2-Adultez

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Psicologia do 
Desenvolvimento: 
Vida adulta e 
Maturidade
2021-1
Prof. Elvira Maria Ventura Filipe
CENTRO UNIVERSITÁRIO DAS AMÉRICAS
ADULTEZ EMERGENTE
REFERÊNCIAS
• ROZA, SARAH ALINE; ROZA, THIAGO HENRIQUE; DA 
CUNHA, JOSAFÁ MOREIRA. Adultez Emergente: a estrada 
sinuosa do final da adolescência aos vinte e poucos anos. 
PsicolArgum. 2018 jul./set., 36(93), 408-413. 
http://dx.doi.org/10.7213/psicolargum.36.93.R01. 
Acesso 5 Mar 2021
• CARNEIRO, VIRGINIA TELES; SAMPAIO, SONIA MARIA 
ROCHA. Adultez emergente: um fenômeno normativo? 
Revista saúde e ciência On line, 2015; 4(1): 32-40. Acesso 
5 Mar 2021
• MONTEIRO, SARA; TAVARES, JOSÉ; PEREIRA, ANABELA. 
Adultez emergente: na fronteira entre a adolescência e a 
adultez. Revista@mbienteeducação, São Paulo, v. 2, n.1, 
p. 129-137, jan./jul. 2009. Acesso: 5 Mar 2021
http://dx.doi.org/10.7213/psicolargum.36.93.R01
JUVENTUDE
É um período desenvolvimental de profunda complexidade e de 
difícil definição. 
Por que?
pois não há limites claros que coloquem o jovem em uma fase 
nitidamente separada da adolescência e da adultez. 
Em termos cronológicos, a faixa dos vinte anos é comumente 
identificada como a época da juventude. 
No entanto, os limites simbólicos que revelavam a passagem 
entre as fases da vida estão cada vez mais tênues e os rituais de 
iniciação estão menos específicos. 
Assim o início da adultez está cada vez menos previsível e com 
delimitações cada vez mais indefinidos. 
JUVENTUDE
Apesar disso, é perceptível que a entrada na vida adulta tem 
sido adiada. 
A teoria da adultez emergente
O que é e como surgiu a teoria da adultez emergente?
• Um dos autores que tem se destacado nesta temática é o 
norte-americano Jeffrey Arnett . Ele descreve um período
distinto no curso da vida para jovens nas sociedades 
industrializadas, chamado adulto emergente (emerging
adult). 
• Segundo o autor, a expressão adulto emergente é indicada 
porque é um novo termo para um fenômeno recente. Em 
sociedades industrializadas, após meados de 1950, houve 
alterações comuns no que diz respeito à vida dos jovens: 
inserção cada vez maior no ensino superior, maior 
naturalidade em relação ao sexo antes do casamento e 
postergação do matrimônio e da parentalidade. 
A teoria da adultez emergente
• Assim, o adulto emergente é produto de aspectos culturais 
característicos de países industrializados e pós-industrializados, onde a 
intensificação do individualismo tornou as práticas de socialização mais 
amplas e diversas, provocando o adiamento do cumprimento de tarefas 
desenvolvimentais normativas de entrada na vida adulta.
A teoria da 
adultez 
emergente
Então 
Adultez emergente (emerging adulthood) 
é uma etapa do desenvolvimento humano 
proposta por Arnett.
A adultez emergente é o período 
desenvolvimental, que decorre entre os 18 
e os 25 anos de idade.
Corresponde a um período distinto dos 
períodos desenvolvimentais da 
adolescência e da adultez.
Bases da teoria da adultez emergente
Arnett partiu 
das 
contribuições 
de Erikson, 
Levinson, 
Keniston e dos 
seus próprios 
trabalhos. 
Dos trabalhos de Erikson 
baseou-se no conceito de 
adolescência prolongada 
(prolonged adolescence), 
típica das sociedades 
industrializadas, e à 
moratória psicossocial, 
que parece reconhecer 
um período situado entre 
a adolescência e a jovem 
adultez.
Os trabalhos de Levinson o levaram a desenvolver 
uma teoria que incluía também os adolescentes 
tardios e os jovens adultos. Designou a faixa etária 
dos 17 aos 33 anos como um estádio principiante 
de desenvolvimento em que entrada no mundo 
adulto e a construção de uma estrutura de vida 
estável são os fatores dominantes. Durante este 
processo, o jovem experimenta uma série de 
mudanças e instabilidade, ao mesmo tempo em 
que surgem diversas e variadas possibilidades na 
vida profissional e na vida afetiva (LEVINSON, 
1978).
