av FILOSOFIA E HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

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Disciplina: FILOSOFIA E HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO  
	AV
	
	201501496719
	Professor: ANTONIO SERGIO DE GIACOMO MACEDO
  
	Turma: 9001 
	ARA0728_AV_201501496719 (AG)  
	 05/10/2021 15:00:42 (F)  
			Avaliação:
6,0 
	Nota Partic.:
	Av. Parcial.:
2,0 
	Nota SIA:
8,0 pts 
	 
		
	00009-TEHU-2005: EDUCAÇÃO E RENASCIMENTO
	 
	 
	 1.
	Ref.: 5292950
	Pontos: 1,00  / 1,00 
	
	No estudo da História é comum denominar períodos, como décadas ou séculos, tendo como referência eventos que os caracterizaram. Sendo assim, o que levou o século XVIII a ser conhecido como "Século das Luzes"?
		
	
	O Iluminismo, que inaugurava a inclusão de iluminação elétrica nos projetos arquitetônicos.
	
	Não houve um período conhecido como "Século das Luzes".
	
	A descoberta da eletricidade.
	
	O movimento iluminista, que se baseava na razão e na empiria renascentista.
	
	A instalação de iluminação pública no centro de Paris.
	
	
	 
		
	00128-TEHU-2005 - EDUCAÇÃO NA ANTIGUIDADE CLÁSSICA
	 
	 
	 2.
	Ref.: 5300224
	Pontos: 1,00  / 1,00 
	
	Educação voltada para a formação militar, era obrigatória, estava sob os cuidados do Estado e era chamada de agogê. Os meninos desde pequenos eram afastados da família, e permaneciam nas casernas até envelhecerem. Eles eram levados a treinar saltos, natação, corrida e lançamentos de dardo e de disco. Essa definição se refere à Educação:
		
	
	Espartana
	
	Grecorromana
	
	Como herança do mundo grego
	
	Romana
	
	Ateniense
	
	
	 3.
	Ref.: 5328772
	Pontos: 1,00  / 1,00 
	
	Aristóteles desenvolveu sua teoria do conhecimento, diferindo da teoria de seu mestre Platão. Ele defendia que é possível conhecer o mundo a partir da experiência sensível, aplicando a razão sobre os dados obtidos a partir do uso dos cinco sentidos. Segundo ele, essa é a via para:
		
	
	Descobrir a essência das coisas, a verdade dos seres.
	
	Negar o uso da razão na aplicação dos dados obtidos.
	
	Rejeitar a teoria do conhecimento de mundo pela experiência sensível.
	
	Ampliar a teoria do mundo das ideias.
	
	Forjar o conhecimento das verdades dos seres.
	
	
	 
		
	00159-TEHU-2006: EDUCAÇÃO DO BRASIL: DO GOVERNO CIVIL-MILITAR ATÉ A REDEMOCRATIZAÇÃO
	 
	 
	 4.
	Ref.: 5298979
	Pontos: 1,00  / 1,00 
	
	Após o Golpe de 1964, desencadeou-se uma dura repressão que atingiu, implacavelmente, a educação brasileira. Durante o Governo Costa e Silva foi aprovada e sancionada a Reforma Universitária, Lei 5540, de 28 de novembro de 1968, que atuou no sentido de:
I - Promover a liberdade de ensino com a concentração das decisões nas mãos dos reitores;
II - Institucionalizar o vestibular, idêntico em seu conteúdo para todos os cursos e áreas de conhecimento e unificado em sua execução;
III - Extinguir as atividades de pesquisa, com a desarticulação do sistema de pós-graduação, em especial, nas universidades públicas;
IV - Assegurar o controle do ensino superior brasileiro pela política do regime.
São corretos apenas:
		
	· 
	II e IV.
	
	I e IV.
	
	I e III.
	
	III.
	
	II e III.
	
	
	 5.
	Ref.: 6045490
	Pontos: 1,00  / 1,00 
	
	Em 1971, o governo militar instituiu a Reforma do Ensino de 1º e 2º Graus, depois de tramitação sumária no Congresso. A Lei 5.692 mudou a organização do ensino no Brasil. Fonte: Agência Senado Disponível em: . Acesso em: 29 set. 2021.
Sobre as principais alterações na Educação Básica em decorrência da reforma de 1971, analise as afirmativas.
I.  O Primeiro grau passou a abranger os antigos primário e ginásio, atendendo às crianças dos 7 aos 14 anos.
II. Não houve nenhuma mudança no sentido de ampliar a obrigatoriedade escolar de 4 para 8 anos.
III. Ocorreu a transformação do antigo curso secundário em ensino de segundo grau.
IV. O Ensino Profissionalizante no Segundo Grau foi extinto.
Estão corretas as afirmativas
		
	
	III e IV.
	
	II e IV.
	
	I e III.
	
	I e II.
	
	II e III.
	
