O USO DA OBSERVAÇÃO NA ESCOLA

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O USO DA OBSERVAÇÃO NA ESCOLA
01) A OBSERVAÇÃO NATURALÍSTICA
02) A OBSERVAÇÃO SISTEMÁTICA
A palavra observar provém do latim "observare", e significa olhar ou examinar com minúcia e atenção. A ação de observar implica considerar atentamente os fatos para os conhecer bem. Alarcão e Tavares (1983:103) afirmam que no contexto escolar, a observação é o conjunto de atividades destinadas a obter dados e informações sobre o que se passa no processo de ensino/aprendizagem com a finalidade de, mais tarde, proceder a uma análise do processo.
Quando se realiza uma observação sistemática todas as etapas a serem executadas devem ter sido planejadas detalhadamente. Isto implica em determinar o local, amostra ou fenômeno, tempo e demais condições. Os objetivos e metas são pré-determinados em função das finalidades da pesquisa.
A observação sistemática sustenta-se a partir dos seguintes elementos:
- Por que observar (motivações)?
- Para que observar (objetivos)?
- Como observar (instrumentos)?
- O que observar (o campo de observação)?
- Quem observa (sujeito)?
O objetivo de uma observação, na escola, pode ser, por exemplo, conhecer fisicamente a escola e suas infra-estruturas; conhecer a organização e funcionamento do setor pedagógico e administrativo da escola; conhecer a composição dos grupos de disciplina; acompanhar a aplicação das normas que regem o funcionamento da escola como instituição de ensino afim de entender como isso reflete no comportamento dos alunos.
Sugestão: https://www.youtube.com/watch?v=UCZ1eLJRowY (Trecho do filme tempos modernos de Charles Chaplin no qual é utilizada a observação sistemática).
03) OS RESULTADOS ESPERADOS COM A OBSERVAÇÃO
04) OS POSSÍVEIS BENEFÍCIOS PARA A INSTITUIÇÃO 
05) OS PROVÁVEIS BENEFÍCIOS PARA OS ALUNOS 
06) A CONTRIBUIÇÃO ACADÊMICA DA OBSERVAÇÃO
07) CONCLUSÃO
A observação é uma ferramenta capaz de produzir resultados que vão muito além da simples coleta e manipulação de dados. Seu uso em ambiente escolar é capaz de resultar uma melhor harmonia nas relações interpessoais de um modo geral - seja entre discentes, docentes, ou entre estes e aqueles -. Dessa forma, é evidente que o uso da observação em uma instituição de ensino deve ser uma realidade diária e, de tempos em tempos, objeto de estudo pormenorizado.