VERSÃO FINAL TCC 1 2021

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GRUPO SER EDUCACIONAL 
UNI NASSAU 
CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA 
 
 
 
 
 
 
DELIA RODRIGUES DE SOUZA 
 
 
 
 
PROJETO DE PESQUISA VERSÃO FINAL– TCC1 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 TEÓFILO OTONI/MG 
2021 
 
GRUPO SER EDUCACIONAL 
 
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UNI NASSAU 
CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DELIA RODRIGUES DE SOUZA 
 
PROJETO DE PESQUISA VERSÃO FINAL – TCC1: 
 A ARTE E SUA IMPOTÃNCIA NO ENSINO INFANTIL. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 TEÓFILO OTONI/MG 
2021 
 
 
 
 
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SUMÁRIO 
 
1 INTRODUÇÃO .............................................................................................2 
1.1 Tema .........................................................................................................4 
1.2 delimitaçao de tema.................................................................................4 
1.3 Problema de Pesquisa ..............................................................................4 
1.4 justificativa .................................................................................................4 
2 OBJETIVOS .................................................................................................6 
2.1 Objetivo Geral ...........................................................................................6 
2.2 Objetivos Específicos ...............................................................................6 
3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ..................................................................6 
4 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS ...................................................7 
4.1 Caracterização do estudo ........................................................................7 
4.2 universo da pesquisa................................................................................8 
 Avaliação........................................................................................................9 
5 REFERÊNCIAS ...........................................................................................10 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INTRODUÇÃO 
 
O trabalho apresenta o resultado de uma pesquisa feita sobre o tema: A 
arte e sua importância no ensino infantil. Ele foi explorado na disciplina do 
ensino de arte, qual a sua influência e como compreender sua importância na 
educação infantil. Ao longo da minha pesquisa vejo como essa disciplina é 
quão importante no ensino, como qualquer outra disciplina. Sabemos que o 
ensino de arte passou a ter importância dentro dos currículos escolares em 
virtudes dos PCNs. 
A arte possibilita dialogo com o mundo,” expressão esta que Paulo 
Freire (1996) já mencionava ao referir-se á leitura que, para ele, a leitura é bem 
mais que decodificar palavras: é ler o mundo. segundo o autor, devemos 
ensinar nossos alunos a lerem o mundo para transfomá-lo. A arte também 
promove essa leitura do mundo, ela nos faz compreender de forma mais 
crítica, sensivel e aguçada, as cores, as formas, as texturas, e outras culturas, 
a natureza, os objetos, os fatos, as pessoas, o mundo a nossa volta e a nós 
mesmos. 
As propostas artísticas podem, á primeira vista, ser confundida apenas 
com lazer, com algo sem importância, um passa tempo. No entanto, as ações 
desenvolvidas no ato de recortar, folhear, desenhar, dobrar, amassar, realizar 
sons, gestos, movimentos dentre outros, que devem iniciar nos primeiros anos 
de vidas da crianças, na educaçao infantil, são de extrema relevãncia e são 
pre-requisitos para aprendizagem futuras, portanto, indispensável na escola 
Este projeto é desenvolvido em etapas com duração de 8 semanas. Cada 
semana terá uma etapa, de maneira que envolve diversas habilidades e 
competências com objetivo que será avaliado favorecendo a aprendizagem dos 
alunos. Uma vez que é construído e desenvolvido por eles, com ajuda dos 
professores mediando todo o projeto. 
Vygotsky sustenta que todo conhecimento é construído socialmente, no 
âmbito das relaões humanas. 
 
 
 
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TEMA 
 A arte e sua importância no ensino infantil. 
 
DELIMITAÇAO DO TEMA; : A arte e sua importância no ensino infantil 
para a escola 2 
O foco desse projeto é para avaliar a importância do ensino de arte na 
educação infantil, o mundo da criança é distinto do mundo do adulto, pois nele 
a fantasia, encantamento e faz de conta. É por meio de suas brincadeiras que 
a criança irá se conhecer e terá a oportunidade de se constituir socialmente. E 
a de por ser uma linguagem, é uma forma expressar emoções, ideias, 
vivências entre outros, durante o processo de ensino, os alunos se mantêm em 
contato com lições e tarefas que ao longo das etapas escolares contribuem 
com o desenvolvimento cognitivo, sendo possível alcançar novos e diferentes 
níveis de crescimento. O ensino da Arte apresenta papel relevante no processo 
de ensino aprendizagem, promovendo de maneira significativa o 
desenvolvimento humano. O aluno que se encontra em contato com esta 
disciplina consegue dimensionar seus sonhos, melhorar seu potencial 
comunicativo, fortalecer vínculos afetivos, valorizar as cores e as formas, e 
aumentar o interesse pelos conteúdos artísticos. 
 