	
	 
		
	00188-TEHU-2005: PROJETO DE EDUCAÇÃO ILUMINISTA
	 
	 
	 6.
	Ref.: 5310737
	Pontos: 1,00  / 1,00 
	
	Se levarmos em conta que desde o Humanismo (Renascimento), o pensamento racionalista instaurou-se buscando superar o regime anterior (Feudalismo), o Iluminismo manifestou esse racionalismo de forma ainda mais radical, apresentando a razão humana como única necessária e capaz de dar aos homens condições plenas de vida, e combatendo ferozmente toda ideologia que se apresentasse contrária a este projeto.
Sobre esta característica do Iluminismo, assina a única alternativa abaixo que não corresponda a este contexto:
		
	
	A Declaração Universal dos Direitos Humanos caracteriza a fundação das ideias iluministas, pois acreditava estabelecer leis que protegeriam todo homem de qualquer forma de exploração social; especialmente de um governo absolutista.
	
	O século XVIII ficou conhecido como o Século das Luzes. Foi nesse período que ocorreu o apogeu da razão, que combatia o teocentrismo proveniente da Idade Média.
	
	Kant, filósofo alemão, contemporâneo àquele movimento, chega a afirmar que, até aquele momento, as pessoas viviam como que em uma "infância da racionalidade". Ou seja, não haviam chegado à maturidade do conhecimento humano.
	
	A França, que passava por uma grande crise política, mostra a influência iluminista quando, inflamando o povo contra o absolutismo do rei Luiz XVI, faz com que seja deposto durante a Revolução Francesa e executado no ano seguinte.
	
	O desejo dos iluministas era iluminar as trevas, pois consideravam que o pensamento religioso era equivocado e obscuro. Por isso deveria ser combatido.
	
	
	 
		
	00325-TEHU-2005 - EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA
	 
	 
	 7.
	Ref.: 5322376
	Pontos: 1,00  / 1,00 
	
	Nas últimas décadas, a chamada metodologia ativa de aprendizagem tem ganhado cada vez mais protagonismo nos currículos escolares. Assinale a alternativa correta em relação a esse método.
		
	
	Pressupõe a memorização de conteúdos como método de transmissão do conhecimento.
	
	A autonomia do estudante não é incentivada.
	
	O professor é entendido como o único detentor do conhecimento em sala de aula.
	
	Não pressupõe a modalidade ensino a distância.
	
	Estímulo ao trabalho em equipe.
	
	
	 8.
	Ref.: 5319397
	Pontos: 1,00  / 1,00 
	
	O economista e político francês Jacques Delors foi responsável por apresentar à Unesco um importante documento que serviria de base para inúmeros projetos pedagógicos ao redor do mundo. Qual documento é esse?
		
	
	Lei de Diretrizes e Bases.
	
	Declaração de Direitos Humanos.
	
	Constituição de 1988.
	
	Educação: um tesouro para descobrir.
	
	Base Nacional Comum Curricular.
	
	
	 
		
	00328-TEHU-2005: EDUCAÇÃO NA IDADE MÉDIA
	 
	 
	 9.
	Ref.: 5310762
	Pontos: 1,00  / 1,00 
	
	Leia o texto a seguir:
"Carlos Magno e o seu círculo mais próximo querem uma edição confiável, uniformizada, dos velhos manuscritos, especialmente os Evangelhos dos Padres da Igreja cujo texto é, antes de mais nada, restabelecido a partir dos mais antigos e mais fiéis manuscritos então conhecidos. A constituição desse corpus corresponde à utilização de novo instrumento gráfico. Todos os textos serão escritos em latim, todos da mesma maneira. É a base de uma civilização, um movimento que altera pouco a pouco a maneira de transmitir e de ensinar". LE GOFF, J. Em busca da Idade Média. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2008, p. 35-36.
As transformações ocorridas no campo da transmissão do conhecimento aludidas no enxerto acima e arroladas no conjunto da civilização do ocidente medieval colaboraram para:
		
	
	Difundir o saber escrito para o campesinato extirpando o analfabetismo.
	
	Resgatar o estudo da língua grego, tomando-a o idioma oficial dos carolíngios.
	
	Avançar nos estudos e interpretações dos textos clássicos, uma vez que os livros ficaram mais legíveis.
	
	Favorecer o rompimento dos valores e legados culturais clássicos uma vez que instituiu um novo idioma.
	
	Impulsionar a formação educacional clerical, ampliandoa concepção cristã pelas massas camponesas com novos membros.
	
	
	 
		
	00353-TEHU-2005: EDUCAÇÃO NO BRASIL: DA PRIMEIRA REPÚBLICA À DÉCADA DE 1960
	 
	 
	 10.
	Ref.: 5328338
	Pontos: 1,00  / 1,00 
	
	"A formação universitária dos professores não é somente uma necessidade da função educativa, mas o único meio de, elevando-lhes em verticalidade a cultura, e abrindo-lhes a vida sobre todos os horizontes, estabelecer entre todos, para a realização da obra educacional, uma compreensão recíproca, uma vida sentimental comum e um vigoroso espírito comum nas aspirações e nos ideais".
AZEVEDO, Fernando de. A reconstrução educacional do Brasil: ao povo e ao governo. Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova. Rio de Janeiro, 1932, p. 24.
O trecho acima faz referência a uma demanda importante dos escolanovistas nos anos 1930. Identifique qual é ela:
		
	
	Educação para elite.
	
	Reforma do ensino superior com investimento na formação docente.
	
	Estabelecimento das Leis Orgânicas do Ensino.
	
	Criação do Sistema S.
	
	Defesa do ensino religioso.