Metodologia e Conteúdos Básicos de História (SOC13)

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A data mais provável para a chegada de grupos humanos nas Américas seria 
12.000 anos atrás. 
Sobre aqueles que estão entre os primeiros habitantes do Brasil, assinale a 
alternativa INCORRETA: 
A 
Homem de Lagoa Santa. 
B 
Homens de Umbu. 
C 
Homem de Bantu. 
D 
Homens das conchas. 
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Na área de História, os Parâmetros Curriculares Nacionais tiveram como proposta 
a alteração da estrutura dos conteúdos apresentados até então como propostas 
curriculares oficiais. A ideia básica era modificar os conteúdos organizados de 
forma linear em eixos temáticos. A justificativa para essa mudança era romper com 
o ensino da História baseado na cronologia. 
Com relação aos objetivos da História segundo os Parâmetros Curriculares 
Nacionais, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Os Parâmetros Curriculares Nacionais têm como objetivo orientar a mediação do 
plano de aula entre os docentes e os discentes. 
B 
Os Parâmetros Curriculares Nacionais são o documento oficial que rege toda a 
educação brasileira, sendo da rede pública ou privada. 
C 
A regulamentação, segundo seus defensores, teve a intenção de produzir um 
currículo para cada Estados e um único para o Distrito Federal, que servisse como 
referência em conteúdos e metodologias de ensino, numa tentativa de diminuir as 
diferenças encontradas no ensino brasileiro. 
D 
Os Parâmetros Curriculares Nacionais constituem um referencial para a Educação 
Básica em todo o País. Sua função é orientar e garantir a coerência dos 
investimentos no sistema educacional, socializando discussões, pesquisas e 
recomendações, subsidiando a participação de técnicos e professores. 
3Quando tratamos da construção de conceitos no ensino da História, sabemos que 
é necessária a valorização de muitos elementos que compõem o processo de 
ensino e aprendizagem. Os elementos que compõem a construção do conceito e 
que dão esta valorização são essenciais para realizarmos uma aprendizagem com 
eficácia. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e 
F para as falsas: 
 
( ) As ideias que os alunos já trazem prontas não são relevantes ao conhecimento 
histórico, pois este conhecimento já é pronto e acabado, assim não há perspectivas 
de alteração daquilo que é conhecido. 
( ) É preciso o respeito pelo conhecimento que o aluno já possui da vida e leva 
para a sala de aula. 
( ) O aluno, a partir de seu conhecimento prévio, passa a construir novas ideias 
sobre o espaço em que está inserido. 
( ) O aluno é receptor passivo das informações. Nesse sentido, torna-se um sujeito 
capaz de recriar suas ações e seu conhecimento. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
F - F - F - V. 
B 
F - F - V - F. 
C 
F - V - V - F. 
D 
V - F - V - F. 
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A sociedade humana é dividida em duas visões de mundo e cosmovisões. 
 
