RELATÓRIO - MODELO

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INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO IBITURUNA 
Nome do aluno 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Estágio Supervisionado do curso de segunda Licenciatura em (COLOCAR 
O CURSO NO QUAL REALIZA) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Montes Claro-MG 
2018 
2 
ESTE MODELO DEVE SER SEGUIDO PARA REALIZAÇÃO DOS 3 
RELATÓRIOS DE ESTÁGIO. 
DEVE SER REALIZADO 1 REALATÓRIO PARA CADA SEGMENTO. 
 
INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO IBITURUNA 
Nome do aluno 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESTÁGIO Supervisionado I, II ou III 
Entidade Especializada em Educação Especial – 50h 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Relatório de Estágio, apresentado à disciplina de 
Estágio Supervisionado do curso de Segunda 
Licenciatura (COLOCAR O CURSO NO 
QUAL REALIZA). 
 
3 
 
Montes Claro-MG 
2018 
 
 
SUMÁRIO 
 
1 Introdução......................................................................................................................... 04 
2 Desenvolvimento.............................................................................................................. 05 
2.1 Caracterização da escola............................................................................................... 05 
2.2 Observação de regência................................................................................................ 07 
3 Etapa: observação – relatórios......................................................................................... 09 
3.1 Cronograma de atividades: observação........................................................................ 17 
4 Etapa: regência – planos de aula relatórios de regência.................................................. 18 
4.1 Cronograma de atividades: regência............................................................................. 45 
5 Conclusão......................................................................................................................... 47 
REFERÊNCIAS.................................................................................................................. 48 
ANEXOS............................................................................................................................. 49 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4 
 
 
 
 
 
 
1 INTRODUÇÃO 
 
O presente trabalho tem como objetivo apresentar as experiências e atividades 
realizadas pela acadêmica xxxxxx durante o estágio curricular supervisionado. Observação e 
Regência na Escola xxxxxxx Educação Infantil e Ensino Fundamental, na Modalidade 
Educação COLOCAR O CURSO NO QUAL REALIZA (Escola de Ensino Especial) 
situada na cidade de xxxxxxxxxxx, no Estado doxxxxxxxxxxxxxx, na 
Ruaxxxxxxxxxxxxxxxxx. Esse estágio foi desenvolvido pela mesma no 7º período do curso 
de Licenciatura Plena em COLOCAR O CURSO NO QUAL REALIZA. 
O estágio torna-se um conhecimento de grande valia durante a graduação, unindo a 
teoria e a prática, neste contexto, Kulcsar salienta que “estágios supervisionados são uma 
parte importante da relação trabalho-escola, teoria-prática, e eles podem representar, em certa 
medida, o elo de articulação orgânica com a própria realidade” (KULCSAR, 1991, p. 63).
 O estágio teve início no dia 02 de março de 2018, com a visita à Escola, para entrega 
da carta de Apresentação e Declaração de Aceite à diretora, que junto com a Pedagoga me 
acolheram de forma receptiva, abordou as questões de horários e de como é o funcionamento 
da instituição, em seguida organizando o cronograma dos dias de estágio. No período de 
05/03/2018 a 07/03/2018 aconteceu o estágio que incluiu observação, com crianças de 4 e 5 
anos na educação infantil no período matutino e a regência do dia 09/03/2018 a 15/03/2018, 
nas turmas de 6 a 10 anos do ensino fundamental ocorreram à observação do dia 05/03/2018 a 
09/03/2018, no período vespertino e a regência do dia 12/03/2018 a 21/03/2018. 
5 
2 DESENVOLVIMENTO 
 
2.1 Caracterização da Escola 
 
A Escola de Educação Especial xxxxx fundada no ano de 1980, a Escola apresentava 
uma característica mais de “cuidados” para com o alunado do que de um trabalho pedagógico, 
somente em 2005 o trabalho pedagógico da Escola tomou um novo rumo, onde os professores 
eram incentivados a proporcionar uma aprendizagem significativa, individualizada e com 
adaptações, como resultado, muitos alunos foram liberados para o Ensino Comum, obtendo 
sucesso A Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais – APAE, instituição jurídica de 
direito privado e sem fins lucrativos, que atualmente atende a 124 alunos, durante sua 
permanência na escola, os alunos recebem atendimento como: educação, saúde, terapia 
ocupacional, psicológico, fonoaudiológico, fisioterápico, odontológico e neurológico, e 
recreação, preparando-os para o exercício da cidadania.Na APAE os estudantes recebem uma 
atenção pedagógica, com estimulação essencial através de recursos e estratégias variadas e 
ainda contamos com uma Equipe Multiprofissional na área da saúde. Para a APAE, a criança é 
vida, é alegria, é energia e garante no ambiente escolar um clima agradável e seguro para que 
possam desenvolver educacionalmente e socialmente. Diante disso, o objetivo da escola é de 
prestar atendimento necessário aos alunos que apresentam necessidades educacionais 
especiais, a Escola busca atender aos educandos que, pelas suas especificidades, demandam, 
além das adaptações institucionais e flexibilização das condições de oferta, atenção 
individualizada nas atividades escolares, apoio à autonomia e socialização, por meio de 
recursos específicos, suporte intensivo e continuado, bem como metodologias e adaptações 
significativas. Os objetivos desta escola é proporcionar uma aprendizagem prazerosa e 
significativa a tal ponto de transferir o estudante para o Ensino Comum e inseri-lo no mundo 
do trabalho, garantindo condições e procedimentos favoráveis para que isso aconteça e 
propiciar atividades que exijam uma atitude curiosa e investigativa, buscando a participação 
ativa e comprometida do estudante fazendo intervenções para que estes aprendam a 
estabelecer vínculos de confiança, respeitando as diferenças e adquirindo atitudes solidárias e 
cooperativas. 
A escola funciona no período matutino das 07h30min e encerra às 11h50min com 
intervalo de 10 minutos e no período vespertino, com início é às 13h00min e o encerramento 
às 17h20min também com intervalo de 10 minutos. Conta atualmente com 09 salas de aula, 
01 sala para atendimento de Fonoaudiologia, 01 sala para Psicologia, 01 sala para o Serviço 
6 
Social, 01 sala para o atendimento de Fisioterapia e Terapia Ocupacional, 08 banheiros, 02 
salas para Arte, 01 Marcenaria, 01 sala de Professores, 01 sala/secretaria, 01 sala/direção, 01 
sala Coordenação e Nutricionista, 01 sala para Jardinagem/Montagem das caixinhas, 01 Baia 
para Equoterapia, 01 Piscina coberta, Cozinha, Refeitório e 01 sala de Informática. A Escola 
possui acervo bibliográfico para uso pedagógico com livros com DVD e CD ROM, vários 
materiais pedagógicos para atender cada profissional que aqui realiza seu trabalho. 
 De acordo com as Normas da Secretaria de Estado da Educação Departamento de 
Educação Especial. E amparados pelo Parecer 07/2014, atualmente os educando estão 
distribuídos e sendo atendidos com seguintes ensalamentos: 
 Educação Infantil, que compreende Estimulação Essencial (0 a 3 anos) e Educação Pré 
Escolar (4 a 5 anos); 
 Ensino Fundamental, anos iniciais. 1 e 2 ciclos (6 a 15 anos); 
 Educação de Jovens e Adultos. Fase I, do 1 ao 5 ano, em etapa única, concomitante à 
Educação Profissional, a partir dos 16 anos. 
 Objetivo Geral da Educação Infantil: Tem como objetivo proporcionar condições 
adequadas para promover o bem estar da criança, seu desenvolvimento físico, emocional, 
intelectual, moral e social, a ampliação de suas experiênciase estimular o interesse da criança 
pelo processo de conhecimento do ser humano, da natureza e da sociedade. 
 Objetivo Geral do Ensino Fundamental: Promover os níveis de letramento dos 
sujeitos, possibilitando o aprimoramento da sua competência para uso do discurso (oralidade, 
leitura e escrita) em práticas sociais. 
 Objetivo Geral de Educação de Jovens e Adultos: Permitir aos educandos percorrer 
trajetórias de aprendizagens não padronizadas, respeitando o ritmo e o tempo e o de cada um, 
para apropriação dos conhecimentos e saberes historicamente construídos. 
 Objetivo Geral da Educação Especial: Proporcionar condições de vivenciar 
experimentar situações que ofereçam bem estar físico, mental e ocupacional, possibilitando 
realização pessoal, exercício da cidadania e o desenvolvimento da autonomia e 
independência. 
A educação inclusiva acolhe todas as pessoas, sem exceção, estudantes com 
deficiência física, os que têm deficiência mental, os superdotados e para todas as crianças que 
são discriminadas por qualquer outros motivos. Considerando a concepção da Educação 
Inclusiva, observa-se que tanto as Escolas do Ensino Regular quanto as Escolas na 
Modalidade Especial podem caminhar juntas na busca da Inclusão dos estudantes com 
necessidades especiais e entendê-los como sujeitos capazes de realizar a aprendizagem 
7 
(ANDRADE, 2013). 
A escola proporciona a Educação Inclusiva que reconhece e garante o direito de todos 
os estudantes de compartilhar um mesmo espaço escolar, sem discriminação de qualquer 
natureza. Agindo assim estão contribuindo para a permanência e sucesso dos estudantes 
(ROSSETTO, 2012). 
 