PROBLEMA DE PESQUISA 
 
quais as possibilidades de inserção da arte no processo de 
ensino-aprendizagem na educação infantil? 
o projeto falando da importancia da arte na educaçao do ensino infantil, 
o desenvovilmento da criança, pois compreender a trajetória expressiva dela é 
muito instigante, entender as fases do seu desnvolvimento,artistico éde 
extrema relevancia para o professor lance suas proposta artistica com 
segurança. 
 
 
 
 
 
 
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JUSTICATIVA 
 ao inciar este projeto falamos da importancia da arte na educaçao 
infantil e no nosso dia a dia, principalmente no dia da criança, fizemos um 
projeto para melhor compreender como a disciplina é entendida, 
abordamos a importancia da arte é o lúdico, para ela ao realizar propostas 
artisticas, como se fosse um jogo, uma brincadeira; o brincar é algo serio,, 
pois as crianças em suas brincadeiras interagem entre si, imitam o adulto 
e isto contribui para o desenvolvimento pleno. refletimos sobre a artes que 
estão presentes no seu dia a dia da crianças, que mesmos nao tendo um 
suporte adequado para realizar seus trabalhos artístico, conhecemos o 
que alguns teoricos pensam em relaçao ao brincar, em seguida, 
abordamos a relevancia em compreender a arte como conhecimento, pois 
é um conhecimento construidos pelo homem desde a pre-historia, sendo 
também uma linguagem, portanto , uma forma de expressão é 
comunicação humana, que envolve os aspectos cognitivos, sensíveis 
estéticos sociais e culturais. apresentamos um projeto afim de mostra a 
importancia da arte no ensino da educaçao infantil . portanto, as 
atividades artísticas podem facilitar o entendimento dos conteúdos 
programaticos e tradicionais, além de promover o desenvolvimento 
humano. através da arte é possível que os alunos possam melhorar seus 
potenciais. 
 
 
OBJETIVOS 
Analisar a inserção da arte no processo de ensino-aprendizagem na 
educação infantil 
2.1 OBJETIVO GERAL 
Analizar as possibilidades de inserçao da arte, analisando os aspectos 
que envolve o ensino da arte nas escolas. 
 
 2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
 Compreender as metodologias do ensino de artes suas influências e 
contribuições no ensino de artes na educação infantil. Identificar os principais 
desafios do ensino da arte nas escola. 
 
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Promover a criatividade das crianças, facilitar a construção de suas 
competências e habilidades culturais; 
 
 
 
 REVISÃO DE LITERATURA OU FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 
Trata-se aqui de compreender a importância do ensino de Arte na 
formaçãoe no desenvolvimento cognitivo das crianças dentro da educação 
infantil. O desenho infantil é o resultado da interpretação espontânea dos 
momentos de aprendizagem, da conquista da organização estruturada do 
gesto e do manuseio adequado dos materiais e das cores. O documento dos 
Parâmetros Curriculares Nacionais conceitua o ensino da arte como campo de 
conhecimento tão importante como os demais. Com ênfase na aprendizagem, 
esse texto nos diz que: 
A educação em Arte propícia o desenvolvimento do pensamento 
artístico, que caracteriza um modo particular de dar sentido às experiências 
das pessoas: por meio dele, o aluno amplia a sensibilidade, a percepção, a 
reflexão e a imaginação. Aprender arte envolve, basicamente, fazer trabalhos 
artísticos, apreciar e refletir sobre eles. Envolve, também, conhecer, apreciar e 
refletir sobre as formas da natureza e sobre as produções artísticas individuais 
e coletivas de distintas culturas e épocas. (BRASIL, 1997, p. 15). 
Sendo assim, os PCN devem auxiliar o professor em sua prática 
docente, pois são referenciais para o seu planejamento no campo de 
conhecimento, valorizando a disciplina de Arte e a pratica do apreciar, do 
produzir e do contextualizar, no sentido de garantir um ensino de qualidade: 
“Um aluno que exercita continuamente sua imaginação estará mais habilitado a 
construir um texto, a desenvolver estratégias pessoais para resolver um 
problema matemático” (PCN- Arte, 1997, p. 19).. 
Desse modo, o papel do professor é fundamental para que a criança 
receba referências e orientações, porém sem oferecer a ela modelos ou 
desenhos prontos. O método correto é deixar que os alunos construam os seus 
 
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próprios desenhos usando a sua imaginação. É importante que o professor se 
organize, que elabore o seu planejamento, que conheça as necessidades dos 
alunos desde os anos iniciais até a alfabetização, tudo para que o aluno saiba 
ler, escrever e construir saberes que constituam o processo de criação dentro 
de uma proposta de ensino-aprendizagem de forma significativa. 
 
