Prova Eletrônica_ Filosofia e História da Educação 2 tentativa

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10/09/2021 01:51 Prova Eletrônica: Filosofia e História da Educação
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Seu Progresso: 100 %
Prova Eletrônica
Entrega 26 set em 23:59 Pontos 30 Perguntas 10
Disponível 1 set em 0:00 - 26 set em 23:59 26 dias Limite de tempo 60 Minutos
Tentativas permitidas 3
Instruções
Histórico de tentativas
Tentativa Tempo Pontuação
MANTIDO Tentativa 2 26 minutos 27 de 30
MAIS RECENTE Tentativa 2 26 minutos 27 de 30
Tentativa 1 40 minutos 24 de 30
 As respostas corretas estarão disponíveis em 27 set em 23:59.
Pontuação desta tentativa: 27 de 30
Enviado 9 set em 21:50
Esta tentativa levou 26 minutos.
A Prova Eletrônica tem peso 30 e é composta por:
10 (dez) questões objetivas (cada uma com o valor de 3 pontos);
Você terá 60 (sessenta) minutos para finalizar esta atividade
avaliativa e as respostas corretas serão apresentadas um dia após
a data encerramento da Prova Eletrônica.
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3 / 3 ptsPergunta 1
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Qual das características a seguir corresponde
às ideias da obra de Comenius?
 Valorização do tempo livre para a formação. 
 Ênfase às disciplinas exatas, como matemática. 
 Ensino diferenciado entre meninos e meninas. 
 Sacerdotes como principais mestres. 
 
Combate à educação medieval, organizando as escolas em níveis de
ensino.
3 / 3 ptsPergunta 2
Leia o trecho a seguir, extraído da obra de
Cotrim (1988, p. 202):
“Uma de suas contribuições mais vigorosas foi
subverter a base do processo pedagógico
tradicional que consistia em tratar a criança
como se fosse um adulto em miniatura.
Alguém que precisava ser inteiramente
formada segundo o ponto de vista da
sociedade adulta amadurecida. Teve a
coragem de inverter os pressupostos desse
sistema pedagógico. Em vez dos conceitos e
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dos hábitos da sociedade adulta, passou a
valorizar as ideias e atividades espontâneas da
própria criança”.
Esses pressupostos pedagógicos foram
apresentados por:
 Rousseau 
 São Tomás de Aquino 
 Pestalozzi 
 Santo Agostinho 
 John Dewey 
3 / 3 ptsPergunta 3
Leia o seguinte trecho da obra de Paulo Freire
(1997) “Educação bancária e Educação
Libertadora”:
“Se o educador é o que sabe, se os educandos
são os que nada sabem, cabe àquele dar,
entregar, levar, transmitir o seu saber aos
segundos. Saber que deixa de ser de
“experiência feito” para ser de experiência
narrada ou transmitida. Não é de estranhar,
pois, que nesta visão bancária da educação,
os homens sejam vistos como seres da
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adaptação, do ajustamento. Quanto mais se
exercitem os educandos no arquivamento dos
depósitos que lhes são feitos, tanto menos
desenvolverão em si a consciência crítica de
que resultaria a sua inserção no mundo, como
transformadores dele. Como sujeitos”.
Paulo Freire, em sua obra, está criticando qual
tendência pedagógica?
 Pedagogia Libertária 
 Tendência Tecnicista 
 Tendência Tradicional 
 Pedagogia Libertadora 
 Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos 
3 / 3 ptsPergunta 4
Analise a charge a seguir:
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De acordo com o que vimos em nossas aulas,
podemos afirmar que um dos objetivos da
Filosofia é:
 Apresentar respostas cientificamente comprovadas. 
 Apresentar respostas socialmente aceitas. 
 
Desenvolver a reflexão e o hábito de questionar com base no raciocínio
lógico
 Contestar o conhecimento advindo das religiões 
 
Propor análises teóricas a respeito de questões que permeiam o nosso
cotidiano.
3 / 3 ptsPergunta 5
O regime militar foi caracterizado pela censura
e perseguição a seus questionadores. Como
ditavam a educação, a melhor forma de conter
a oposição, seria atacando a base escolar, a
fim de alienar as pessoas para haver
obediência ao governo. Desta forma, qual foi a
estratégia utilizada?
 