Bases da teoria da adultez emergente 
• A outra teoria é a de Keniston que conceitualizou a juventude como um 
período de experimentação de papéis, situado entre a adolescência e a 
adultez. Numa época em que a sociedade americana e algumas 
sociedades da Europa Ocidental estavam marcadas por movimentos de 
protesto, conduzidos por jovens acerca do envolvimento dos Estados 
Unidos na guerra do Vietnã (entre outros aspectos), o autor descreve a 
juventude como um período de tensão entre self e sociedade e de 
recusa de socialização,
Bases da teoria da adultez 
emergente 
Apesar de Erikson, Levinson e Keniston terem contribuído de forma 
relevante para o enquadramento teórico da adultez emergente, Arnett 
afirma há que ter em conta que a natureza do período descrito pelos 
autores sofreu alterações profundas, desde então.
As alterações demográficas ocorridas nas últimas décadas, no que diz 
respeito a determinação da época do casamento e da parentalidade, 
tornam a adultez emergente um período desenvolvimental típico dos 
jovens nas sociedades industrializadas. 
Por exemplo, nos Estados Unidos, em 1970, a idade média do 
casamento era 21 anos para as mulheres e 23 anos para os homens; em 
1996, tinha aumentado para os 25 para as mulheres e 27 para os 
homens
Características da adultez emergente 
• Arnett considera a adultez emergente um período desenvolvimental, distinto, 
quer da adolescência, quer da adultez, marcado por características próprias: 
• São propostas cinco características que distinguem a adultez emergente da 
adolescência que a precede e da adultez que virá em seguida.
1. exploração da identidade, 
2. instabilidade, 
3. autofocus,
4. sentimento “in-between”,
5. e possibilidades. 
Características 
da adultez 
emergente 
1. Exploração da identidade 
• Ao longo deste período, existe a 
exploração de diversas possibilidades 
em áreas distintas, principalmente na 
vida profissional e na vida afetiva. É 
neste processo de exploração de 
possibilidades que o adulto emergente 
clarifica as suas identidades. Numa fase 
em que são mais independentes dos 
seus pais, mas que ainda não assumiram 
compromissos típicos da idade adulta 
(e.x., casamento, parentalidade), os 
adultos emergentes têm oportunidade 
única para experimentar e viver 
diferentes possibilidades.
Características da adultez emergente
2. Instabilidade 
• O curso da exploração identitária tornam este período 
excepcionalmente estimulante, mas também excepcionalmente 
instável. Os jovens trocam de emprego, de parceiros amorosos, 
podendo ou não haver coabitação, alteram a direção de seus estudos, 
que podem ser interrompidos visando inserção no mercado de trabalho, 
e, posteriormente, ser reiniciados. 
Características 
da adultez 
emergente
3. Autofocus 
• A adultez emergente é também a 
idade do centramento em si 
mesmo, no sentido de que os 
adultos emergentes têm poucas 
obrigações e deveres sociais, e 
poucos compromissos com os 
outros, o que lhes permite grande 
autonomia na gestão das suas 
vidas. Desta forma, são 
relativamente livres para tomarem 
decisões importantes acerca das 
suas vidas. 
Características 
da adultez
emergente
4. Sentimento “in-between” (se sentir entre)
Relaciona-se com a dificuldade, das pessoas com 
idades entre os 18 e os 25 anos, responderem à 
questão: “Sente que já atingiu a idade adulta?”. A 
maioria dos adultos emergentes responde a esta 
questão afirmando: “De certa forma sim, de certa 
forma não”. À medida que os entrevistados se 
aproximam dos 30 anos e nos anos seguintes, a 
maioria considera já ter atingido a idade adulta. Isto 
é, o sentimento de ter atingido a idade adulta 
demora tempo a ser alcançado, havendo um período 
substancial em que os indivíduos se sentem “in-
between”, como se estivessem a emergir na idade 
adulta, embora ainda não se sintam completamente 
lá. Os adultos emergentes não se sentem nem 
adolescentes nem adultos, mas sim no caminho para 
a adultez. 
