PLANO DE AÇÃO GESTAO- ESTAGIO -PEDAGOGIA -FAEL 4SEMESTRE

Prévia do material em texto

PLANO DE AÇÃO 1 – Educação Infan�l 
Tema: A Relação Família e Escola 
Local: EMEI Maria Jose de Oliveira 
Data de execução: 21/10/2019 
Tempo Previsto: 2 h 00 min 
Público: Para a comunidade escolar. 
Responsáveis pela aplicação: Le�cia Jayne Andrade da Silva, 170115846. 
JUSTIFICATIVA OBJETIVOS PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO REFERÊNCIAS 
Segundo a Base Nacional Comum 
Curricular (BNCC) o início da 
Educação Infan�l significa, na 
maioria das vezes, a primeira 
separação das crianças do 
contexto familiar. Esta é uma das 
caracterís�cas que tornam a 
relação da escola de Educação 
Infan�l com as famílias em uma 
relação de muita proximidade. 
(NOVA ESCOLA, 2019) 
É necessário tratar desse tema 
com a comunidade escolar, 
devido a importância que a 
escola tem na vida de cada 
criança, lhe causando grande 
impacto emocional, e a relação 
com os pais e a escola deve se 
manter em parceria, para que 
haja melhor desenvolvimento 
Obje�vo Geral : 
-Compreender as contribuições 
da relação da família com a 
escola para melhor comunicação 
e desenvolvimento global da 
criança; 
 Obje�vos Específicos : 
-Iden�ficar as dificuldades na 
comunicação entre a escola e a 
família; 
 - Reconhecer que a comunicação 
e par�cipação dos pais na escola 
interfere de maneira significa�va 
na trajetória acadêmica das 
crianças; 
- Compreender a importância da 
relação família e escola para o 
sucesso da ins�tuição em seus 
aspectos sociais, estruturais e 
organizacionais; 
- Organizar as cadeiras em círculo; 
- Apresentação da estagiária; 
- Aplicação de dinâmica; 
-Demonstrar aos pais como 
par�cipar no co�diano da escola; 
- Demonstração através de Vídeo; 
-Avaliação; 
A avaliação será realizada a par�r 
da: Par�cipação da comunidade 
escolar e a compreensão da 
importância da família na escola 
no desenvolvimento global da 
criança; 
NOVA ESCOLA . Importância 
da relação família-escola na 
Educação Infan�l. 
 Disponível em: < 
h�ps://novaescola.org.br/con 
teudo/18188/nova-escola-lan 
ca-curso-ao-vivo-sobre-a-imp 
ortancia-da-relacao-familia-es 
cola-na-educacao-infan�l >. 
Acesso em: 10 de Outubro de 
2019. 
FANTÁSTICO. "Pais nota 10" 
se mobilizam para 
transformar a realidade das 
escolas públicas. 
Disponível 
em:< h�ps://globoplay.globo. 
com/v/2224684/ >. 
Acesso em 10 de Outubro de 
2019. 
 
https://novaescola.org.br/autor/1/nova-escola
https://novaescola.org.br/conteudo/18188/nova-escola-lanca-curso-ao-vivo-sobre-a-importancia-da-relacao-familia-escola-na-educacao-infantil
https://novaescola.org.br/conteudo/18188/nova-escola-lanca-curso-ao-vivo-sobre-a-importancia-da-relacao-familia-escola-na-educacao-infantil
https://novaescola.org.br/conteudo/18188/nova-escola-lanca-curso-ao-vivo-sobre-a-importancia-da-relacao-familia-escola-na-educacao-infantil
https://novaescola.org.br/conteudo/18188/nova-escola-lanca-curso-ao-vivo-sobre-a-importancia-da-relacao-familia-escola-na-educacao-infantil
https://novaescola.org.br/conteudo/18188/nova-escola-lanca-curso-ao-vivo-sobre-a-importancia-da-relacao-familia-escola-na-educacao-infantil
https://globoplay.globo.com/v/2224684/
https://globoplay.globo.com/v/2224684/
 
cogni�vo e social da criança em 
sua formação. Portanto esse 
plano de ação se faz importante e 
necessário. 
 
