RELATÓRIO DE ESTÁGIO

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PEDAGOGIA 
 
 
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR EM 
SUPERVISÃO ESCOLAR 
 
 
 
 
 
 
ALUNO: CIRLENE CATARINA DOS SANTOS SILVA 
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR – SUPERVISÃO ESCOLAR 
 
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 
 
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CIRLENE CATARINA DOS SANTOS SILVA 
 
600834287 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR EM 
 
SUPERVISÃO ESCOLAR 
 
 
 
 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO APRESENTADO AO COMPONENTE DE ESTÁGIO 
CURRICULAR SUPERVISIONADO EM SUPERVISÃO ESCOLAR DO CURSO 
DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE SALGADO DE OLIVEIRA COMO 
PARTE DOS REQUISITOS PARCIAIS NECESSÁRIOS PARA A APROVAÇÃO NO 
CURSO. 
 
 
 
BELO VALE - MG 
 
2021 
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR – SUPERVISÃO ESCOLAR 
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Epígrafe 
 
 
Um pássaro não zomba do voo de outro pássaro nem põe em dúvida as suas 
habilidades para voar... 
Um pássaro, de algum jeito, sabe que o Céu é para todos e não se sente menos pássaro, 
caso precise passar algum tempo no chão. 
Ah, a gente deveria imitar os pássaros! 
Lídia Vasconcelos 
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Sumário 
Introdução ........................................................................................ 4 
I – Descrição do contexto educacional .................................................. 5 
II – Pesquisa e mini relato de conteúdo áudio visual disponibilizado na web 
sobre EDUCAÇÃO ............................................................................... 7 
III – Plano de Atividades.................................................................... 9 
IV – Link para a gravação ................................................................... 9 
Considerações Finais ........................................................................ 12 
Referências Bibliográficas ................................................................. 13 
Anexo: Fichas de Estágio 
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Introdução 
 
Este trabalho foi realizado no período de isolamento social, provocado pela 
pandemia da COVID-19. 
 
Neste contexto TODAS as escolas do país estavam fechadas desde meados de 
março do corrente ano, sendo permitido, em caráter emergencial e de acordo com o 
Parecer 05/CNE/20, realizar as atividades de forma remota, interligadas ao Projeto de 
Extensão “Práticas Educativas e Saberes Docentes em tempos de pandemia.” 
 
Desse modo”, o referido trabalho se organiza em quatro partes, a saber: 
 
Parte 1 - Pesquisa sobre o contexto atual da localidade, com a descrição das 
estratégias adotadas pela Escola Municipal “Prefeito João Eustáquio I” da 
rede estadual/privada de educação da cidade de Belo Vale, para o 
atendimento remoto dos alunos em tempos de pandemia e de isolamento 
social. Essa pesquisa deverá ser realizada diretamente com o diretor da escola 
de forma remota, pelo email ou WhatsApp. Nome completo do diretor 
entrevistado, endereço completo da escola, público que atende, número de 
alunos total, quais segmentos de ensino oferece, número de professores e 
funcionários, deverão constar neste relatório. 
Parte 2- Pesquisa seguida de um mini relato de 05 (cinco) conteúdos 
disponibilizados na Internet abordando o Tema da Gestão das Escolas em 
tempos de pandemia, com o objetivo de alinhar na prática à teoria. 
Parte 3 - Elaboração de 01 Plano de Ação, com propostas de ações 
pedagógicas a serem desenvolvidas na escola e que será apresentado numa 
Reunião de Planejamento com os professores. 
Parte 4 – Gravação de uma proposta de Reunião de Planejamento com os 
professores com, no máximo 20 minutos, para a apresentação desse Plano de 
Ação, parte a parte. Essa Reunião deverá ser iniciada com alguma proposta de 
dinâmica ou indicação de vídeo motivacional e deverá ser desenvolvida de 
forma clara e objetiva. 
 