2.3 Observação e Regência 
 
O referente estágio de Observação e Regência realizado na Escola citada teve como 
finalidade observar e reger as atividades planejadas juntamente com a professora regente, 
sendo as mesmas executadas com os alunos. 
 O estágio teve início no dia 02 de março de 2018 com a visita à Escola, para entrega 
da carta de Apresentação e Declaração de Aceite à diretora. 
 Na segunda feira 05/03/2018, como de costume todos os alunos e funcionários são 
recepcionados no refeitório para o momento de oração e dos aniversariantes da semana, em 
seguida os alunos são direcionados as suas atividades juntamente com seus professores. A 
primeira turma a ser observada no período matutino foi com crianças de 04 e 5 anos, até 
07/03/2018 sendo seis horas em cada turma e a regência dos dias 09 a 15 no total de dezoito 
horas. No mesmo dia, 05/03/2018, a acadêmica começou a observação no ensino fundamental 
5 com idades de 6 a 10 anos no período vespertino indo até 09/03/2018, sendo que a regência 
aconteceu dos dias 12 a 21/03/2018. 
Observa-se que as salas são arejadas com ventilador, iluminada, colorida e ampla para 
comportar os alunos; carteiras adequadas ao tamanho e quantidade dos mesmos. As salas são 
compostas de alunos de deficiências múltiplas com comportamentos diferenciados requerendo 
cuidado e atenção. A observação possibilitou a percepção da prática docente, onde as 
professoras regentes demonstraram ser capacitadas para atuar tanto na área pedagógica quanto 
na afetiva da educação especial. 
A preparação da alimentação na escola segue um cardápio preparado por uma 
nutricionista que atende as exigências de nutrição, de saúde e segurança alimentar. O recreio 
na escola é de 10min, observou-se, durante o recreio que a turma é educada, primeiro os 
pequenos, uma das cozinheiras preparam o lanche e leva nas mesinhas. Logo em seguida os 
maiores podem se servir, claro que tem aqueles que têm que ser alimentados pelas auxiliares, 
eles aproveitam para dialogar, sentam juntos nas mesas do refeitório e auxiliam os colegas 
com necessidades ou limitações mais severas que as suas. A escola também conta com um 
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espaço, onde os professores realizam atividades ao ar livre com seus educandos com 
necessidades especiais, como: atividades de expressão física, pinturas, cultura e de lazer, 
incluindo às áreas verdes onde desenvolve o projeto de Equoterapia. 
 Os profissionais que atuam nesta escola são exemplares, os mesmos são organizados e 
participativos com todos, transmitem segurança e solidariedade aos alunos que chegam até a 
escola. Os professores possuem formação continuada, como, especialização na área de 
educação especial, incluindo os cursos oferecidos pela SEED, conselho de classe, equipe 
pedagógica, Projeto Político Pedagógico. 
 Na escola, o cotidiano dos alunos com necessidades educacionais especiais deve ser 
desenvolvido diariamente com base em estímulos do meio, como também, com aplicação de 
atividades lúdicas, recreativas e diversificadas, na busca de desenvolver a coordenação 
motora, sensorial, intelectual, a atenção, o movimento ritmado, o conhecimento cognitivo dos 
alunos. A semana que estive observando, foi comemorado o Dia Internacional da Mulher, no 
período matutino, todos foram reunidos no refeitório onde estavam todo enfeitado com 
cartazes, flores confeccionadas pelos educandos. Houve apresentação de teatro com fantoche, 
parlenda e distribuição de lembrancinhas. No período vespertino continuou as comemorações, 
foram convidadas quatro mulheres com profissões distintas, uma policial, uma motorista de 
ônibus, uma vereadora e a presidente da APAE, onde responderam varias perguntas referentes 
ao dia a dia de cada uma, em seguida foram distribuídas lembrancinhas confeccionadas pelos 
próprios educandos. 
Nas aulas, os trabalhos são realizados com total dedicação dos alunos com 
necessidades educacionais especiais, especialmente na marcenaria, artesanatos, pinturas, 
confeitaria, onde eles participam na feira da cidade arrecadando fundos para varias despesas 
da Instituição 
A escola e seus profissionais da educação devem promover um ensino coletivo, 
significativo, há todas as pessoas com limitações, incluindo no seu processo de ensino o 
respeito aos diferentes ritmos de aprendizagem. 
 
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3 ETAPA: OBSERVAÇÃO - Relatórios 
 
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO 
Nome da escola: Escola de Educação xxxxxxxxxxxxxx. 
Professor regente: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 
Número de horas/aula: 04 h/a Data: 05/03/2018 Horário: 08h00min as 12h00min 
Turma: Educação Infantil (04 a 05 anos). 
Tema da aula: Atividade confeitaria. 
1. Conteúdo: 
O conteúdo abordado trabalha a oralidade, visual, paladar, esse conteúdo prendeu a 
atenção das alunas, pelo som da música Pula Pipoquinha, pelo som da pipoca sendo estourada 
na panela, pelo paladar e colagem. 
2. Descrição da aula: 
A professora começou a aula com uma oração, conversa informal a respeito do final 
de semana, sequência temporal, leitura do alfabeto, em seguida colou no quadro um cartaz 
com a música Pula Pipoquinha, e ao som da melodia as alunas cantavam, fixando sempre a 
letra P do alfabeto, a professora também levou o milho pipoca para as alunas conhecer, 
despertando ainda mais o interesse da turminha que acataram essa atividade com muita 
alegria. 
3. Recursos didáticos: 
A professora usou como recursos didáticos cartaz, música, milho de pipoca, atividade 
impressa onde no mesmo foi feito colagem. 
4. Postura dos alunos: 
As alunas mostraram alegria, principalmente no momento do estouro das pipocas, 
cantando a musiquinha que a professora tinha passado anteriormente. 
5. Relação professor/aluno: 
A professora consegue interagir com todas as alunas, despertando a atenção para o que 
estava acontecendo no momento. 
6. Avaliação: não. 
7. Conclusão: 
Baseado nisso, acredito que a maioria das alunas gostou da aula, pois conseguiram 
participar ativamente, tanto no momento da preparação para estar na confeitaria, colocando as 
toucas na cabeça, na expectativa da professora estar preparando a pipoca e depois degustando 
a mesma, logoem seguida fazendo a atividade de colagem. 
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RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO 
Nome da escola: Escola de Educaçãoxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 
Professor regente: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 
Número de horas/aula: 04 h 
Data: 06/03/2018 
Horário: 08h00min as 12h00min 
Turma: Educação Infantil (04 a 05 anos). 
Tema da aula: Natureza. 
1. Conteúdo: 
O conteúdo foi sobre a valorização da natureza, dos rios, peixes, e a escrita da letra P. 
2. Descrição da aula: 
A professora começou a aula com a oração, conversa informal, sequência temporal, 
leitura do alfabeto em seguida passou para o conteúdo colando o cartaz da música do Peixinho 
no quadro, sempre despertando atenção das alunas, explicando a elas a importância da 
natureza, dos rios, peixes, e da letra P, com seu notebook passou um vídeo com a música 
Peixe vivo, como atividade elas fizeram rio com colagem de papel rasgado, desenhos livres 
no chão com giz na tentativa de desenhar peixe. 
3. Recursos didáticos: 
Recurso didático utilizado notebook, giz, quadro negro, cartaz, atividade impressa, 
papel rasgado para colagem. 
4. Postura dos alunos: 
As alunas sempre respondendo os questionamentos da professora a respeito da letra P, 
e cantando juntamente com a professora a música do peixinho. 
5. Relação professor/aluno: 
 A interatividade entre professor e as alunas é muito boa, pois a professora é segura em 
seus questionamentos prendendo a atenção das alunas. 
6. Avaliação: não. 
7. Conclusão: 
Portanto, eu acredito que a aula foi produtiva, aonde em meio às brincadeiras, 
pinturas, colagem, alunas vão se inteirando do nosso mundo. 
 