 
 
DESCRIÇÃO DOS PROCEDIMENTOS 
 -Para a aplicação do plano de ação, com o tema A Relação Família e Escola, será organizado o espaço de recreio das crianças, com cadeiras organizadas em círculo. 
 -Ao iniciar o encontro, a equipe será apresentada pela direção da Ins�tuição. 
 -A estagiária começará com uma dinâmica, será dado a todos os par�cipantes, um mini quebra-cabeça faltando uma peça, para que ao terminar de montar, será levantada a 
seguinte questão: - Estão vendo como um quebra-cabeça não é completo faltando uma peça? Assim é a escola faltando um de vocês. Iniciar um discurso que con�nue falando a 
respeito da importância da presença de toda comunidade escolar, falar a respeito do conselho escolar e da importância de todos junto de seus representantes estarem presentes 
em cada reunião e em cada decisão a ser tomada. 
 -Demonstrar aos pais como par�cipar no co�diano da escola, apresentando soluções para aqueles que trabalham, que podem par�cipar fora do horário comercial, no sábado ou 
no horário de entrada e saída da aula, até mesmo via rede social, falar que podem contribuir estando em comunicação e par�cipando de projetos na escola, em casa com o filho 
ao conversar sobre a escola ajudar com o dever de casa enfim, de diferentes maneiras para que o aluno tenha a escola como um lugar que se sinta desafiado a aprender e que a 
família demonstre que se importa, pois a falta de interesse dos pais influenciam a vida acadêmica dos filhos. 
 -Mostrar um vídeo do FANTÁSTICO. "Pais nota 10" como exemplo de uma escola antes abandonada, mas que se reergueu com ajuda da comunidade escolar. 
 -Solicitar que façam grupos de conversa de: pais; pais e professores; gestores e professores; para melhor comunicação de todos, �rar dúvidas e mais... ; 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE AÇÃO 2 – Anos Iniciais do Ensino Fundamental 
Tema: O Lúdico na Alfabe�zação 
Local: EMEIEF João Paulo II 
Data de execução: 22/10/2019 
Tempo Previsto: 2 h 00 min 
Público: Para docentes. 
Responsáveis pela aplicação: Le�cia Jayne Andrade da Silva, 170115846. 
JUSTIFICATIVA OBJETIVOS PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO REFERÊNCIAS 
“Quantos de nós lembramos das 
muitas descobertas que fizemos 
por meio de jogos e a�vidades 
lúdicas? Se incorporarmos de 
forma mais efe�va a ludicidade 
nas nossas prá�cas, estaremos 
potencializando as possibilidades 
de aprender e o inves�mento e o 
prazer das crianças e dos 
adolescentes no processo de 
conhecer”. 
(BRASIL,2007, p.43). 
Portanto trabalhar de maneira 
lúdica torna o aprendizado mais 
eficaz, sendo prazeroso para a 
criança, consequentemente será 
absorvido mais rápido e a longo 
prazo, pois o jogo ou brincadeira 
há uma memória emocional. O 
psicólogo William James diz que o 
Obje�vo Geral: 
-Compreender a importância do 
lúdico na alfabe�zação, 
contribuição para o 
desenvolvimento cogni�vo e 
social da criança; 
 Obje�vos Específicos: 
-Iden�ficar as habilidades 
desenvolvidas durante a 
brincadeira ou jogo; 
-Reconhecer que as brincadeiras 
e o brinquedo são importantes 
para o desenvolvimento de 
habilidades psicomotoras e 
cogni�vas; 
- Compreender a importância do 
brincar para a socialização da 
criança; 
 
