometem erros fonológicos, produzem sinais que apresentam violação de regras semânticas e sintáticas das sentenças em língua de sinais. Há efeitos também no conhecimento gramatical da língua de sinais desses indivíduos. Eles geralmente apagam qualquer tipo de flexão gramatical quando produzem sentenças em sinais. Em contrapartida, aprendizes de língua de sinais como L1 desde o nascimento têm um desempenho muito mais apurado, apresentando poucos ou nenhum erro fonológico, de léxico ou na estrutura da sentença em língua de sinais. A aprendizagem tardia de L1 afeta não só a proficiência de compreensão e produção desses indivíduos na sua L1, como também afeta a aprendizagem de L2 em outra modalidade." (PIZZIO, A.; QUADROS, R. Aquisição de língua de sinais, Florianópolis: UFSC, 2011.p. 65)
A partir da leitura do texto assinale a alternativa que apresenta uma afirmativa correta:
Bilíngues tardios não demonstram diferenças de desempenho no que diz respeito a poder usar uma ou outra língua com maior ou menor eficácia.
A aprendizagem de L2 não é afetada quando a aquisição de L1 acontece tardiamente, inexistindo problemas de desempenho e compreensão.
Um bebê ouvinte exposto a uma língua de sinais desde os períodos mais tenros de vida desenvolverá a competência linguística dessa língua e a da língua oral, um caso típico de bilinguismo simultâneo.
Questões relacionadas ao papel da L1, à natureza do input e à maturidade cerebral são indiferentes em relação ao sucesso do processo de aquisição de L1 e L2, para surdos e para ouvintes.
O bebê surdo que é exposto a uma língua de sinais desde os seus períodos mais tenros de vida não terá as mesmas condições para aquisição de uma L1 que um bebê ouvinte.
O ensino do português como LA para aprendizes surdos deve acontecer em função da aprendizagem dessa língua nas habilidades de:
Leitura labial e escrita
Gramática e escrita
Oralização e escrita
Repetição e cópia
Leitura e escrita
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AQUISIÇÃO DE LIBRAS COMO L1 E COMO L2 Acertos: 9,0 de 10,0 A gramaticalidade aponta para a aceitabilidade de usos de formas e funções em uma comunidade linguística. Em relação ao conceito de aquisição de linguagem, a noção de gramaticalidade aponta para: Um conjunto de habilidades linguísticas voltadas para a produção escrita. O conhecimento sobre as formas mais adequadas de uso das língua orais. O conhecimento aperfeiçoado na escola sobre o uso da linguagem formal. Um conjunto de regras sobre o que é ou não aceitável na língua escrita. O conhecimento internalizado que permite a compreensão de expressões. Respondido em 16/11/2021 11:06:49 Explicação: A resposta correta é: O conhecimento internalizado que permite a compreensão de expressões. 2a Questão Acerto: 1,0 / 1,0 É unânime a posição de que em pouco a comunicação animal se aproxima da humana e de que a linguagem é uma especificidade do homo sapiens. O termo linguagem no trecho acima se refere: Ao conhecimento internalizado que permite a produção e a compreensão de línguas orais e de sinais. À formas de comunicação não verbal. Ao conhecimento aprendido na escola sobre comunicação por símbolos. À formas de comunicação artísticas e não artísticas. À formas de comunicação verbal, incluindo-se a língua escrita. Respondido em 16/11/2021 11:06:28 Explicação: A resposta correta é: Ao conhecimento internalizado que permite a produção e a compreensão de línguas orais e de sinais. 3a Questão Acerto: 1,0 / 1,0 As crianças em curso de aquisição da linguagem podem apresentar um modo supergeneralizado de se referir às coisas do mundo. Esse fato pode estar relacionado: Aos aspectos relacionados à capacidade altamente limitada de fazermos associações simbólicas. À Teoria da Mente e sua relação com a habilidade de leitura de intenções. Ao papel exercido pela memória que permite a retenção de aspectos diferenciadores entre referentes Às habilidades de analogia e categorização atuantes mesmo em períodos de menor maturidade cognitiva. Aos princípios cognitivos de domínio geral, que são exclusivos para o desenvolvimento da linguagem humana. Respondido em 16/11/2021 11:13:07 Explicação: A resposta correta é: Às habilidades de analogia e categorização atuantes mesmo em períodos de menor maturidade cognitiva. 