 
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RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO 
 
Nome da escola: xxxxxxxxxxxxxxxxxx 
Professor regente: xxxxxxxxxxxx 
Número de horas/aula: 04 h 
Data: 07/03/2018 
Horário: 08h00min as 12h00min 
Turma: Educação Infantil (04 a 05anos). 
Tema da aula: Noção direita e esquerda, frente, traz, no alto e embaixo. 
 
1. Conteúdo: 
Reconhecer seu próprio corpo como referencial de localização e deslocamento no 
espaço (lateralidade). 
2. Descrição da aula: 
A professora iniciou a aula uma oração, conversa informal, sequência temporal, leitura 
do alfabeto e numerais em seguida com tinta guache sempre frisando as cores, primeiro 
pintando a mão direita, depois a mão esquerda colocando sobre a folha sulfite, essa atividade 
foi realizada juntamente com a fisioterapeuta e psicólogo trabalhando a motricidade direita e 
esquerda, para frente, para traz, no alto e embaixo. 
3. Recursos didáticos: 
Os recursos didáticos foram giz, quadro negro, tinta guache, folha sulfite, pincel. 
4. Postura dos alunos: 
Enquanto a professora estava conduzindo a pintura na mão direita de cada uma das 
alunas estavam quietas olhando, mas quando foi à vez delas pintarem a mão esquerda da 
amiga, já houve maior empolgação. 
5. Relação professor/aluno: 
Neste dia uma aluna estava mais dispersa para fazer as atividades, mas a professora 
como sempre tem domínio com a turma direcionando eles a atividade proporcionada 
momento. 
6. Avaliação: não 
7. Conclusão: 
Eu concluo acreditando que trabalhar com essas crianças especiais é um dom, um 
trabalho incansável e o mínimo que por eles for absorvido é de grande valia. 
 
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RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO 
 
Nome da escola: Escola de Educação xxxxxxxxxxxxxxxxxxx 
Professor regente: xxxxxxxxxxxxxxxxxxx 
Número de horas/aula: 04 h/a 
Data: 05/03/2018 
Horário: 13h00min as 17h00min 
Turma: Ensino Fundamental (06 a 07 anos) 
Tema da aula: A Vida de Formigas 
 
1. Conteúdo: 
Nesta aula o conteúdo proposto foi para conhecer o habitat, alimentação e hábitos 
destes insetos, conhecendo suas características e mostrando que na vida real somos capazes de 
muitas coisas que achamos impossível. 
2. Descrição da aula: 
A professora colocou o filme a Vida de Insetos, depois que os alunos assistiram ela 
comentou a mensagem que o filme trouxe para a nossa vida. 
3. Recursos didáticos: 
Os recursos didáticos usado foram: Televisão, filme. 
4. Postura dos alunos: 
Todos os alunos assistiram ao filme com muita atenção. 
5. Relação professor/aluno: 
O filme prendeu a atenção dos alunos e no momento do feedback eles responderam os 
questionamentos feito pela professora dando ideias para outras atitudes dos insetos. 
6. Avaliação: não 
7. Conclusão: 
Baseado nisso, a professora conseguiu atingir o objetivo mostrando onde pode podem 
chegar uma formiga, que é algo tão pequeno, quando acredita em seu objetivo, em sua missão 
e que a união realmente faz a força e a diferença em nossa sociedade que foi a mensagem 
absorvida do filme. 
 
 
 
 
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RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO 
 
Nome da escola: Escola de Educação xxxxxxxxxxxxxxxx 
Professor regente: xxxxxxxxxxxxxxxxx 
Número de horas/aula: 04 h/a 
Data: 06/03/2018 
Horário: 13h00min as 17h00min 
Turma: Ensino Fundamental (06 a 07anos). 
Tema da aula: Brincando com as vogais. 
 
1. Conteúdo: 
Reconhecer como se forma os encontros vocálicos. 
2. Descrição da aula: 
A professora iniciou com uma oração, chamou atenção para o dia, como está o tempo? 
Quantos somos? Quantos meninos? Quantas meninas? Quantos faltaram? , em seguida colou 
no quadro um cartaz com AI, UI, EI, OI, fazendo a leitura com a turma, distribuiu atividades 
impressa para melhor fixação do conteúdo. 
3. Recursos didáticos: 
Foi utilizado cartaz, quadro negro, atividade impressa para colorir, ligar, completar. 
4. Postura dos alunos: 
Alguns alunos conseguiram executar as atividades outros não, devido seus problemas 
físicos. 
5. Relação professor/aluno: 
A professora procurou motivar todos a participar da aula e das atividades sempre 
muito carinhosa para com eles. 
6. Avaliação: não. 
7. Conclusão: 
Para concluir, a professora muito paciente, depois de varias repetição, conseguiu fazer 
com que executassem a tarefa, mesmo ela sabendo que esse trabalho tem que ser contínuo. 
 
 
 
 
 
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RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO 
 
Nome da escola: Escola de Educação Especial xxxxxxxxxxxxxxxxxx 
Professor regente: xxxxxxxxxxxxxxx 
Número de horas/aula: 04 h/a 
Data: 07/03/2018 
Horário: 13h00min as 17h00min 
Turma: Ensino Fundamental (08,09 e 10 anos) 
Tema da aula: Confecção de cartazes dia das mulheres 
 
1. Conteúdo: 
O conteúdo foi à importância da valorização do dia Internacional das Mulheres. 
2. Descrição da aula: 
A professora iniciou a aula com uma conversa formal, usando o calendário para 
identificar o dia mês e ano, em seguida passou a explicar o tema da aula sobre o porquê da 
comemoração do dia Internacional da mulher e para isso o desafio da turma seria 
confeccionar um cartaz. 
3. Recursos didáticos: 
Cartolina, EVA, cola lantejoula, tesoura, lápis de cor, desenho impresso. 
4. Postura dos alunos: 
Nesta atividade eles conseguiram se concentrar, empenando para o termino deste 
cartaz. 
5. Relação professor/aluno: 
A interação da professora com os alunos foi intensa, pois ela auxiliou para que o cartaz 
ficasse pronto. 
6. Avaliação: não. 
7. Conclusão: 
Para concluir eu acredito que todos conseguiram de uma forma ou de outra executar 
suas atividades, uns de forma mais intensa e outros no seu limite de coordenação. 
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RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO 
 
Nome da escola: Escola de Educação Especial xxxxxxxxxxxxxxxxx 
Professor regente: xxxxxxxxxxxxxxxxxxx 
Número de horas/aula: 04 h/a 
Data: 08/03/2018 
Horário: 13h00min as 17h00min 
Turma: Ensino Fundamental (08,09 e 10anos). 
Tema da aula: Dia Internacional da Mulher. 
 