- Organizar as cadeiras em círculo; 
-Apresentação da estagiária; 
- Aplicação de dinâmica; 
-Demonstrar aos professores 
exemplos de uma aula lúdica; 
- Demonstração através de Vídeo; 
-Avaliação; 
A avaliação será realizada a par�r 
da: Par�cipação dos professores e 
a compreensão da importância 
do lúdico no processo de 
alfabe�zação no desenvolvimento 
da criança; 
BRASIL, Ministério da 
Educação. Ensino 
Fundamental de nove anos : 
orientações para a inclusão da 
criança de seis anos de idade. 
Brasília, DF: MEC, 2007. 
Disponível em: 
<h�p://portal.mec.gov.br/seb 
/arquivos/pdf/Ensfund/ensifu 
nd9anobasefinal.pdf > . 
Acesso em: 11 de Outubro de 
2019. 
RAMALHO, Jucelino, 4 
A�vidades Lúdicas para volta 
às aulas. 
Disponível em: 
< h�ps://www.youtube.com/c 
hannel/UCKLB3Ubdmhshtyxe 
TpiJFMA 
 Acesso em 11 de Outubro de 2019 
 
https://www.youtube.com/channel/UCKLB3UbdmhshtyxeTpiJFMA
https://www.youtube.com/channel/UCKLB3UbdmhshtyxeTpiJFMA
https://www.youtube.com/channel/UCKLB3UbdmhshtyxeTpiJFMA
 
cérebro tem a capacidade de 
armazenar experiências vividas 
de acordo com a emoção. E o 
lúdico faz a criança aprender de 
forma que ficará registrado. 
Diante disso, o seguinte plano de 
ação faz-se importante e 
necessário. 
 
 
 
DESCRIÇÃO DOS PROCEDIMENTOS 
Para a aplicação do plano de ação, com o tema O Lúdico na Alfabe�zação, será organizado uma sala de aula , com cadeiras organizadas em círculo. 
 Ao iniciar o encontro, a equipe será apresentada pela direção da Ins�tuição. 
A estagiária começará com uma dinâmica, no quadro será desenhada uma forca e aos professores solicitar uma letra, e através desse e demais exemplos de brincadeiras da 
infância que dá pra trabalhar na alfabe�zação das crianças, com os professores presentes. 
Demonstrar aos professores exemplos de uma aula lúdica. Demonstração através de Vídeo: YOUTUBE, 4 A�vidades Lúdicas para volta às aulas. 
Mostrar que dessa forma acontece o processo de alfabe�zação de maneira mais agradável para o aluno, consequentemente o desenvolvimento na sua ro�na escolar 
ocorrerá melhor desempenho devido ao es�mulo inclusive na relação com os demais colegas de classe. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE AÇÃO 3 – Anos Finais do Ensino Fundamental 
Tema: A Depressão na Escola 
Local: EMEF Prof º Guilherme Már�res 
Data de execução: 23/10/2019 
Tempo Previsto: 2 h 00 min 
Público: Para discentes. 
Responsáveis pela aplicação: Le�cia Jayne Andrade da Silva, 170115846. 
JUSTIFICATIVA OBJETIVOS PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO REFERÊNCIAS 
“O suicídio é a segunda principal 
causa mundial de morte de 
pessoas entre 15 e 29 anos, 
segundo dados da Organização 
Mundial de Saúde (OMS). Ele é 
uma das consequências de um 
problema ainda maior, a 
depressão. Dados do 2º 
Levantamento Nacional de Álcool 
e Drogas (Lenad), divulgado em 
2012 pela Universidade Federal 
de São Paulo (Unifesp), mostram 
que 3% dos adolescentes do país 
dizem já ter �do o transtorno. Se 
considerados também relatos de 
ansiedade e outros problemas 
mentais, o porcentual sobe para 
mais de 20%. Segundo a OMS, 
essa é a principal causa de 
Obje�vo Geral: 
- Compreender e dar devida 
importância de falar sobre o 
assunto com os adolescentes, 
para amigos, familiares ou órgão 
competente. 
Obje�vos Específicos: 
-Iden�ficar os casos de depressão 
na escola; 
-Realizar um espaço para que os 
alunos discutam e relatem 
situações vivenciadas; 
- Iden�ficar e encaminhar os 
casos mais graves para 
atendimento psicológico. 
- Organizar as cadeiras em círculo; 
- Apresentação da estagiária; 
- Aplicação de dinâmica; 
-Dialogar com os alunos a respeito; 
- Demonstração através de Vídeo; 
-Avaliação; 
A avaliação será realizada a par�r 
da: Par�cipação dos alunos e a 
conscien�zação da importância 
de falar sobre o assunto. 
NWABASILI, Depressão: a 
ameaça invisível. 
Disponível em: 
< h�ps://gestaoescolar.org.br/ 
conteudo/1834/quando-a-am 
eaca-e-invisivel > 
Acesso em: 12 de Outubro de 
2019. 
Cria�vos da Escola, MENINAS 
CRIAM PROJETO PARA FALAR 
SOBRE DEPRESSÃO NA 
ADOLESCÊNCIA (VLOG DE 
VIAGEM) | LU DE LUPA. 
Disponível em: 
< h�ps://www.youtube.com/ 
watch?v=J1LpzJeSGLM > 
Acesso em 12 de Outubro de 
2019. 
 