4a Questão Acerto: 1,0 / 1,0 A gramática universal (GU), segundo a perspectiva gerativista da linguagem, reúne todas as possibilidades de regras que definem o design formal de qualquer língua. Sobre a GU é possível ainda afirmar que ela: Não permite a aquisição simultânea de uma língua oral e uma de sinais. É uma cognição biologicamente disponível na espécie humana. Não contempla as línguas de sinais. Não explica os problemas decorrentes da privação linguística. É uma cognição exclusiva de pessoas ouvintes. Respondido em 16/11/2021 11:14:24 Explicação: A resposta correta é: É uma cognição biologicamente disponível na espécie humana. 5a Questão Acerto: 1,0 / 1,0 Leia o texto a seguir: "A aprendizagem de L1 depois da primeira infância tem efeitos negativos na compreensão da linguagem por adultos, segundo Mayberry. A habilidade em compreender e lembrar frases e histórias em língua de sinais diminui na medida em que a idade da aprendizagem de L1 em língua de sinais aumenta. Esses indivíduos frequentemente cometem erros fonológicos, produzem sinais que apresentam violação de regras semânticas e sintáticas das sentenças em língua de sinais. Há efeitos também no conhecimento gramatical da língua de sinais desses indivíduos. Eles geralmente apagam qualquer tipo de flexão gramatical quando produzem sentenças em sinais. Em contrapartida, aprendizes de língua de sinais como L1 desde o nascimento têm um desempenho muito mais apurado, apresentando poucos ou nenhum erro fonológico, de léxico ou na estrutura da sentença em língua de sinais. A aprendizagem tardia de L1 afeta não só a proficiência de compreensão e produção desses indivíduos na sua L1, como também afeta a aprendizagem de L2 em outra modalidade." (PIZZIO, A.; QUADROS, R. Aquisição de língua de sinais, Florianópolis: UFSC, 2011.p. 65) A partir da leitura do texto assinale a alternativa que apresenta uma afirmativa correta: Bilíngues tardios não demonstram diferenças de desempenho no que diz respeito a poder usar uma ou outra língua com maior ou menor eficácia. A aprendizagem de L2 não é afetada quando a aquisição de L1 acontece tardiamente, inexistindo problemas de desempenho e compreensão. Um bebê ouvinte exposto a uma língua de sinais desde os períodos mais tenros de vida desenvolverá a competência linguística dessa língua e a da língua oral, um caso típico de bilinguismo simultâneo. Questões relacionadas ao papel da L1, à natureza do input e à maturidade cerebral são indiferentes em relação ao sucesso do processo de aquisição de L1 e L2, para surdos e para ouvintes. O bebê surdo que é exposto a uma língua de sinais desde os seus períodos mais tenros de vida não terá as mesmas condições para aquisição de uma L1 que um bebê ouvinte. Respondido em 16/11/2021 11:16:25 Explicação: A resposta correta é: Um bebê ouvinte exposto a uma língua de sinais desde os períodos mais tenros de vida desenvolverá a competência linguística dessa língua e a da língua oral, um caso típico de bilinguismo simultâneo. 6a Questão Acerto: 1,0 / 1,0 O ensino do português como LA para aprendizes surdos deve acontecer em função da aprendizagem dessa língua nas habilidades de: Leitura labial e escrita Gramática e escrita Oralização e escrita Repetição e cópia Leitura e escrita Respondido em 16/11/2021 11:28:57 Explicação: A resposta correta e: Leitura e escrita. 7a Questão Acerto: 1,0 / 1,0 Problemas de inteligibilidade, aceitabilidade ou agramaticalidade são fenômenos comuns na produção de um aprendiz de LA e na constituição do que chamamos de Interlíngua. Alguns desses problemas são identificados pelos termos técnicos de: Fossilização e categorização. Categorização e transferência. Mesclas de construções e interação verbal. Interferência e supergeneralização. Simplificação e analogia. Respondido em 16/11/2021 11:26:13 Explicação: A resposta correta e: Interferência e supergeneralização.
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