1. Conteúdo: 
O conteúdo ministrado foi sobre Medidas de tempo, quantos dias tem o mês e quantas 
semanas. 
2. Descrição da aula: 
A professora iniciou a aula como faz todos os dias, utilizando o calendário para 
identificar o dia de hoje o mês e o ano que estamos no presente, fez a chamada, formou a frase 
do dia e fezuma oração, logo após, foram convidados a ir para o refeitório para apresentação 
do dia Internacional das Mulheres, foram convidadas quatro mulheres de segmentos 
diferentes na cidade, uma vereadora, uma motorista de ônibus, uma policial e a Representante 
da APAE, foram abordadas por perguntas sobre a carreira profissional de cada uma. 
3. Recursos didáticos: 
Cartazes. 
4. Postura dos alunos: 
A apresentação foi bem aceita por todos, as professoras dirigiam às perguntas as 
convidadas, no final alguns alunos da APAE distribuíram alguns presentes confeccionados 
por eles mesmo para todas as mulheres presentes. 
5. Relação professor/aluno: 
A interação do professor com o aluno e com as convidadas foi à maioria do tempo 
participativa, às vezes teve que chamar atenção por alguma distração, mas no geral foi ótimo. 
6. Avaliação: não. 
7. Conclusão: 
Para concluir eu acredito que os objetivos de todos foram atingidos, da coordenação 
com as convidadas, dos alunos que cada equipe teve sua missão cumprida, uns na confecção 
de cartazes, outros na confecção de flores e brindes que foram distribuídos. 
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RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO 
 
Nome da escola: Escola de Educação xxxxxxxxxxxxx 
Professor regente: xxxxxxxxxxxxxxxxx 
Número de horas/aula: 04 h/a 
Data: 09/03/2018 
Horário: 13h00min as 17h00min 
Turma: Ensino Fundamental (08,09 a 10anos). 
Tema da aula: Produtos que se compra em Mercado. 
1. Conteúdo: 
O conteúdo indicado foi para trabalhar o conhecimento do dia a dia do aluno, a 
oralidade e a escrita. 
2. Descrição da aula: 
A professora iniciou a aula com uma conversa informal, identificando no calendário o 
dia de hoje, mês e ano, chamada, frase e oração, em seguida passou uma atividade em que 
eles teriam que montar uma listra de compras com produtos que encontramos no mercado, 
cada produto dito por eles a professora anotou no quadro, fizeram a leitura depois eles 
copiaram no caderno de atividade, depois ela passou uma atividade impressa de matemática 
para eles resolverem do conteúdo do dia anterior. 
3. Recursos didáticos: 
Foi utilizado como recursos didáticos, giz, lousa, caderno, atividade impressa. 
4. Postura dos alunos: 
Os alunos se empolgaram ao falar produtos encontrados no mercado para professora, 
só demoram um pouco para copiar do quadro. 
5. Relação professor/aluno: 
A professora é bastante motivada, impulsionando a participação ativa dos alunos. 
6. Avaliação: não 
7. Conclusão: 
Concluo que a finalidade do exercício foi alcançada, baseado no dia a dia do aluno, 
trabalhando a oralidade e a escrita. 
 
 
 
 
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3.2 Cronograma de atividades: regência 
 
Instituição de Ensino: Escola de Educação Especial xxxxxxxxxxxxxx 
Estagiário: xxxxxxxxxxxxxxxxxxx 
Curso: Licenciatura Plena em Pedagogia com Ênfase em Educação Especial 
Atividade: Observação 
Data 
Horário 
Entrada 
Horário 
Saída 
Série/ 
Turma 
Atividade 
Ass. 
Responsável 
Ass. 
Estagiário 
05/03 08h00 12h00 
Ed. Infantil 
(04 a 05anos) 
Observação 
06/03 08h00 12h00 
Ed. Infantil 
(04 a 05anos) 
Observação 
07/03 08h00 12h00 
 Ed. Infantil 
(04 a 05anos) 
Observação 
05/03 13h00 17h00 
Ens. Fund. 
(06 a 07anos) 
Observação 
06/03 13h00 17h00 
Ens. Fund. 
(06 a 07anos) 
Observação 
07/03 13h00 17h00 
Ens. Fund. 
(08, 09 
e10anos) 
Observação 
08/03 13h00 17h00 
Ens. Fund. 
(08,09 a 
10anos) 
Observação 
09/03 13h00 17h00 
Ens. Fund. 
(08,09 a 
10anos) 
Observação 
 
 
18 
4 ETAPA: Regência – planos de aula e relatórios de regência 
 
PLANO DE AULA 
Nome da escola: Escola de Educação xxxxxxxxxxxxxxxxx. 
Professor regente Estagiário: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 
Disciplina: Português. 
Ano/turma: Educação Infantil (04 a 05 anos). 
Numero de horas aulas: 4 h/a 
Horário: 08h00min as 12h00min 
Data: 09/03/2018 
Tema: Aniversário aluna Aylla 
Objetivo geral: Exercitar a socialização tão fundamental para o desenvolvimento. 
 
Objetivos 
Específicos 
Conteúdo 
Recursos 
Didáticos 
Estratégias 
Estimular a 
socialização. 
Comemoração 
data de 
aniversário. 
Folha de sulfite, 
lápis de cor, 
enfeite de festa 
infantil com 
tema princesa 
Sofia, bolo. 
Organizar a sala em clima 
de festa juntamente com as 
alunas e aniversariante, 
logo após a comemoração, 
distribuir atividade 
impressa com desenho do 
bolo, fixando a letra B. 
 
 
 
 
 
 
 
 
19 
Relatório de Regência: 09/03/2018 
 
 O referente estágio foi realizado na Escola de Educação Especial xxxxxxxxxx, no dia 
09/03/2018, para Educação Infantil (04 e 05 anos), no período matutino, junto com a 
professora da sala Maria Luiza de Paula Rinaldi e seus alunos, cinco meninas, duas com 
Síndrome de Down, uma com TDAH (Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade) 
e duas com dificuldade de aprendizagem, timidez excessiva, vindo de escola do ensino regular 
comum. Sendo este o meu primeiro dia de regência, ao entrar na sala a mesma me apresentou 
aos alunos, informando-os que a partir daquele momento eu estaria ministrando as aulas. 
Desse momento em diante, passei colocar em prática os planos de aula preparados 
anteriormente. 
 Iniciei a aula com a mesma motivação que a professora os aborda todos os dias, 
fizemos uma oração, chamada, conversa informal, sequência temporal, leitura do alfabeto, 
leitura numeral do 0 a 5, em seguida, comuniquei que iríamos preparar a sala para uma aluna 
que está de aniversário, a Aylla, houve muita alegria e empolgação. Pedi a elas que me 
ajudassem com as letras para formar o nome da Aylla, (letras essas que eu já tinha 
confeccionado em EVA), tudo correu como previsto, as meninas interagindo comigo e com as 
coleguinhas da sala. Depois da festa, passei uma atividade de desenho impresso com uma 
figura de bolo para colorir e frisando a letra B. Baseado nisso, o objetivo dessa aula foi 
estimular a socialização que é tão importante para o dia a dia dessas crianças, independente de 
suas limitações. 
20 
PLANO DE AULA 
 
Nome da escola: Escola de Educação xxxxxxxxxxxxx 
Professor regente Estagiárioxxxxxxxxxxxxxx 
Disciplina: Matemática. 
Ano/turma: Educação Infantil (04 a 05 anos). 
Numero de horas aulas: 4 h/a 
Horário: 08h00min as 12h00min 
Data: 12/03/2018 
Tema: Noção de adição 
Objetivo geral: Desenvolver no educando conhecimentos matemáticos. 
 