https://gestaoescolar.org.br/conteudo/1834/quando-a-ameaca-e-invisivel
https://gestaoescolar.org.br/conteudo/1834/quando-a-ameaca-e-invisivel
https://gestaoescolar.org.br/conteudo/1834/quando-a-ameaca-e-invisivel
https://www.youtube.com/watch?v=J1LpzJeSGLM
https://www.youtube.com/watch?v=J1LpzJeSGLM
 
doenças nos jovens de 10 a 19 
anos”.(NWABASILI,2017). 
Contudo, faz-se necessário e 
importante o presente plano de 
ação. 
 
 
 
DESCRIÇÃO DOS PROCEDIMENTOS 
 
Para a aplicação do plano de ação, com o tema A Depressão na Escola, será organizado o espaço de refeitório dos adolescentes. 
Ao iniciar o encontro, a equipe será apresentada pela direção da Ins�tuição. 
A estagiária começará com uma dinâmica u�lizar um papel em branco com um ponto preto no meio. E perguntar o que eles vêem. Iniciar um discurso a respeito da vida 
deles, que muitos adolescentes se sentem assim, onde todos só vêem o que ele tem de pior, as cobranças e responsabilidades que são necessárias começam a ter um peso 
diferente da fase que estava há pouco tempo atrás e muitos que não sabem lidar com essa nova fase, acabam desencadeando a depressão, mostrar os números de jovens 
que sofreram ou sofrem com esse problema que para os outros é “besteira” mas pra eles não é. Podendo levar até a morte. Perguntar se alguém já sofreu ou soube de 
algum amigo que passou por isso, iniciar um diálogo. 
 Demonstração através de Vídeo YOUTUBE, MENINAS CRIAM PROJETO PARA FALAR SOBRE DEPRESSÃO NA ADOLESCÊNCIA (VLOG DE VIAGEM) | LU DE LUPA. 
Enfa�zar que nem sempre a pessoa precisa de um oi, via aplica�vo de mensagem, um tudo bem nem sempre está mesmo. Então faça diferente, largue o telefone pois do 
que a pessoa precisa é só de um colo, um abraço e a sua simples presença.Nem sempre vai ter alguém, só você vai saber, então dê importância, faça diferente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE AÇÃO 4 – Ensino Médio 
Tema: Gravidez na Adolescência 
Local: EEEME Profª Marieta Emmi 
Data de execução: 24/10/2019 
Tempo Previsto: 2 h 00 min 
Público: Para discentes. 
Responsáveis pela aplicação: Le�cia Jayne Andrade da Silva, 170115846. 
JUSTIFICATIVA OBJETIVOS PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO REFERÊNCIAS 
 “Pesquisa, feita em 2016 pelo 
Ministério da Educação,pela 
Organização dos Estados 
Ibero-americanos e pela 
Faculdade La�no Americana de 
Ciências (Flacso) revela que 18% 
das jovens brasileiras grávidas 
abandonam a escola. Esses dados 
apontam para a necessidade de 
polí�cas educacionais voltadas a 
conter a evasão escolar de 
adolescentes e jovens”. 
(TV ESCOLA, 2017). 
Com esses dados, e com a 
realidade vivida pela escola 
presente plano faz- se 
importante. 
 
