Estágio Curricular Supervisionado dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental - ATIVIDADE BNCC 2 - PLANO EMERGENCIAL

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Nome Completo: Ali de Medeiros Castro
	RGM: 22302298
	Instituição: Universidade Cruzeiro do Sul - Unicsul
	Data:24/05/2021
	Curso: Pedagogia
	Disciplina: Estágio Curricular Supervisionado dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.
ATIVIDADE BNCC 2 - APLICAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS AOS COMPONENTES CURRICULARES DA EDUCAÇÃO BÁSICA
BNCC 2018 - Competência Geral número 3: Repertório Cultural
Já estamos familiarizados com as competências gerais instituídas pela BNCC através de estudos anteriores, porém a competência geral de número 3 em particular, nos chama atenção por sua abrangência e riqueza.
Vislumbramos (pelo título), uma escola onde os alunos (em nosso caso das séries iniciais do ensino fundamental), terão oportunidade de explorar uma diversidade de riquezas que abrange uma infinidade enorme de expressões que alcançam culturas que até então apenas tínhamos ouvido falar, sem, no entanto, explorarmos a fundo.
É sabido por todos nós que cada cultura em si engloba aspectos completamente diferentes e nem por isso menos ricos culturalmente.
É natural que foquemos particularmente em uma delas e discorramos sobre ela com opiniões de como trabalharmos manifestando-a , visto que a gama é imensa. Por este motivo trabalharemos focando tribos africanas, rituais, danças, indumentárias e dialetos. ( costumes transmitidos historicamente de maneira escrita somente a partir da década de setenta). Até então era tudo transmitido oralmente de geração em geração. 
Nossa meta e sugestão é reunirmos nossos alunos em grupos e sugerirmos que cada grupo apresente um trabalho, sempre interagindo e despertando o interesse de toda turma; além de interessante , isso soma-se ao conhecimento e à interatividade.
Exemplo 1: peçamos que um determinado grupo exponha os trajes típicos de uma determinada tribo e região( embora próximas quase todas elas diferem).
Exemplo 2: que os alunos demonstrem para a turma o ritual de meninos que se tornaram homens através de suas habilidades como mantenedores e chefes da tribo.
Exemplo 3: que os alunos do grupo consigam expressar as funções que cada membro da tribo desenvolve dentro da mesma ( caçar, pescar, cozinhar, lutar etc.) E várias outras manifestações como: tintas, pinturas, arte, dança e adereços.
Certamente nossas aulas serão enriquecidas e despertarão o interesse de toda turma justamente por tratarem de uma realidade completamente distinta daquela em que vivemos.
Esta prática será rica, gratificante e sobretudo pedagógica uma vez que tratará de pessoas, culturas e realidades.