Quais são elas? 
A 
Positivista-funcionalista e histórico-crítica. 
B 
Marxismo e Positivismo. 
C 
Empirismo e histórico-crítica. 
D 
Existencialismo e Positivismo. 
5 
Segundo Ferreira Gullar, a História humana não se desenrola apenas nos campos 
de batalha e nos gabinetes presidenciais. Ela se desenrola também nos quintais, 
entre plantas e galinhas, nas ruas de subúrbios, nas casas de jogos, nos prostíbulos, 
nos colégios, nas usinas, nos namoros de esquinas etc. 
Estamos falando de quê? 
A 
História do tradicional. 
B 
História do cotidiano. 
C 
História do local. 
D 
História do oral. 
6Muitas foram as mudanças ocorridas dentro da sociedade e da instituição 
familiar. A instituição familiar e a sociedade vêm abarcando historicamente 
diversas lições. Estas lições são de extrema importância para a evolução da 
instituição familiar, através de suas características de vida, de costumes. Pensando 
nas características de sociedade e família do século XIX, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Este século esteve alicerçado no fortalecimento e na consolidação da classe 
burguesa. 
( ) O modelo de família daquela época é tomado como padrão para se pensar o 
modelo de família nos dias atuais. 
( ) Nesta época, iniciou-se um processo de distanciamento da ação da Igreja 
Católica sobre as relações familiares. 
( ) Neste século, foi instituído o casamento obrigatório entre os leigos e proibido 
o casamento dos padres. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
V - F - V - F. 
B 
V - F - F - V. 
C 
F - V - F - V. 
D 
V - V - F - F. 
7 
É importante que as crianças, durante os anos escolares (Educação Infantil e 
Ensino Fundamental), acessem as informações necessárias para a construção de 
conhecimento sobre a História da cultura humana. 
A respeito disso, assinale a alternativa INCORRETA: 
A 
Existem maneiras diferentes de interpretar e vivenciar a História. 
B 
A História se interessa por todas as atividades do ser humano, por tudo aquilo que 
a humanidade em grupo faz durante a sua vida. 
C 
A História é a ciência que nos permite conhecer o nosso passado, entender o nosso 
presente, para transformá-lo em um futuro melhor. 
D 
A concepção de História é homogênea, ou seja, igual para todo mundo. 
8No período de abrangência do Paleolítico (2 milhões de anos até 10.000 a.C.), a 
grande maioria dos grupos humanos era nômade, ou seja, levados pela 
necessidade de estarem sempre em busca de alimentos, de regiões mais quentes e 
fugindo de animais predadores, os homens, nesse período, estavam sempre em 
movimento, deslocando-se de uma região para outra. A apropriação e a produção 
do fogo, nesse período, foram um dos elementos que alterou a forma de 
convivência dos grupos humanos. Com essa conquista os grupos humanos 
puderam: 
A 
Descobrir novas formas de obter alimentos, tais como a agricultura e o pastoreio. 
B 
Aquecer-se, ter luz à noite, afugentar animais perigosos, cozinhar e assar 
alimentos. 
C 
Apropriar-se das técnicas da metalurgia, ou seja, o homem inicia o trabalho com o 
metal. 
D 
Aperfeiçoar os instrumentos, ou seja, o homem exercia força sobre a pedra no 
sentido de transformá-la no objeto desejado. 
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Para comprendermos melhor sobre o ensino de História, temos que compreender 
também sobre algumas categorias básicas, tais como: civilização, sociedade, poder, 
economia, tempo, relações sociais, relações de produção, cotidiano, imaginário, 
memória e identidade. 
Partindo dessa perspectiva de que temos que compreender sobre as categorias 
básicas, assinale a alternativa CORRETA que se refere a imaginário: 
A 
É uma medida de movimento e as formas de mensurá-lo se modificam de acordo 
com os referenciais adotados. 
B 
É um conceito elaborado por Karl Marx, no século XIX, e que recebeu muitas 
definições e utilizações posteriores. 
C 
Ser entendido como o dia a dia, como algo que envolve monotonia e repetição. 
D 
Significa o conjunto de imagens guardadas no inconsciente coletivo de uma 
sociedade ou de um grupo social; é o depósito de imagens de memória e 
imaginação. 
10Leia a questão e assinale a alternativa CORRETA: 
Em decorrência dos debates entre os marxistas, houve uma renovação importante 
sobre 
a concepção de poder, entendido sempre em suas relações com o Estado. Os novos 
estudos passaram a se preocupar com outras esferas de lutas e dominação. A 
produção da 
história social incorporou as lutas e os movimentos sociais provenientes de 
diferentes setores da sociedade. Os movimentos sociais, tais como os feministas, os 
ambientalistas, os étnicos, os religiosos, etc., além da continuidade das lutas por 
direitos trabalhistas, situaram a história social no centro das pesquisas históricas. 
Essa produção científica ficou conhecida como: 
A 
Annales históricos. 
B 
História nova. 
C 
História dos vencidos. 
D 
História regional.