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I – Descrição do contexto educacional : 
 
 
O estágio foi realizado na cidade de Belo Vale – MG, com uma população estimada 
em 7.536 habitantes, a escola pesquisada foi Escola Municipal “Prefeito João Eustáquio I”, 
Rua Francisco Fernandes Filho, s/n – Bairro Santo Antônio – Belo Vale – MG, atendendo 
140 alunos que oferta Educação Infantil e Ensino Fundamental “1º ao 5º ano”. 
O atendimento aos alunos está sendo realizado de forma remota através de grupos 
de watssap e reuniões com os pais através do Google Meet e são disponibilizados 
mensalmente pets com atividades que são realizadas pelas crianças em suas casas 
juntamente com seus familiares e depois corrigidos pelo professor regente. 
Esses dados foram coletados através do watssap com a Coordenadora Educacional 
Iolanda Moreira da Silva Cunha. 
*Como está sendo feita a gestão da escola no período de isolamento? 
 
As escolas se encontram fechadas, as reuniões com os funcionários e professores 
são realizadas através do Google Meet. 
*Qual o papel da Supervisão e Coordenação? 
 
A Coordenação cuida da parte burocrática e administrativa da escola. 
 
A Supervisão acompanha e orienta os professores em seu trabalho com as 
atividades remotas, cuidando da parte pedagógica. 
*Como está sendo computada a Carga Horária de cada disciplina ou mesmo a 
Carga Horária geral? Esse trabalho remoto está sendo contabilizado para o fechamento do 
ano letivo? De que forma? 
A Carga Horária está sendo computada de forma geral, pois o professor regente 
leciona todas as matérias. Os pets estão sendo contabilizados e valorizados em notas para 
o fechamento do ano letivo. 
*Como se dá o acompanhamento? De que forma? 
 
O acompanhamento se dá através de grupos no watssap e chamadas virtuais 
realizadas pelo professor regente. 
*Como a escola realiza a comunicação com os professores? 
Através de grupos de watssap e reuniões no Google Meet. 
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*Como a gestão observa a relação dos professores com essa nova realidade? 
 
Muitas dificuldades, mas aos poucos estão se adaptando e têm nos surpreendidos 
coma boa vontade e criatividade. 
*Quais as maiores dificuldades encontradas? 
 
A escola têm muitos alunos moradores da Zona Rural onde o acesso à internet é 
limitado. 
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II – Pesquisa e mini relato de conteúdo áudio visual disponibilizado na web 
sobre EDUCAÇÃO: 
 
1. https://educacaopublica.cecierj.edu.br> 
 
IMPACTOS PSICOLÓGICOS NEGATIVOS DA COVID-19 NA GESTÃO ESCOLAR. 
 
O ponto chave ao discutir a reorganização das atividades educacionais por causa da 
pandemia situa-se em como minimizar os impactos emocionais das medidas de isolamento 
social na aprendizagem dos estudantes, considerando a longa duração da suspensão das 
atividades educacionais de forma presencial nos ambientes escolares. 
 
A rápida disseminação do novo coronavírus por todo o mundo, as incertezas sobre 
como controlar a doença e sobre a seriedade da Covid-19, além da imprevisibilidade 
acerca do tempo de duração da pandemia e dos seus desdobramentos caracterizam-se 
como fatores de risco à saúde mental da população geral. 
 
2. https://ischolar.com.br>blog>educacao-em-tempos-de-pandemia> 
 
EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA: O PAPEL DO GESTOR ESCOLAR 
 
Sabendo se tratar de um cargo que exige muita dedicação e responsabilidade, o 
gestor escolar precisa se manter informado sobre tudo om que pode afetar a escola, 
incluindo diversas situações voltadas para a saúde. Embora seja difícil prever, uma doença 
pode evoluir para um nível epidêmico ou até pandêmico, podendo causar muitas 
consequências emtodos os setores da sociedade – inclusive nas instituições de ensino. 
 