Objetivos 
específicos 
Conteúdo 
Recursos 
Didáticos 
Estratégias 
Desenvolver a 
noção de 
quantidade. 
Identificar 
números. 
Noção e 
visualização dos 
números de 0 a 05. 
Linguagem 
matemática. 
Quadro, cartaz, 
desenho 
impresso, lápis 
de cor. 
Colar no quadro cartaz com os 
números. 
Fazer a leitura. 
Efetuar contagem dos alunos 
da sala em seguida distribuir 
atividade impressa para colorir. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
21 
Relatório de Regência: 12/03/2018 
 
Iniciei meu segundo dia de regência com uma oração, conversa informal (sobre o final 
de semana), sequência temporal, leitura do alfabeto, leitura dos numerais de 0 a 5, colocando 
um cartaz no quadro com esses números, sendo que objetivo dessa aula foi de passar para as 
alunas a noção de adição, aproveitei para fazer a chamada, desenhando no quadro algumas 
características das alunas, as mesmas iam adivinhando quem era e dizendo qual letra iniciava 
o nome, ao mesmo tempo destacamos a quantidade de alunas presentes. Para ilustrar essa 
aula, usei atividade impressa dos números 1 e 2, paracontornar com tinta guache, depois em 
uma folha de sulfite elas tentaram fazer os números, três das meninas conseguem fazer as 
atividades, mas duas delas que tem síndrome de down têm que ser auxiliadas em quase todas 
as atividades. 
Meu objetivo nessa aula foi desenvolver a noção de quantidade e identificar os 
números de 0 a 5, trabalhando com 1 e 2, as atividades propostas foram executadas, mas esse 
trabalho é continuo e requer dedicação da parte do professor. 
22 
PLANO DE AULA 
 
Nome da escola: Escola de Educação Especial xxxxxxxxxxxxxxx 
Professor regente Estagiário: xxxxxxxxxxxxxxxxxx 
Disciplina: Português 
Ano/turma: Educação Infantil (04 a 05anos) 
Numero de horas aulas: 4 h/a 
Horário: 08h00min as 12h00min 
Data: 13/03/2018 
Tema: Páscoa 
Objetivo geral: Transmitir o verdadeiro significado da Páscoa 
 
Objetivos específicos Conteúdo Recursos 
Didáticos 
Estratégias 
Conhecer o significado de 
“Páscoa”. Promover e 
estimular a linguagem 
oral. Oralidade através da 
canção. 
Data 
comemorativa: 
Música e ritmo 
relacionados ao 
tema 
(cordeirinho da 
Páscoa). 
Música, quadro, 
desenho impresso, 
algodão e cola. 
Iniciar a aula fazendo 
uma explicação sobre o 
assunto, questionamento 
oral através de figuras, 
Ressurreição de Cristo. 
Confecção da roupa, em 
algodão e colagem. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
23 
Relatório de Regência: 13/03/2018 
 
Iniciei a aula com uma oração, conversa informal, sequência temporal, chamada e para 
fixação da aula anterior, noção de adição, fizemos a contagem das alunas presente, em 
seguida abordei o tema da aula “Páscoa”, explorei os conhecimentos prévios das mesmas, 
duas delas soube alguma coisa como, ovos de chocolate, coelho, então expliquei sobre o 
Ressurreição de Cristo, os símbolos mais comuns, mas trabalhei o cordeiro como símbolo 
principal, colocando a música que escolhi juntamente com a professora para ilustrar e ensaiar 
para uma apresentação e para finalizar, uma atividade impressa de um cordeiro para 
fabricarmos a roupinha dele de lã. 
Meu objetivo foi transmitir o verdadeiro significado da Páscoa, estimulando a 
linguagem oral através da música. 
24 
PLANO DE AULA 
 
Nome da escola: Escola de Educação Especial xxxxxxxxxxxxxxxxx 
Professor regente Estagiário: xxxxxxxxxxxxxxx 
Disciplina: Português. 
Ano/turma: Educação Infantil (04 a 05 anos). 
Numero de horas aulas: 4 h/a 
Horário: 08h00min as 12h00min 
Data: 14/03/2018 
Tema: Letra B 
Objetivo geral: Conhecer a letra B. 
 
Objetivos específicos Conteúdo 
Recursos 
Didáticos 
Estratégias 
Conhecer e identificar 
a letra B na música. 
Listar palavras que 
começam com a letra 
B. 
Leitura silábica da 
letra B, colagem, 
música e ritmo 
relacionados ao 
tema 
(Borboletinha). 
Quadro 
negro, cartaz, 
caderno, 
desenho 
impresso, 
cola, revista e 
música. 
Explicar a importância 
da letra B no alfabeto. 
Ouvir a música da 
borboletinha e cantar em 
seguida rasgar em 
pedaços pequenos folhas 
de revista distribuir 
atividade impressa de 
uma borboleta para fazer 
colagem em suas asas. 
 
 
 
 
 
 
 
25 
Relatório de Regência: 14/03/2018 
 
 A aula de hoje começou diferente, o psicólogo cantou com as alunas uma canção 
acompanhado de um violão, trabalhando embaixo em cima, lado direito, lado esquerdo, dando 
continuação a um trabalho que ele já vem desenvolvendo, em seguida, fizemos uma oração, 
conversa informal, seqüência temporal, chamada e aproveitando que elas já estavam 
eufóricas, coloquei a música que já estava programada para trabalhar nessa aula, percebi que 
música é sempre bem vinda para essa sala, fixei no quadro um cartaz com a música, fizemos a 
leitura listando as palavras que iniciam com a letra B, consegui que todas participassem desse 
momento. 
Nossa atividade desse dia foi colagem de revista picada para fazer as asas de uma 
borboleta. Na execução dessa tarefa de rasgar a revista, as duas alunas com síndrome de 
down tiveram dificuldades, eu já estava auxiliando uma e a outra chegou colocou a folha na 
minha frente e disse “juda” e foi buscar a cadeirinha dela colocando do meu lado, esse 
momento pra mim foi gratificante e me fez perceber que vale a pena todo esforço da parte do 
professor, e mesmo que no momento não consiga ver resultados, por que cada um desenvolve 
no seu ritmo, o conhecimento foi lançado e com amor. 
 Meu objetivo dessa aula foi estimular a fixação da letra B, trabalhado anteriormente no 
aniversário da Aylla. 
26 
PLANO DE AULA 
 
Nome da escola: Escola de Educação Especial xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 
Professor regente Estagiário: xxxxxxxxxxxxxxxx 
Disciplina: Educação Física. 
Ano/turma: Educação Infantil (04 a 05anos). 
Numero de horas aulas: 2 h/a 
Horário: 08h00min as 10h00min 
Data: 15/03/2018 
Tema: Encaixe de canudos coloridos. 
Objetivo geral: Coordenação motora fina. 
 
Objetivos específicos Conteúdo Recursos Didáticos Estratégias 
Estimular o 
desenvolvimento da 
coordenação motora 
fina. 
Estimular atenção, 
paciência e 
concentração. 
Encaixar canudos 
coloridos. 
Lata, canudos 
coloridos. 
Estimular os educandos a 
encaixar canudos 
coloridos no orifício de 
uma lata. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
27 
Relatório de Regência: 15/03/2018 
 
Último dia nessa turminha, com bastante entusiasmo começamos nossa manhã, com 
uma oração, chamada, leitura do alfabeto, leitura de numerais 0 a 5. Nosso tempo foi mais 
curto, mesmo assim ensaiamos a música para apresentação da Páscoa e passamos para nossa 
atividade do dia trabalhar a coordenação motora fina, paciência e concentração, levei para sala 
duas latas, com canudos e o desafio para elas foi de encaixar o canudo no orifício da lata, com 
ajuda do professor xxxxxxxxxx, de educação física, conseguimos fazer com que todas 
participassem só uma teve mais dificuldades por causa de suas limitações, as mãos não tem 
firmeza, mas com muita calma e no tempo dela conseguiu, a outra que tem o laudo de 
hiperativa queria passar na frente das outras, mas com muita conversa e paciência todas 
concluiu a atividade. 
28 
PLANO DE AULA 
 
Nome da escola: Escola de Educação Especial xxxxxxxxxxxxx. 
Professor regente Estagiário: xxxxxxxxxxxxxxxxx 
Disciplina: Matemática 
Ano/turma: Ensino Fundamental (06 a 07 anos). 
Numero de horas aulas: 4 h/a 
Horário: 13h00min as 17h00min 
Data: 12/03/2018 
Tema: Brincando e aprendendo. 
Objetivo geral: Identificar os numerais 
 
Objetivos 
Específicos 
Conteúdos Recursos 
Didáticos 
Estratégias 
Trabalhar 
contagem e 
recitação de 
números ate 10. 
Numeral 5. Boneca, 
música (viva 
Mariana), giz. 
Apresentar a boneca Mariana. 
Utilizar a música (viva Mariana) para 
trabalhar quantidade. Apresentar o 
numeral 5. Desenhar o número 5 no 
chão, pedir para que cada criança 
ande por cima dele fazendo a voltas 
referentes ao numeral. Distribuir 
atividade impressa do numeral 5. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
29 
Relatório de Regência: 12/03/2018 
 