Características da adultez emergente
5. Possibilidades 
• A adultez emergente é também a idade das possibilidades.E o é de duas formas distintas. A 
primeira relaciona-se com o otimismo e a esperança no futuro. A segunda tem a ver com o 
fato de este período representar uma oportunidade crucial para os jovens estabelecerem 
uma identidade independente, e tomarem decisões acerca do tipo de pessoa que querem 
ser e do tipo de vida que querem ter no futuro. uma vez que os jovens não assumiram 
ainda os compromissos definitivos (ou, pelo menos, duradouros) característicos da idade 
adulta (ex. no trabalho) e, por isso, não enfrentaram ainda as dificuldades inerentes a tais 
compromissos, têm esperança que tudo aconteça da forma como idealizam (ex. um 
emprego bem remunerado, um casamento feliz). 
• É também neste período de vida que os jovens têm oportunidade de se distanciar das suas 
famílias de origem e tentar construir os seus próprios caminhos, uma vez que até este 
período (durante a infância e adolescência) são normalmente os pais os grandes 
responsáveis pelas decisões importantes das suas vidas. 
Adultez emergente em diferentes culturas: 
diferenças e similaridades
Mesmo havendo estudos que 
corroboram o que foi encontrado 
pelo autor, as características da 
adultez emergente, variam de 
uma cultura para outra, 
principalmente quanto ao nível 
socioeconômico e ao grupo 
étnico. 
A classe social é um 
importante elemento para a 
vida do adulto emergente, 
assim como em outras fases. 
As pesquisas referem-se 
especialmente à decisão de 
cursar ou não o ensino de nível 
superior, que terá repercussões 
para além da fase vivida pelos 
adultos emergentes.
Para aqueles com educação além 
do nível secundário, suas vidas 
são estruturadas em torno do 
estudo. Muitos trabalham meio 
período para se sustentar e pagar 
despesas educacionais, o que 
torna suas vidas muito ocupadas. 
Aqueles que não estão estudando, 
mas trabalhando ou procurando um 
emprego, enfrentam o desafio de 
encontrar um emprego bem 
remunerado que não exija muitas 
credenciais educacionais, o que tem 
se tornado cada vez mais raro. 
Além disso, a perspectivas futuras 
variam muito para esses dois grupos. 
Aqueles com educação de nível 
superior provavelmente terão uma 
ascensão ou pelo menos a 
manutenção em uma classe social 
mais elevada do que aqueles que não 
o fizeram, em termos de renda e 
condição ocupacional.
Adultez emergente em diferentes culturas: 
diferenças e similaridades
• Arnett afirma que a adultez emergente é normativa para países de renda 
elevada. Apesar de a classe social ser crucial para definir como os anos entre 
os 18 e os 25 são experienciados, pessoas nessa faixa etária podem ser 
designadas de adultos emergentes independente de sua classe social. Afirma-
se que o adulto emergente é um fenômeno demográfico, visto que a partir da 
segunda metade do século XX houve um aumento substancial na idade média 
para o casamento e para a parentalidade em países de renda alta. Jovens de 
classes sociais mais baixas entram nesses padrões um ou dois anos mais cedo 
que seus pares de classe média e alta, mas a maioria deixa um período de pelo 
menos seis anos entre o final do ensino secundário e a entrada na vida adulta, 
o que é considerado tempo suficiente para reconhecer que há uma fase 
distinta entre a adolescência e a adultez.
Adultez emergente em diferentes culturas: 
diferenças e similaridades
• Estudos transculturais mostram a variação de experiências dos adultos 
emergentes entre os da Europa, onde a adultez emergente é mais longa e 
vagarosa, fruto de maior igualdade social e dos benefícios concedidos pelo 
governo, como acesso ao ensino superior, auxílio desemprego e auxílio 
moradia. Os adultos emergentes europeus aproveitam ao máximo essas 
vantagens. 
• O Leste Europeu rapidamente se dirige para o modelo de adultez emergente 
do Oeste da Europa. Na República Tcheca, a liberdade para trabalhar, viajar e 
estudar durante os vinte anos é bastante aproveitada. No Japão e na Coréia do 
Sul, assim como na Europa, eles casam e têm filhos mais tarde, por volta dos 
30 anos. Também usufruem do apoio social, como educação universitária livre 
e seguro desemprego. 
Adultez emergente em diferentes culturas: 
diferenças e similaridades
• Porém, em outros aspectos, a experiência da adultez emergente nos 
países asiáticos de renda alta é diferente da Europa e dos Estados 
Unidos, na medida em que a cultura asiática enfatiza o coletivismo e as 
obrigações familiares. Os adultos emergentes também exploram a 
identidade durante essa fase, mas com limites menores por causa do 
senso de obrigação com os outros, especialmente seus pais. Enquanto 
nos EUA a independência financeira é um dos mais importantes 
marcadores para a adultez, em contraste, na cultura asiática, adultos 
emergentes enfatizam a capacidade de sustentar os pais 
financeiramente..