3. https://periodicos.ufpe.br>ADED>article>view 
 
NOVOS DESAFIOS DA GESTÃO ESCOLAR E DE SALA DE AULA EM TEMPOS DE PANDEMIA 
 
O relato enfoca a gestão escolar frente a nossa realidade educacional advindos com 
a pandemia e pós pandemia. É de suma importância a gestão democrática e participativa 
para propor alternativas a serem consideradas nesse novo contexto socioeducacional. 
https://educacaopublica.cecierj.edu.br/
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4. https://www.scielo.br>scielo 
 
(RE)ORGANIZAR O TRABALHO PEDAGÓGICO EM TEMPOS DE COVID-19: NO LIMIAR DO 
(IM)POSSÍVEL 
 
O relato analisa a experiência de uma escola pública que permite vislumbrar a 
potencialidade de reinvenção da escola, estimulada por processos participativos, não 
obstante os limites mediantes às condições objetivas dos envolvidos e das históricas 
mazelas dos sistemas educacional e social brasileiros, o que coloca a instituição no limiar 
do (im)possível. 
 
5. https://www.edocente.com.br>blog>escola>gestaoescolar. 
 
GESTÃO ESCOLAR E PANDEMIA: NOVOS E ANTIGOS DESAFIOS E POSSIBILIDADES 
 
Neste momento de pandemia, vimos saltar aos olhos as desigualdades sociais tão 
historicamente arranjadas em nosso país e, enquanto algumas escolas privadas já tinham 
retornado às aulas com estruturas tecnológicas de comunicação, nós buscávamos garantir 
que todos tivessem comida na mesa e que se conscientizassem da importância do 
isolamento social, mesmo numa casa de um ou dois cômodos e com uma família grande. É 
duro enxergar que não estamos no mesmo barco, estamos na mesma tempestade, uns 
com seus navios imponentes e outros com seus botes improvisados. No início, dizer para 
os estudantes que nós estávamos juntos de mãos dadas, ainda que essas mãos 
estivessem unidas virtualmente, era nossa maior prioridade. 
http://www.scielo.br/
http://www.scielo.br/
http://www.scielo.br/
http://www.edocente.com.br/
http://www.edocente.com.br/
http://www.edocente.com.br/
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III – Plano de Ação: 
 
Nome: Cirlene Catarina dos Santos Silva Data: 18/05/2021 
Nome da escola: Escola Municipal “Prefeito João Eustáquio I” Público: professores regentes 
 
 
1.Problemas 
detectados 
2.Objetivos ( o 
que queremos 
alcançar) 
3. Ações para o 
alcance dos 
objetivos 
4. 
Responsáveis 
pelas ações 
5. Como 
serão 
avaliados os 
Resultados 
das ações 
 
As Propor Consulta aos Coordenação As atividades 
dificuldades atividades pais e/ou Supervisão impressas 
de acesso à mistas responsáveis Professores enviadas aos 
internet. sobre os alunos serão 
 recursos digitais corrigidas 
 disponibilizados pelos 
 professores 
 regentes e 
 através deles 
 serão 
 computadas 
 Carga 
 Horária e 
 notas para o 
 fechamento 
 do ano letivo 
A diversidade Preservar a Manter 
da faixa etária rotina de estudos atualizados os 
atendida. números de 
 telefones dos 
 pais ou 
 responsáveis 
Falta do hábito Valorizar a Planejar 
de estudarem intimidade dos atividades a 
em casa. alunos com as partir do 
 tecnologias e diagnóstico 
 ferramentas inicial, 
 digitais respeitando a 
 realidade de 
 cada turma. 
Dificuldades Proporcionar Participação 
dos novas formas de dos professores 
professores em aprendizagem nos grupos para 
elaborar suas acompanhar o 
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aulas. trabalho dos 
alunos 
 