 O estágio daqui para frente é no Ensino Fundamental, especialmente com alunos de 06 
a 07 anos, com a professora xxxxxxxxxxxx, no período vespertino, uma turminha com seis 
alunos, três sem o diagnóstico fechado, vindo da escola regular comum com dificuldade de 
aprendizagem, um Síndrome de Down, um mobilidade motora reduzida (cadeirante) e um 
TDAH (Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade). 
 A professora anunciou que eu estaria ministrando algumas aulas, por uns dias, foram 
bem receptivos. Então iniciei com umaoração, cantamos uma musiquinha na chamada com as 
iniciais dos nomes de cada um, e com o auxilio de um calendário grande, identificamos o dia 
e mês, em seguida abordei o tema da aula, colocando um cartaz no quadro com os números de 
0 a 10, fizemos a leitura dos numerais e apresentei a eles uma boneca de pano chamada 
Mariana, utilizei a música “viva Mariana”, todos cantaram, dentro desses números trabalhei 
especialmente com o número 5, em seguida levei todos para quadra e com giz, desenhei o 
número 5, fizeram fila e passaram várias vezes em cima fazendo volta referente ao número, 
então dei um pedaço de giz para cada um tentar desenhar no chão, todos conseguiram, exceto 
um, voltamos pra sala, ouvimos novamente a música e então para finalizar distribui uma 
atividade para pontilhar e colorir com o numero 5. 
 Todos os alunos conseguiram executar as tarefas, uns com mais intensidade outros 
dentro de suas limitações, percebi que para essas crianças qualquer avanço é muito 
comemorado e a gente passa a dar valor no dia de hoje, no momento, no agora.
30 
PLANO DE AULA 
 
Nome da escola: Escola de Educação Especial xxxxxxxxxxxxxx 
Professor regente Estagiário: xxxxxxxxxxxxxxxxxxx. 
Disciplina: História 
Ano/turma: Ensino Fundamental (6 a 7anos). 
Número de horas aulas: 4 h/a 
Horário: 13h00min as 17h00min 
Data: 13/03/2018 
Tema: Vários tipos de meios de transportes 
Objetivo geral: Reconhecer os meios de transportes 
 
Objetivos 
específicos 
Conteúdo Recursos Didáticos Estratégias 
Reconhecer os 
Meios de 
Transportes 
aéreos, aquáticos 
e terrestres. 
Meios de 
Transporte 
Quadro negro, 
cartaz, saco de 
brinquedos, 
desenho impresso, 
lápis de cor. 
Iniciar a aula explorando os 
conhecimentos prévios dos alunos 
sobre quais transportes eles 
conhecem? Como se locomovem? 
Qual transporte eles utilizam para 
chegar à escola. Identificar cada 
meio de transporte através de um 
cartaz com figuras. Distribuir 
atividade impressa sobre os meios de 
transportes. Levar um saco surpresa 
com vários brinquedos de transporte 
para sala de aula, à medida que for 
tirando o brinquedo pedir que as 
crianças identifiquem. 
 
 
 
31 
Relatório de Regência: 13/03/2018 
 
Iniciei a aula com uma oração, com auxilio do calendário identificamos o dia, mês e 
ano, sequência temporal, cantamos a música da chamada em seguida explorei os 
conhecimentos prévios dos alunos, sobre quais transportes eles conhecem? Como se 
locomovem? Qual transporte eles utilizam para chegar à escola. Colei no quadro um cartaz 
com vários tipos de transportes, fizemos atividades com desenho impresso, para ligar e 
colorir. No final eu levei um saco “surpresa” com vários brinquedos, ex: moto, navio, 
bicicleta, trator, carro, carreta, avião, e etc. à medida que eu iria tirando um brinquedo do saco 
eles iam identificando, que transporte que era e como ele se locomove, foi uma experiência 
bastante divertida. 
 Meu objetivo foi fazer com que eles reconheçam vários tipos de transportes, aéreos, 
aquáticos e terrestres. 
32 
PLANO DE AULA 
 
Nome da escola: Escola xxxxxxxxxxxxx 
Professor regente Estagiário: xxxxxxxxxxxxxxxxx 
Disciplina: Geografia. 
Ano/turma: Ensino Fundamental (06 a 07 anos) 
Numero de horas aulas: 4 h/a 
Horário: 13h00min as 17h00min 
Data: 14/03/2018 
Tema: Ser humano e saúde. 
Objetivo geral: Associar questões relacionadas à higiene e saúde, que fazem parte do dia-a-
dia das crianças, visando à formação de hábitos e atitudes que contribuam para a prevenção de 
doenças e qualidade de vida. 
 
Objetivos 
Específicos 
Conteúdos Recursos 
Didáticos 
Estratégias 
Levar o aluno a 
perceber a 
necessidade de 
adquirir bons 
hábitos de 
higiene; 
Estimular para a 
prática correta de 
tomar banho, 
cortar as unha e 
cabelos. 
Higiene e 
Saúde 
Vídeo, revista, 
atividade 
impressa, lápis 
de cor, escova, 
pasta de dente e 
sabonete. 
Dialogar com os alunos a respeito do 
tema, distribuindo para cada uma um kit 
contendo, uma escova, pasta de dente e 
sabonete. Apresentar um vídeo sobre a 
importância do banho, de lavar as mãos, 
escovar os dentes. Distribuir algumas 
revistas para que os alunos recortem 
figuras sobre higiene do corpo e faça 
colagem. Após o lance da tarde levá-los 
para escovar os dentes. Passar atividade 
impressa para colorir e pontilhar. 
 
 
 
 
33 
Relatório de Regência: 14/03/2018 
 
 Iniciei a aula com uma oração, com auxílio do calendário identificamos o dia, mês e 
ano, sequência temporal, cantamos a música da chamada, em seguida distribui um kit para 
cada um, contendo uma escova, uma pasta de dente, um sabonete e abordei o assunto sobre 
higiene e saúde, passando um dois vídeos animados para ilustrar, levei revistas para atividade 
de recorte e cole figuras relacionadas ao tema, após o lanche, fomos escovar os dentes, lavar 
as mãos, retornamos para sala para a ultima atividade impressa para colorir e pontilhar. 
Meu objetivo foi associar questões relacionadas à higiene e saúde, que fazem parte do 
dia-a-dia das crianças, visando à formação de hábitos e atitudes que contribuam para a 
prevenção de doenças e qualidade de vida, consegui a participação de todos com entusiasmo.
34 
PLANO DE AULA 
 
Nome da escola: Escola de Educação xxxxxxxxxxxxxxx. 
Professor regente Estagiário: xxxxxxxxxxxxxxxxx 
Disciplina: Matemática. 
Ano/turma: Ensino Fundamental (08,09 e 10 anos). 
Numero de horas aulas: 4 h/a 
Horário: 13h00min as 17h00min 
Data: 15/03/2018 
Tema: Formas Geométricas. 
Objetivo geral: Reconhecer e identificar as formas Geométricas. 
 
Objetivos 
Específicos 
Conteúdos Recursos 
Didáticos 
Estratégias 
Reconhecer e 
apreciar as 
figuras 
geométricas em 
seu cotidiano. 
Nortear as figuras 
geométricas 
trabalhadas. 
Desenvolver a 
coordenação viso. 
Motora. 
Espaço e 
Forma: 
quadrado, 
triângulo, 
retângulo e 
círculo. 
Quadro negro, 
cartaz, giz, note, 
rádio com pen 
drive, música 
animada. 
Instigar a curiosidades dos alunos e 
resgatar seus conhecimentos prévios 
sobre o tema. Apresentar por meio de um 
cartaz todas as figuras identificadas e 
colar no quadro. Utilizar um vídeo 
história envolvendo as formas 
geométricas. Distribuir atividade 
impressa. Traçar no chão da quadra, 
diferentes figuras geométricas em 
tamanhos grandes e posições diferentes, 
colocar uma música animada e as 
crianças andando em volta das figuras 
quando a música parar cada criança 
deverá entrar na figura que a professora 
pedir. 
 