Alteração das matérias da base escolar, bem como inserção da
chamada cívica à grade curricular
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 Priorização aos estudos de filosofia e ciência política 
 Desvalorização das ciências exatas 
 Inserção de artes como matéria obrigatória na base curricular 
 Desvalorização da educação física e prática de esportes 
0 / 3 ptsPergunta 6IncorretaIncorreta
Sabe-se que a educação atual, como
discutimos em nossas aulas, é permeada por
diversos desafios. Qual dos exemplos a seguir
permeia desde a chamada Primeira República
no Brasil?
 Êxodo rural 
 Pobreza extrema em decorrência do período de escravidão 
 
Preocupação em manter a educação como forma de alienação social
para manter um regime de governo
 Desigualdade social 
 Industrialização e substituição de força humana por maquinário 
3 / 3 ptsPergunta 7
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Comenius entrou para a história tendo
revolucionado a pedagogia, especialmente no
âmbito do ensino da linguagem. O pensador
chegou a ser conhecido como o pai da
educação moderna. Autor da obra Didática
Magna, Comenius propõe alguns princípios
para a educação.
Considerando a proposta de Comenius,
analise as sentenças a seguir:
 
I – Defendia a educação de tudo para todos.
II – A prática escolar deveria imitar os
processos da natureza.
III – Dever-se-ia considerar os interesses das
crianças.
 
Estão corretas as sentenças:
 I e II 
 I, II e III 
 Somente a III 
 I e III 
 II e III 
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3 / 3 ptsPergunta 8
Qual das civilizações antigas, estudadas em
nossas aulas, instituiu escolas particulares, nas
quais os mestres eram denominados ludi-
magisters?
 Chinesa 
 Indiana 
 Japonesa 
 Romana 
 Grega 
3 / 3 ptsPergunta 9
“Cada povo tem um processo de educação
pelo qual transmite a cultura, seja de maneira
informal ou por meio
de instituições como a escola. No entanto, nem
sempre o homem reflete especificamente e de
maneira rigorosa
sobre o ato de educar. [...] Se a filosofia é uma
reflexão radical, rigorosa e de conjunto que se
faz a partir dos
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problemas propostos pelo nosso existir, é
inevitável que entre esses problemas estejam
os que se referem à
educação. Portanto, cabe ao filósofo
acompanhar reflexiva e criticamente a ação
pedagógica [...]”. (ARANHA,
1998, p. 108)
Sobre a filosofia da educação, é correto afirmar
que:
I – Indaga-se sobre o sujeito que se quer
formar, qual é a finalidade da educação.
II – Deve-se avaliar currículo, técnicas e
métodos de ensino para que esses sejam
coerentes ao processo de
ensino que se quer desenvolver.
III – A filosofia da educação deve fazer parte
da formação docente, de forma a capacitá-lo a
refletir sobre o que
é educação e sobre a sua própria prática
pedagógica.
 
É correto o que se afirma em:
 II e III 
 Somente a III 
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 I e II 
 I e III 
 I, II e III 
3 / 3 ptsPergunta 10
“O conjunto de reformas que se estabelece a
partir da Primeira República tem como objetivo
trazer a educação para o trabalho e com cunho
cívico e de ordem republicana. As reformas
estabelecidas no decorrer dos processos
políticos brasileiros tinham como pressupostos
políticas governamentais, o que fazem com
não se estabeleçam como políticas públicas
para a educação do país. Desta forma, os
processos subsequentes buscam propostas
prontas que se estabeleceram em outros
países e aqui foram aplicadas sem
continuidade efetiva e logo substituídas por
outras com o ideário de solucionar problemas
de uma educação não reconhecida e nem
estabelecida como meta para o crescimento e
desenvolvimento para o país”. (VERRI; LUFT,
2018, s.p.)
Sobre as reformas educacionais da Primeira
República é correto afirmar que:
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I - Benjamin Constant foi nomeado chefe do
Ministério da Instrução Pública, Correios e
Telégrafos. Propôs mudanças nos ensinos
primário e secundário, priorizando disciplinas
científicas como Matemática e Física, em
detrimento das humanas.
II – A Primeira Constituição Republicana
(1891) estabelece a descentralização da
responsabilidade da criação e manutenção do
ensino primário.
III - A Reforma Carlos Maximiliano, em 1915,
oficializou o ensino, restabelecendo a
interferência do Estado. É implementado o
exame vestibular para ingresso no Ensino
Superior.
 
Estão corretas as sentenças:
 II e III 
 I, II e III 
 I e II 
 Somente a III 
 Somente a I 
Pontuação do teste: 27 de 30
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