Alunos com 
mais 
dificuldades 
no ensino 
aprendizagem 
Atender os 
objetivos de 
aprendizagem e 
o 
desenvolvimento 
das 
competências e 
habilidades a 
serem 
alcançadas. 
Entrega de 
material 
impresso para 
que realizem 
atividades em 
casa 
 
 Chamadas de 
vídeo realizadas 
pelos 
professores para 
acompanhar os 
alunos com 
mais 
dificuldades de 
aprendizagem 
 
 
 
 
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IV – Link para a gravação: 
 
https://youtu.be/34DqlORfnVQ?list=TPLQMTKxMTIwMjEflTfCuCclaw 
 
https://youtu.be/34DqlORfnVQ?list=TPLQMTKxMTIwMjEflTfCuCclaw
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Considerações Finais 
 
A percepção de emoções, dilemas, dificuldades, adaptações, desbravar caminhos 
digitais até então desconhecidos, e ainda, ressignificar a maneira de dar aula foram alguns 
pontos desafiantes para os professores. 
 
Toda essa nova forma de trabalhar o ensino e consequentemente de aguardar por 
uma aprendizagem que muitas vezes torna-se difícil de se avaliar, através da observação. 
 
A pandemia e toda mudança de comportamento atrelada direta e indiretamente 
promoveu mudanças radicais em praticamente todas as esferas que envolvem o ser 
humano. Diante disso, é salutar destacar que o momento atual precisa de pessoas capazes 
de movimentar a sociedade a fim de quebrar barreiras para valorizar as crianças como 
futuro da humanidade, direcionando um olhar altruísta, de cuidado e preservação do maior 
tesouro que os seres humanos possuem, as crianças e sua infância. 
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Referências Bibliográficas 
 
GUIMARÃES, Joelma. Gestão educacional [Recurso eletrônico] 
 
SCALABRIN, Izabel Cristina; MOLINARI, Adriana Maria Corder. A importância da prática 
do estágio supervisionado nas licenciaturas. Revista Unar, 2013. 
 
TODOS PELA EDUCAÇÃO. Ensino à Distância na Educação Básica frente à Pandemia 
da COVID-19. Nota técnica – Todos pela Educação sobre a adoção de estratégias de 
ensino remoto frente ao cenário de suspensão provisória das aulas presenciais. Abril, 
2020. Disponível em: https://www.todospelaeducacao.org.br/_uploads/_posts/425.pdf. 
Acesso em 20 de abril de 2021. 
https://www.todospelaeducacao.org.br/_uploads/_posts/425.pdf
 
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NOVAS FICHAS DE 
ACOMPANHAMENTO DE 
ESTÁGIO CURRICULAR 
Curso: Pedagogia 
 
 
Estágio Curricular em Supervisão Escolar 
 
Polo: Belo Horizonte 
 
Aluno: Cirlene Catarina dos Santos Silva 
 
Matrícula: 600834287 Telefone: (31)991942886 
Semestre: 1º/2021 
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DADOS PESSOAIS DO ALUNO 
 
ALUNO (A): Cirlene Catarina dos Santos Silva 
MATRÍCULA: 
600834287 
ENDEREÇO: Avenida Governador Valadares, Belo Vale, Minas Gerais 
TELEFONE(S): (31) 991942889 CPF: 00358062659 
E-MAIL: cirlenecatarina@gmail.com 
POLO: Belo Horizonte SEMESTRE/ANO: 1º/2021 
DADOS DO PROJETO DE EXTENSÃO 
PROJETO DE EXTENSÃO: Práticas Educativas e Saberes Docentes em tempos de pandemia 
INSTITUIÇÃO: UNIVERSIDADE SALGADO DE OLIVEIRA 
OBJETIVOS: 
- Realizar o mapeamento referente ao contexto de oferta da Educação Básica das localidades 
onde os estágios serão desenvolvidos, a partir da pesquisa e descrição realizada pelos alunos. 
- Traçar o panorama dessas diversas realidades, registrando esse momento histórico e nunca 
antes vivido de isolamento social. 
- Promover a conscientização sobre a prevenção das formas de contágio da CVID-19, realizada 
durante as apresentações de todas as aulas práticas. 
METODOLOGIA: 
 
