av2 pedagogia da educaçao infantil

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O educador deve assumir o planejamento educativo como um momento reflexivo, pois 
ele não é apenas um papel que preencherá, é atitude e envolve todas as ações e situações 
cotidianas presentes em seu trabalho pedagógico. E, quando esse mesmo educador 
pensar a rotina, deve fazê-lo de modo a criar espaço para os cuidados básicos em 
consonância com a aprendizagem das crianças por meio da interação individual ou 
coletiva. Nesse sentido, em certa rotina ou prática, a criança precisa sentir que a 
professora está feliz em vê-la e que está disposta a estar com ela, em todos os 
momentos, até a volta dos pais. 
Qual é essa rotina ou prática? 
A 
Higiene, escovação e descanso. 
B 
Acolhida. 
C 
Roda do canto ou musicalização 
D 
Parque ou brincadeiras. 
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No que concerne à Psicologia da Educação e da Aprendizagem, temos várias questões 
associadas. 
Qual linguagem está diretamente ligada à sensibilidade, à expressão e à alegria? 
A 
Música. 
B 
Artes visuais. 
C 
Natureza e sociedade. 
D 
Escrita. 
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Em certa rotina ou prática na Educação Infantil, a língua estrangeira acontece muito 
mais na oralidade. Não há obrigação de registros escritos. Ela se dá através da música, 
de pequenos vídeos, de conversação e jogos (brincadeiras). 
Qual é essa rotina ou prática? 
A 
Linguagem oral/inglês. 
B 
Psicomotricidade/movimento. 
C 
Formação. 
D 
Leitura de história. 
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Certa rotina ou prática se encontra até mesmo no ato de abrir e fechar a mochila, pegar 
os materiais na estante ou recolher os brinquedos, afinal, usamos o corpo o tempo todo 
para aprender. 
Qual é essa rotina ou prática? 
A 
Alimentação. 
B 
Leitura de história. 
C 
Formação. 
D 
Psicomotricidade/movimento. 
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O educador deve assumir o planejamento educativo como um momento reflexivo, pois 
ele não é apenas um papel que preencherá, é atitude e envolve todas as ações e situações 
cotidianas presentes em seu trabalho pedagógico. E, quando esse mesmo educador 
pensar a rotina, deve fazê-lo de modo a criar espaço para os cuidados básicos em 
consonância com a aprendizagem das crianças por meio da interação individual ou 
coletiva, pensando nas dicas de como se pode planejar a rotina e levando em 
consideração os eixos norteadores da Educação Infantil, com responsabilidade, 
criatividade e, acima de tudo, comprometimento com a difícil, porém encantadora, arte 
de cuidar/educar na Educação Infantil. Durante a escovação, é importante auxiliar de 
perto as crianças e administrar o creme dental sobre a escova, pois elas acabam 
“comendo mais creme” do que escovando os dentes. Hoje, eles possuem cheiros e 
gostos bastante atrativos. Sobre a rotina/prática relacionada a essa descrição, assinale a 
alternativa CORRETA: 
A 
Roda do canto e musicalização. 
B 
Parque e brincadeiras. 
C 
Acolhida. 
D 
Higiene, escovação e descanso. 
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O educador deve assumir o planejamento educativo como um momento reflexivo, pois 
ele não é apenas um papel que preencherá, é atitude e envolve todas as ações e situações 
cotidianas presentes em seu trabalho pedagógico. E, quando esse mesmo educador 
pensar a rotina, deve fazê-lo de modo a criar espaço para os cuidados básicos em 
consonância com a aprendizagem das crianças por meio da interação individual ou 
coletiva, pensando nas dicas de como se pode planejar a rotina e levando em 
consideração os eixos norteadores da Educação Infantil, com responsabilidade, 
criatividade e, acima de tudo, comprometimento com a difícil, porém encantadora, arte 
de cuidar/educar na Educação Infantil. Enquanto a criança está sendo trocada, o ideal é 
que se converse, cante ou que se sorria para ela, transformando esse momento em algo 
gostoso, natural. Deve-se evitar qualquer comentário negativo à criança, por exemplo: 
“nossa, que cocô fedido”, ou, então, “meu chapéu, quanto cocô você fez hoje!”, entre 
outros, pois a criança pode entender que você não gosta de limpá-la, preferindo trancar 
suas fezes. Sobre a rotina/prática relacionada a essa descrição, assinale a alternativa 
CORRETA: 
A 
Acolhida. 
B 
Parque e brincadeiras. 
C 
Higiene, escovação e descanso. 
D 
Roda do canto e musicalização. 
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No que concerne à Psicologia da Educação e da Aprendizagem, temos várias questões 
associadas. 
Quanto à definição de cantos de atividades diversificadas na Educação Infantil, assinale 
a alternativa CORRETA: 
A 
São espaços de brincar organizados previamente por adultos ou por adultos e crianças, 
de modo que essas tenham várias possibilidades de atividades simultaneamente. É um 
momento de livre escolha das crianças, ou seja, elas decidem onde querem estar ou o 
que fazer. 
B 
São espaços previamente definidos pelos professores que devem abarcar toda a 
diversidade de atividades desenvolvidas pelas crianças, sendo que essas podem escolher 
uma única atividade por dia, de acordo com as opções apresentadas. 
C 
São espaços organizados uma vez por semana, para diversificar as possibilidades de 
propostas de tempos e espaços aos quais as crianças têm acesso na sala do grupo. 
D 
São espaços definidos no início do ano pelas profissionais de cada instituição, os quais 
serão propostos ao longo dele. As crianças brincam nos espaços definidos pelos adultos, 
que devem registrar em quais espaços as crianças brincaram para que não os repitam na 
mesma semana. 
 
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Em certa rotina ou prática, para cada dia, pedem-se novos desafios: recortar, colar, 
pintar, desenhar, realizar contagens, estabelecer relações, construir conceitos, enfim, 
deixar o espaço livre para manifestarem todo tipo de conhecimento. 
Qual é essa rotina ou prática? 
A 
Formação. 
B 
Leitura de história. 
C 
Atividade artística/jogo. 
D 
Psicomotricidade/movimento. 
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Em certa rotina ou prática, quando a criança não leva o jogo para casa, para mostrar aos 
pais, pode-se realizar um registro fotográfico de cada etapa e montar um pequeno 
informativo, explicando o objetivo, as regras e o resultado daquele jogo. Todos recebem 
esse informativo e, cada dia, uma criança pode levá-lo para casa e ensiná-lo aos pais, 
com o compromisso de trazê-lo de volta no dia seguinte. Os pais podem escrever um 
depoimento a respeito do dia em que o “jogo” esteve em sua casa e podem, inclusive, 
fotografar esse momento, para que fique registrado no portfólio de todas as crianças. 
Qual é essa rotina ou prática? 
A 
Psicomotricidade/movimento. 
B 
Leitura de história. 
C 
Atividade artística/jogo. 
D 
Formação. 
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Conforme certa rotina ou prática, ler para os pequenos nos traz sensações agradáveis, 
pois eles interagem com a história e acreditam em tudo o que ouvem, e os olhos brilham 
e arregalam-se diante de cada nova página ou gravura. 
Qual é essa rotina ou prática? 
A 
Leitura de história. 
B 
Alimentação. 
C 
Psicomotricidade/movimento. 
D 
Formação.