QUESTIONÁRIO I DIVERSIDADE LINGUÍSTICA E COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA

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QUESTIONÁRIO I – EDUCAÇÃO DO CAMPO
No histórico da legalidade educacional, um dos primeiros tratamentos de maior abrangência ocorreu na Constituição de_______________, quando os Pioneiros da Escola Nova que representaram uma nova relação de forças oriundas pelo conjunto de insatisfações de setores intelectuais, cafeicultores, classe média e até massas populares urbanas se instalaram na sociedade solicitando reformas educacionais.
· 1924
· 1933
· 1934
· 1955
2
Inúmeros são os desafios encontrados para a efetivação de uma educação que pensasse as especificidades múltiplas que existem no espaço do campo brasileiro, e nesse contexto, temos a Educação do Campo que nasce junto às lutas sociais por políticas educacionais que atendam os povos do campo.
· Verdadeira
· Falsa
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Marque V ou F:
(      ) O processo de colonização do Brasil tem como marco importante as Capitanias Hereditárias, cujo elemento fundamental é a posse da terra, sustentada pela lógica produtiva das relações sociais sob o tripé latifúndio, religião e escravidão.
(      ) O fenômeno colonização é igual a exploração, associada ao submetimento dos povos indígenas e negros às mais cruéis formas de relações sociais, o que trouxe implicações para o modelo de educação a ser ofertado, distintamente, a cada classe social.
(      ) Verifica-se que a educação pública brasileira, até os anos 30 do século XX, não consegue sair do papel, constituindo-se de um leque muito amplo de leis anunciadas e não materializadas como direito.
· F, F, V.
· V, V, F.
· F, V, V.
· Todas as alternativas estão corretas.
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O movimento nacional vem provocando a construção de uma escola do campo, e alia uma construção de projeto popular para o Brasil. Este fato é muito significativo, pois, acarretaram mudanças de teoria e prática, referentes à educação urbana.
A afirmativa acima é:
· Verdadeira
· Falsa
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Conforme afirma Munarim (2008) o movimento Por uma Educação do Campo, têm por mira as ________________________, cuja fonte de inspiração, reside nas experiências pedagógicas concretas, protagonizadas por sujeitos locais na esfera da sociedade civil.
Complete a frase acima:
· políticas sociais
· políticas educacionais
· políticas econômicas
· políticas públicas
· 
O projeto político-pedagógico é:
· “processo descontínuo de reflexão e discussão dos problemas da comunidade, na busca de alternativas viáveis à efetivação de sua intencionalidade”.
· “processo permanente de reflexão e discussão dos problemas da escola, na busca de alternativas viáveis à efetivação de sua intencionalidade”
· “processo momentâneo de reflexão e discussão dos problemas da escola, na busca de alternativas viáveis à efetivação de sua involuntariedade”.
· “processo interino de reflexão e discussão dos problemas da família, na busca de alternativas inviáveis à efetivação de sua intencionalidade”.
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A educação do campo precisa ser a expressão e o movimento da cultura camponesa transformada pelas lutas sociais do nosso tempo. Pensar a educação vinculada à cultura significa:
· construir uma visão de insolência em uma perspectiva de longa duração.
· construir uma visão de educação em uma perspectiva de curta duração.
· construir uma visão de impolidez em uma perspectiva de curta duração.
· construir uma visão de educação em uma perspectiva de longa duração.
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O olhar construído historicamente acerca do campo esteve associado ao subdesenvolvimento, ao atraso e à pobreza, tendo em vista que os ideais capitalistas elegeram o modelo _________________ como padrão de vida ideal para as sociedades modernas.
Complete a frase acima:
· urbano-ambiental
· urbano-empresa
· urbano-industrial
· urbano-gênero
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O processo de modernização do campo através das agroindústrias e do agronegócio vem promovendo a expulsão dos povos do campo, obrigando-os a migrar para as favelas das metrópoles para dar espaços às grandes áreas de produção baseado na:
· policultura.
· importação.
· urocultura.
· monocultura.
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Diante dos vários debates, manifestações e ocupações, os movimentos sociais do campo obtiveram inúmeras conquistas, dentre elas, destaca-se a:
· Instituição das Diretrizes Operacionais da Educação Básica para as Escolas do Campo, em 2001.
· Superação da pobreza urbana como a situação de emprego (INCRA/FAO, 2002).
· A preservação do meio ambiente e da biodiversidade brasileira e sociocultural (PARANÁ, 2006).
· A implementação de uma cultura política baseada na insubmissão, no clientelismo, no paternalismo e no altruísmo (SOUSA, 1998).