 
35 
Relatório de Regência: 15/03/2018 
 
 
O estágio continua no Ensino Fundamental, agora para alunos com idade de 8,9 e 10 
anos, com a professora xxxxxxxxxxxx, no período vespertino, uma turminha com quatro 
alunos, sendo eles todos com dificuldade na aprendizagem e concentração, dois com 
dificuldades na linguagem, um com TDAH (Transtorno do Déficit de Atenção com 
Hiperatividade), dois deles vieram de escola regular comum. 
 A professora anunciou que eu estaria ministrando algumas aulas, por uns dias, então 
iniciei com a chamada, com auxilio do calendário identificamos o dia, mês e ano, para 
finalizar a rotina uma frase, então colei no quadro um cartaz com algumas formas 
geométricas, e uma aluna perguntou, professora você não vai fazer oração? Percebi que a 
rotina é importante para eles, e ela mesma fez a oração, percebo que cada dia que passa meu 
coração vai ficando ali. Comecei um diálogo com eles sobre as formas geométricas, dois deles 
sabiam mais, passei um vídeo envolvendo as formas geométricas, em seguida passei atividade 
impressa para ligar e colorir. 
Fomospara quadra fazer uma atividade diferente, tracei no chão, diferentes figuras 
geométricas em tamanhos grandes e posições diferentes, levei um rádio com pendrive uma 
música animada e as crianças andando em volta das figuras quando a música parava cada 
criança tinha que entrar na figura que eu dizia o nome. 
Meu objetivo nessa aula foi para que eles pudessem reconhecer e identificar as formas 
Geométricas, muito embora a escrita ainda requer ajuda do professor, mas foi uma aula 
divertida, animada e eles gostam muito e participam em se tratando de atividades na quadra.
36 
PLANO DE AULA 
 
Nome da escola: Escola de xxxxxxxxxxxxxx 
Professor regente Estagiário: xxxxxxxxxxxxxxx. 
Disciplina: Literatura 
Ano/turma: Ensino Fundamental (08,09 a 10 anos). 
Número de horas aulas: 4 h/a 
Horário: 13h00min as 17h00min 
Data: 16/03/2018 
Tema: Parlendas 
Objetivo geral: Ao conhecer diferentes parlendas, as crianças observam as repetições, 
favorecendo que elas atentem para um aspecto da forma da linguagem: seu componente 
sonoro. 
 
Objetivos 
Específicos 
Conteúdos Recursos 
Didáticos 
Estratégias 
Desenvolver a 
linguagem oral e 
escrita de 
maneira lúdica. 
Memorizar a 
parlendas em 
razão da 
sequência. 
Linguagem 
Oral e escrita. 
Vídeos, 
atividade 
impressa. 
Iniciar a aula explicando sobre o tema. 
Apresentar vídeos sobre parlendas 
ilustradas. Fixar na parede uma parlenda 
para eles copiarem e circular a palavra dita 
pela professora, e distribuir atividade 
impressa para leitura e recorte e cole. 
 
 
 
 
 
 
 
37 
Relatório de Regência: 16/03/2018 
 
 
Iniciei a aula com uma oração, nessa turma são os alunos mesmo que fazem a oração 
um dia de cada, segui com auxilio do calendário de parede identificando o dia, mês e ano, 
chamada e para finalizar a rotina tem uma frase que ditam para professora. Passei para o tema 
explicando, eles não conheciam a palavra parlenda, mas quando ilustrei com vídeos de 
parlendas animadas, algumas eles até cantaram juntos, foi muito gratificante ver a 
participação deles, fixei então um cartaz com uma parlenda, fizemos a leitura, depois eles 
copiaram e circularam a palavra que eu ia dizendo, fizemos também outra atividade impressa 
para completar referente parlendas. 
Meu objetivo foi para que ao conhecer diferentes parlendas, as crianças observam as 
repetições, favorecendo que elas atentem para um aspecto da forma da linguagem: seu 
componente sonoro. Eu acredito que meu objetivo foi alcançado, pois para finalizar 
ensaiamos uma parlenda e apresentamos para pedagoga e foi ideia deles de chama lá para 
ouvir. 
 
38 
PLANO DE AULA 
 
Nome da escola: Escola de xxxxxxxxxxx. 
Professor regente Estagiário: xxxxxxxxxxxxxxxx 
Disciplina: Matemática. 
Ano/turma: Ensino Fundamental (08,09 e 10 anos). 
Numero de horas aulas: 4 h/a 
Horário: 13h00min as 17h00min 
Data: 19 /03/2018 
Tema: Trabalhando às horas como medida de tempo. 
Objetivo geral: Reconhecer a importância do uso do relógio para melhor se situar no 
convívio social. 
 
Objetivos 
Específicos 
Conteúdos Recursos 
Didáticos 
Estratégias 
Entender 
como números 
funcionam, 
horas. 
Medidas 
de tempo 
Relógio de 
parede, painel 
com marcação 
de tempo de 
competições 
(atletismo). 
Atividade 
impressa. 
Iniciar a aula apresentando um relógio 
grande de parede, explicando importância 
dos ponteiros, horas, minutos e segundo. 
Distribuir atividade impressa para 
completar e colorir. Fixar um cartaz com 
figuras de provas de competições 
atletismo). Distribuir revista para recortar 
e colar figuras de atletas em competições. 
 
 
 
 
 
 
39 
Relatório de Regência: 19/03/2018 
 
Iniciei a aula com a chamada, oração, com auxilio do calendário identificamos dia, 
mês e ano em sequência, a frase ditada pelos alunos, então com um relógio grande de parede 
abordei nosso tema da aula explicando a importância de cada ponteiro, a importância do uso 
do relógio para melhor se situar no convívio social, ao passar esse conteúdo percebi muita 
dificuldade para ele compreenderem as horas principalmente quando se tratava do horário que 
começa a aula que são as 13horas, eles diziam que era 1hora, para dormir as 21horas eles 
diziam às 9 horas, levei outros tipos de relógios, despertador, despertador digital e ficou mais 
fácil para explicar e eles entenderem, fiz vários relógios no quadro e frisamos os horários 
mais importantes para eles. Passei duas atividades impressa uma eles fizeram sozinhos, mas a 
outra foi com meu auxilio, sozinhos não foram capaz de fazer, por isso a professora disse que 
vai inserir na rotina do inicio da aula para que eles associem mais sobre as horas, inclusive já 
deixei na parede o relógio para esse fim. Mesmo assim, dei sequência a minha aula planejada 
que seria mostrar para eles como é computado o tempo nas competições, usando o 
cronometro, que os segundos são de suma importância, então para ilustrar passei um vídeo 
mostrando na tela os segundo passando que foi importantíssimo para a compreensão de todos, 
levei revistas de esportes e fizemos uma atividade de recorte e cole figuras de pessoas 
competindo. 
Eu concluo que para eles aprenderem as horas será um trabalho diário, continuo, mas 
quanto à importância do tempo em nossa vida é essencial isso ficou claro para eles com meu 
planejamento. 
40 
PLANO DE AULA 
 
Nome da escola: Escola de Educação xxxxxxxxxxxxxxxx 
Professor regente Estagiário: xxxxxxxxxxxxxx 
Disciplina: Ciências. 
Ano/turma: Ensino Fundamental (08,09 a 10 anos). 
Numero de horas aulas: 4 h/a 
Horário: 13h00min as 17h00min 
Data: 20/03/2018 
Tema: Minha casa, meu lar. 
Objetivo geral: Valorizar a moradia como lugar de grande importância em sua vida. 
 
Objetivos 
Específicos 
Conteúdos Recursos Didáticos Estratégias 
Conhecer 
variedades de 
moradias. 
Compreender a 
importância de 
se ter uma 
moradia. 
Moradias de 
pessoas e 
animais. 
Cartaz, rádio, 
pendrive das 
músicas “Fui 
Morar numa Casinha
” e “A Casa” 
(Vinicius de Morais) 
Começar a aula com uma conversa 
informal aproveitando os 
conhecimentos prévios dos alunos 
sobre o tema. Colocar um cartaz 
com figuras de diferentes tipos de 
moradia de pessoas e animais. 
Cantar músicas que falam de casa. 
Passar atividade impressa para 
colorir e completar. 
 