O referido Projeto de Extensão, vinculado a todas as disciplinas Estágio do Curso de 
Pedagogia e das demais Licenciaturas, consiste em realizar durante o período de pandemia os 
estágios de forma remota, com pesquisas sobre o contexto atual da localidade em que cada 
aluno matriculado na disciplina vive, descrevendo as estratégiasadotadas por cada 
estado/município para a efetivação das aulas na Educação Básica em tempos de pandemia. 
Além disso, deverão ser organizados Planos e gravação de aulas/reuniões pedagógicas e, por 
orientação do Parecer 05/CNE/2020 que embasa essa proposta, TODAS aulas gravadas, 
Planos de Aula e Planos de Atividades deverão conter em sua dinâmica de apresentação as 
orientações das organizações de saúde pública, no que tange as medidas de higiene 
indicadas, como a lavagem constante das mãos, as medidas de isolamento e distanciamento 
social, bem como o alerta para que se continue a evitar aglomerações. 
ORIENTADOR(A) DO ESTÁGIO: 
PROFESSOR DA DISCIPLINA: 
mailto:cirlenecatarina@gmail.com
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FICHA DE DESCRIÇÃO DE CARGA HORÁRIA NAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO/EXTENSÃO 
 
Nome: Cirlene Catarina dos Santos Silva Matrícula: 600834287 
Polo: Belo Horizonte Semestre: 2021.1 
 
Atividades Data Descrição da Atividade Realizada Horas Rubrica do 
Orientador de 
Estágio 
Pesquisa e descrição do 
contexto educacional 
local 
Colocar a(s) data(s) em que a pesquisa foi feita e 
de que forma foi desenvolvida. 
 
20h 
 
 
Pesquisa e relatório 
sobre material 
assistido/pesquisado na 
web 
Data Link pesquisado 
20h 
Rubrica do 
Orientador de 
Estágio 
1º Conteúdo 24/04 Impactos psicológicos negativos da 
COVID-19 na Gestão Escolar 
Link: 
https://educacaopublica.cecierj.edu.br 
> 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2º Conteúdo 28/04 Educação em tempos de pandemia: O 
papel do Gestor Escolar 
 
 
Link: 
https://ischolar.com.br>blog>eduacao- 
em-tempos-de-pandemia> 
 
3º Conteúdo 03/05 Novos desafios da Gestão Escolar e de 
sala de aula em tempos de pandemia 
 
 
Link: 
https://periodicos.ufpe.br>ADED>articl 
e>view 
 
https://educacaopublica.cecierj.edu.br/
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4º Conteúdo 10/05 (Re)Organizar o trabalho pedagógico 
em tempos de COVID-19 no limiar do 
(im)possível 
 
 
Link: https://www.scielo.br>scielo 
 
5º Conteúdo 15/05 Gestão Escolar e pandemia: novos e 
antigos desafios e possibilidades 
 
 
Link: 
https://www.edocente.com.br>blog>es 
cola>gestaoescolar 
 
Elaboração dos Planos 
de Ação 
----- --------------------------------- 
10h 
---------------- 
Gravação ----- --------------------------------- 10h ---------------- 
Elaboração do Relatório 
Final de Estágio 
----- --------------------------------- 
15h 
---------------- 
CARGA HORARIA ----- --------------------------------- 75h ---------------- 
 
Assinatura do Professor da Disciplina: 
http://www.scielo.br/
http://www.edocente.com.br/
	I – Descrição do contexto educacional :
	II – Pesquisa e mini relato de conteúdo áudio visual disponibilizado na web sobre EDUCAÇÃO:
	IV – Link para a gravação:
	Considerações Finais
	Referências Bibliográficas