Adultez emergente em diferentes culturas: 
diferenças e similaridades
• Outra diferença entre ente o Ocidente e a Ásia com relação à adultez emergente é a 
sexualidade. No Ocidente, o sexo antes do casamento é normativo no final da 
adolescência, ou seja, mais de uma década antes do casamento. Nos EUA, Canadá, Norte 
da Europa e Europa Oriental, coabitar é normativo, visto que a maioria das pessoas 
coabitou pelo menos uma vez antes de casar. 
• No Sul da Europa, a coabitação ainda é um tabu, mas o sexo antes do casamento é 
tolerado na fase da adultez emergente. 
• Em contraste, tanto o sexo antes do casamento como a coabitação continuam raros e 
proibidos na Ásia. Os namoros são desencorajados até os vinte e tantos anos, quando 
pode haver um prelúdio de uma relação séria que levará ao casamento. 
Adultez 
emergente: 
países em 
desenvolvimento
A adultez emergente também se aplica 
no Brasil?
A população brasileira, à semelhança de 
outros países, passa por uma mudança 
em seu regime demográfico, demarcada 
por uma elevada proporção de jovens 
adultos na população em comparação à 
participação de crianças, adultos e idosos. 
Adultez 
emergente: 
países em 
desenvolvimento
Demograficamente, nos países em 
desenvolvimento, assim como nos países ricos, 
as idades médias para entrar no casamento e na 
parentalidade tem aumentado nas décadas 
recentes, bem como a proporção de pessoas que 
possuem educação pós-secundária. 
No entanto, atualmente é apenas uma minoria 
de jovens nos países em desenvolvimento que 
experimentam algo semelhante à adultez 
emergente. A maioria dessa população ainda 
casa por volta dos 20 anos e conclui os estudos 
por volta da adolescência.
Adultez emergente: países em desenvolvimento
• Para jovens de países em desenvolvimento, a adultez emergente existe apenas 
para o rico segmento da sociedade, principalmente a classe média urbana, 
enquanto os pobres das zonas rurais não passam por essa fase e podem até 
mesmo não passar pela adolescência, por sua inserção precoce no trabalho 
adulto e também se casam e têm filhos relativamente cedo. 
• Entretanto, com o desenvolvimento econômico, a proporção de jovens que 
experiencia a adultez emergente aumenta junto com a expansão da classe 
média. 
• No entanto, com o aumento das classes médias urbanas nos países em 
desenvolvimento, a adultez emergente poderá se tornar um estágio normativo 
mundial, mesmo que continue mostrando variações entre culturas.
Adultez emergente: países em desenvolvimento
• No Brasil, pesquisas tentaram caracterizar esta fase nos jovens brasileiros (Dutra-
Thomé & Koller, 2014). Em um de seus estudos foi identificado que os jovens se 
percebem ambivalentes entre ser ou não adulto, porém jovens de nível 
socioeconômico alto têm sido apontados como mais ambivalentes do que jovens 
de nível socioeconômico baixo. 
• Isso ocorre pelo fato de que os jovens de nível socioeconômico baixo tendem a 
assumir papeis de adultos precocemente, o que os leva a se perceberem como 
adultos mais cedo, diante das responsabilidades que assumem e menor 
oportunidade de experimentar um período prolongado de exploração da 
identidade.
Teoria da 
adultezemergente: 
estágio 
normativo 
• No entanto, na teoria da adultez emergente, insiste-se na 
perspectiva de um estágio normativo com muitos padrões. 
• Acredita-se que teorias da psicologia do desenvolvimento, 
como as de Freud, Piaget, Erikson e Kohlberg cometeram o 
equívoco de conceituar os estágios do desenvolvimento 
como uniformes e universais.
• É preciso pensar os estágios do desenvolvimento de uma 
nova forma, pois eles podem ser um enquadramento muito 
útil para compreender o desenvolvimento humano, 
contanto que sejam delineados por contextos de classe 
social, etnia, cultura, nacionalidade e outras influências.
• Neste sentido, não apenas a adultez emergente, mas todas 
as fases da vida deveriam ser reconhecidas tendo múltiplos 
padrões, pois assim como não há um único tipo de adulto 
emergente entre os países, há também muitos padrões 
para infância, adolescência e adultez, o que só poderá ser 
mais bem esclarecido através de pesquisas comparativas.