PLANO DE PESQUISA TALITA SILVEIRA

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PLANO DE PESQUISA – ROTEIRO / PROJETO 
PROFESSOR: Edson Murbach Escobar 
Aluna: Talita Pires da Silveira Matrícula:202009172512 
TEMA 
 
(Fato ou Fenômeno 
a ser estudado) 
Analisar o ensino da língua inglesa para estudante surdos brasileiros, através de 
revisão de literatura. 
TÍTULO 
 
(Nome do estudo 
de acordo com o 
conteúdo; 
delimitação do 
tema) 
Ensino da Língua Inglesa para estudantes surdos na educação básica brasileira. 
PROBLEMA 
 
(Questão central a 
ser enfocada em 
seu estudo escrita 
sob a forma de 
pergunta) 
Os estudantes surdos estão conseguindo ter uma aprendizagem satisfatória da 
língua inglesa em sala de aula? 
HIPÓTESE 
 
(Possível resposta 
ao problema acima 
formulado) 
ou 
QUESTÕES 
SECUNDÁRIAS 
(Em caso de estudo 
exploratório) 
Mesmo que esteja ocorrendo um crescente reconhecimento sobre as questões 
da surdez nas escolas, o ensino e a aprendizagem da língua inglesa de 
estudantes surdos no Brasil devem apresentam problemas, sobretudo no que se 
refere à ausência de profissionais certificados para trabalhar com esse público. 
OBJETIVO GERAL 
 
(Propósito central 
de seu estudo) 
Analisar o ensino/aprendizagem da língua inglesa para surdos em salas de 
ensino regular. 
OBJETIVOS 
ESPECÍFICOS 
 
(Outros objetivos 
que seu trabalho 
pretenda) 
Discutir os desafios enfrentados por estudantes surdos, professores e intérpretes 
na disciplina de língua inglesa. 
Discutir a qualidade do ensino da língua inglesa nas escolas. 
JUSTIFICATIVA 
 
(Razão ou motivo 
do trabalho) 
O ensino de língua inglesa é mais complexo para o estudante surdo, pois é 
considerada sua terceira língua, se tornando dependente do sistema da Língua 
de sinais (primeira língua) e do português (segunda língua). 
PROCEDIMENTOS 
METODOLÓGICOS 
 
(Como pretende 
desenvolver o 
trabalho? Enfocar 
detalhes da 
amostra, 
metodologia 
empregada) 
A pesquisa será construída por meio de pesquisa exploratória: Realização de 
intensa pesquisa bibliográfica, sendo utilizados livros e artigos científicos 
especializados no tema. 
REFERENCIAL 
TEÓRICO 
Algumas referências bibliográficas: 
 
 
 
(Referências 
bibliográficas) 
BRASIL. Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005. Regulamenta a Lei no 
10.436, de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - 
Libras, e o art. 18 da Lei no 10.098, de 19 de dezembro de 2000. 
CARVALHO, R. A. M. D. Desafios do ensino da língua inglesa para surdos. Anais 
do VIII Seminário de Línguas Estrangeiras: a formação e a prática de professores 
de línguas estrangeiras. Goiânia, GO: FUNAPE - Faculdade de Letras da UFG: 
67-76 p. 2012. 
SOUSA, A. Surdos Brasileiros escrevendo em inglês: uma experiência com o 
ensino comunicativo de línguas. Dissertação (Mestrado) – Linguística Aplicada. 
Universidade Estadual do Ceará, 2008. 
ROSA, Letícia; SANCHES, Cleidimara; FARIAS, Mayla; FIGLIE, Vanessa; 
VOLTOLINI, Viviane; UBA, Rossana. Aprendizagem de Língua Estrangeira: Um 
direito do aluno surdo. Anais do Educere, 2008. Acessado em 
http://www.pucpr.br/eventos/educere/educere2008/anais/pdf/720_827.pdf