 
 
 
 
 
 
41 
Relatório de Regência: 20/03/2018 
 
 
Iniciei a aula com uma oração, sequência temporal, chamada, com o auxilio do 
calendário identificamos o dia, mês e ano e inclui também a hora que estávamos começando a 
aula com auxilio do relógio de parede deixado ali na aula dia anterior, fiz isso no inicio da 
aula, hora do lanche e a hora que termina a aula. Abordei o tema com uma conversa informal, 
explorando os conhecimentos prévios dos alunos, cada um queria falar como era sua casa, 
quartos, e outras coisas. Houve a participação de todos, então colei um cartaz no quadro para 
ilustrar vários tipos de moradia, algumas já conhecidas por eles, para ilustrar melhor passei 
um vídeo que mostram vários tipos de moradia, com o fundo musical “A Casa” (Vinicius de 
Morais), conforme ia passando as imagens eu ia explicando, depois ouvimos também a 
música “Fui Morar numa Casinha”, para finalizar fizemos atividades impressas para fixação 
do conteúdo. 
Meu objetivo nessa aula foi de valorizar a moradia como lugar de grande importância 
em sua vida.
42 
PLANO DE AULA 
 
Nome da escola: Escola de Educação xxxxxxxxxxxx 
Professor regente Estagiário: xxxxxxxxxxxxxxx 
Disciplina: MatemáticaAno/turma: Ensino Fundamental (08,09 e 10 anos). 
Numero de horas aulas: 2 h/a 
Horário: 13h00min as 15h00min 
Data: 21/03/2018 
Tema: Cada dia é um novo dia. 
Objetivo geral: O aluno poderá conhecer as datas de aniversário dos colegas da turma; 
vivenciar atividades de construção de painel de aniversariantes; compreender a quantidade de 
dias da semana, meses do ano; observar o calendário anual. 
 
Objetivos Específicos Conteúdo Recursos Didáticos Estratégias 
 Utilizar o calendário 
como forma de organizar 
acontecimentos e 
compromissos comuns ao 
grupo, interpretando a 
série numérica, 
compreendendo certas 
regularidades das medidas 
de tempo, como dia, mês 
e ano. 
Localização, 
leitura, 
interpretação 
de 
informação 
matemática 
em 
calendários. 
Calendário, 
notebook, vídeo, 
cartaz, pincel. 
Apresentar um calendário 
grande e colar no quadro 
explicando outras medidas 
de tempo como: semana, 
mês, ano. Apresentar um 
vídeo animado sobre os 
dias da semana. 
 
 
 
 
 
43 
Relatório de Regência: 21/03/2018 
 
Último dia de atuação como regente dessa turma, iniciei a aula com chamada, 
sequência temporal, identificação do dia, mês e ano, quantidade de alunos presentes, com 
auxilio do relógio, identificando a hora do inicio da aula, fizemos a frase e uma oração, 
continuei com o calendário no quadro, identificando o aniversário de cada um, falando sobre 
o calendário que é um instrumento utilizado para medir o tempo e que é utilizado com 
frequência em nosso dia a dia. Nós humanos, temos uma considerável necessidade de marcar 
o tempo, para assim, organizarmos atividades diárias, bem como demarcar datas 
comemorativas e aproveitamos para fazer um cartaz para deixar fixado na parede da sala, a 
data de aniversário de cada um. 
Hoje nosso tempo foi menor, como esse conteúdo tem que ser trabalhado em mais dias 
a professora Inez ficou de dar continuidade nos próximos dias. 
 Meu objetivo foi fazer com que o aluno possa conhecer as datas de aniversário dos 
colegas da turma; vivenciar atividades de construção de painel de aniversariantes; 
compreender a quantidade de dias da semana, meses do ano; observando o calendário anual.
 
 
44 
4.1 Cronograma de atividades: regência 
Instituição de Ensino: xxxxxxxxxxxxxxxxxx 
Estagiário: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 
Curso: Licenciatura Plena em Pedagogia com Ênfase em Educação Especial. 
Ensino: Educação Infantil (04 a 05 anos) e Ensino Fundamental (06, 07, 08,09 a 10 anos) 
Atividade: Regência. 
 
Data 
Horária 
Entrada 
Horário 
Saída 
Série/ 
Turma 
 
Atividade 
 
Ass. Responsável 
 
Ass. Estagiário 
09/03 08h00min 12h00min 
Ed. Infantil 
(04 a 05 anos) 
Regência 
 
12/03 08h00min 12h00min 
Ed. Infantil 
(04 a 05 anos) 
Regência 
 
13/03 08h00min 12h00min 
Ed. Infantil 
(04 a 05 anos) 
Regência 
 
14/03 08h00min 12h00min 
Ed. Infantil 
(04 a 05 anos) 
Regência 
 
15/03 08h00min 10h00min 
Ed. Infantil 
(04 a 05 anos) 
Regência 
 
09/03 13h00min 17h00min 
E. 
Fundamental 
(06 a 07anos) 
Regência 
 
12/03 13h00min 17h00min 
E. 
Fundamental 
(06 a 07anos) 
Regência 
 
13/03 13h00min 17h00min 
E. 
Fundamental 
(06 a 07anos) 
Regência 
 
15/03 13h00min 17h00min 
E. 
Fundamental 
(08,09 a 10 
anos) 
Regência 
 
16/03 13h00min 17h00min 
E. 
Fundamental 
(08,09 a 10 
anos) 
Regência 
 
45 
19/03 13h00min 17h00min 
E. 
Fundamental 
(08,09 a 10 
anos) 
Regência 
 
20/03 08h00min 12h00min 
E. 
Fundamental 
(08,09 e 10 
anos) 
Regência 
 
21/03 13h00min 15h00min 
E. 
Fundamental 
(08,09 e 10 
anos) 
Regência 
 
 
 
 
 
46 
CONCLUSÃO 
 
Por tudo o que foi apresentado neste documento, foi possível compreender a 
importância do estágio para o acadêmico, visto que ele dá os subsídios para assimilar tanto a 
teoria quanto a prática, possibilitando o mesmo conhecer melhor a escola, os alunos, bem 
como a rotina de uma Instituição de Educação Especial. Através de observações e indagações, 
analisou-se que a proposta metodológica elaborada pelos educadores da escola é baseada num 
ensino-aprendizagem há todas as pessoas com limitações, incluindo no processo de ensino o 
respeito aos diferentes ritmos de aprendizagem. Na escola vivenciei muitas ações positivas, 
através de ações investigativas, entrevistas, diálogo, conteúdos e conhecimentos específicos 
no processo ensino aprendizagem. 
A observação e regência se deram em duas turmas de cinco alunos e uma com seis 
alunos cada uma, com isso percebi que as crianças que ainda não tem seu quadro patológico 
definido, têm maior facilidade de aprendizagem. Baseada nisso, procurei desenvolver os 
planos de aula, numa perspectiva que visa proporcionar o aluno à possibilidade de sua 
participação nas atividades aplicadas em sala de aula e fora dela. Mas, o que pude ver e sentir 
foram que o amor é chave para esse trabalho, para essa área da educação. 
A escola, juntamente com seus educadores e a comunidade escolar, devem sempre ter 
em mente e acreditar verdadeiramente na capacidade de regeneração da pessoa especial, pois 
todo ser humano é modificável, independentemente de suas limitações iniciais, assim como, a 
inteligência de qualquer pessoa pode ser expandida. 
 
47 
REFERÊNCIAS 
ANDRADE, J. K. L. C. Inclusão de alunos com deficiências no ensino regular em escola 
pública no Município de Remígio-PB. Universidade Federal da Paraíba: Areia-PB, 2013. 
 
CEGALLA, Paschoal Domingos. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa. E. N. 
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília: Ministério da Educação, 
1996. 
 
Fundação Síndrome de Down. O que é a Síndrome de Down. Disponível em: 
<http://www.fsdown.org.br/site/pasta_116_0__o-que-e-sindrome-de-down-.html/>. Acesso 
em: 25 de junho de 2013; 
 
ROSSETTO, M. Um estudo sobre o papel da gestão escolar na construção da escola 
inclusiva. Universidade Federal de Santa Maria, Constantina, 2012.