Obje�vo Geral: 
- Incen�var a não abandonar a 
escola, apesar das adversidades; 
 
Obje�vos Específicos: 
-Abrir espaço para que os alunos 
discutam e relatem situações 
vivenciadas; 
-Conscien�zar os jovens em 
relação à gravidez precoce; 
- Incen�var aos colegas de classe 
a apoiar e ajudar a colega que 
teve bebê. 
- Organizar as cadeiras em círculo; 
- Apresentação da estagiária; 
- Aplicação de drama�zação; 
-Demonstrar aos alunos como a 
gravidez pode desestruturar; 
- Demonstração através de Vídeo; 
-Avaliação; 
A avaliação será realizada a par�r 
da: Par�cipação dos alunos e a 
compreensão da importância de 
falar sobre o assunto com alguém 
mais próximo ou profissional da 
área; 
TV ESCOLA, Salto Para o 
Futuro 2017 
Gravidez na adolescência. 
Disponível em: 
<h�ps://www.youtube.com/ 
watch?v=wehfG1vnRW4> 
Acessado em:13 de Outubro 
de 2019. 
JORNAL NACIONAL, Gravidez 
precoce é uma das principais 
causas da evasão escolar, diz 
estudo. 
Disponível em: 
< h�ps://g1.globo.com/jornal- 
nacional/no�cia/2019/04/22/ 
gravidez-precoce-e-uma-das- 
principais-causas-da-evasao-e 
scolar-diz-estudo.ghtml > 
Acesso em: 13 de Outubro de 
2019. 
 
https://g1.globo.com/jornal-nacional/noticia/2019/04/22/gravidez-precoce-e-uma-das-principais-causas-da-evasao-escolar-diz-estudo.ghtml
https://g1.globo.com/jornal-nacional/noticia/2019/04/22/gravidez-precoce-e-uma-das-principais-causas-da-evasao-escolar-diz-estudo.ghtml
https://g1.globo.com/jornal-nacional/noticia/2019/04/22/gravidez-precoce-e-uma-das-principais-causas-da-evasao-escolar-diz-estudo.ghtml
https://g1.globo.com/jornal-nacional/noticia/2019/04/22/gravidez-precoce-e-uma-das-principais-causas-da-evasao-escolar-diz-estudo.ghtml
https://g1.globo.com/jornal-nacional/noticia/2019/04/22/gravidez-precoce-e-uma-das-principais-causas-da-evasao-escolar-diz-estudo.ghtml
 
 
DESCRIÇÃO DOS PROCEDIMENTOS 
 
 
Para a aplicação do plano de ação, com o tema Gravidez na Adolescência, será organizado em uma sala, para uma turma específica. 
Ao iniciar o encontro, a equipe será apresentada pela direção da Ins�tuição. 
A estagiária começará com uma drama�zação da vida de uma jovem de 15 anos, estudante, mas que teve sua adolescência roubada, pela gravidez precoce, pois a par�r 
desse momento a maturidade chegará mais cedo, dura realidade que várias meninas passam todos os anos. Mas com ajuda de seus amigos familiares e a compreensão da 
escola, não se sen�u abalada a ponto de deixar a escola, mesmo levando a criança pra escola ( onde era o “xodó” de todos), conseguiu terminar o ensino médio podendo 
dar um futuro melhor para sua filha. 
Demonstrar aos alunos como a gravidez pode desestruturar sua vida com base nos exemplos de pessoas que foram pais na adolescência, e dados levantados nos úl�mos 
anos. Enfa�zar que a prevenção é sempre a melhor solução. 
Demonstração através de vídeo, GLOBOPLAY ; “ Gravidez precoce é uma das principais causas da evasão escolar, diz estudo”. 
Discu�r a respeito das dificuldades encontradas pelas jovens mães, e sugerir possíveis soluções. Como aplicação de trabalho voluntário através da u�lização de uma sala 
desocupada, para adaptação de mini-berçário no horário de aula das mães.