 
 
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 
Esse projeto sera desenvolvido em uma escola pública, com alunos do 
ensino infantil. 
 organizar a turma com uma conversa sobre a importância da arte na 
educaçao infantil. Levando a compreender que a disciplina de arte é tao 
importante quanto qualquer disciplina. geralmente as criançças da educaççao 
infantil se organizar em grupos, e isto é muito bom. O trabalho em grupo 
propícia á interaçao do grupo e o respeito mútuo,a troca de experiência, a 
tolerância, a autonomia dentre outros. Organizar espaços para uso dos 
materiais das atividades, espaços adequados para o uso da massinha, argila, 
tintas,forminhas pás, colheres, pinceis, 
estes espaços sao ultilizados na educaçao infantil, mas nada impede o 
professor também de organizar talvez encontros ao ar livre, onde a natureza 
torna se o cenário perfeito para os pequenos artistas. Nesses espaços as 
crianças precisará de ter mesinhas, ou carteiras para a realização das 
atividades, os materiais devem esta ao alcance deles, em lugar seguro de 
preferência em pote, com o auxilio do professor propiciando assim um 
desenvolvimento de sua autonomia. Ao termino das atividades os alunos junto 
com o professor organizara todo ambiente guardando os materiais restantes. 
Na educaçao infantil,o professor nao pode esqueser que ele é um modelo, um 
referêncial para os alunos, sendo assim deverá executar essas ações junto 
com eles. 
 
 
 
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Caracterização do estudo 
O meu projeto será mista utilizar as características da pesquisa 
quantitativa e qualitativa com o intuito de tomar dados coletados mais precisos 
visto a possibilidade de analisar um mesmo objetivo de estudo. É importante 
entender que o presente projeto será votado pela importância do ensino de arte 
na educação infantil. 
O contato com a arte começa a fazer parte da vida da criança desde 
cedo, é contribuir para o desenvolvimento e aprendizagem como indivíduo, a 
criança apresenta sua primeira expressão artística quando ela começa a 
rabiscar. 
A inserção no contexto escolar a criança começa a expressar e se 
comunicar através da arte. 
 
universo pesquisado 
Foram pesquisados relatórios, livros, artigos e sites. 
 
Avaliação 
 O processo de avaliação deverá ser contínuo, através da observação e 
registros do professor em fichas e diários de classe, a fim de documentar os 
progressos de desenvolvimento das crianças, suas habilidades e competências 
adquiridas durante o processo de aprendizagem nos eixos temáticos que 
norteiam a educação infantil. 
 Nenhuma atividade na Educação é tão relevante como a de criar 
desenhos, pinturas, m 
ontar, colar, ir ainda mais longe em meio ao mundo da imaginação 
infantil. A criatividade é uma potencialidade do ser humano e sua realização é 
uma das suas necessidades, uma vez que, é através dessa habilidade que 
despertam a imaginação, a concentração, a coordenação motora, a realização, 
o desenvolvimento cognitivo e motor das crianças, além de estimular o gosto 
pelas artes. 
Reconhecemos que a criança que chega num âmbito escolar pode 
desenvolver-se socialmente e individualmente através de processos de vida e 
de aprendizagem, e na interligação destes dois importantes níveis: individual e 
cultural que se dá o processo imaginativo e criativo da criança. 
 
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REFERÊNCIA 
BARBOSA, Ana Mae (org.) Arte/Educação Contemporânea: 
consonâncias internacionais. São Paulo: Cortez, 2005. 
Inquietações e mudanças no ensino da arte. São Paulo: Cortez, 2002. 
 
BARBOSA, Ana Mae. Teoria e Prática da Educação Artística , São Paulo, 
Cultrix, 1990 
 
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte. Brasília/DF: MEC, 
1997. 
BRASIL, MEC. Parâmetros Curriculares Nacionais: Arte. Secretaria de 
Educação Fundamental. Brasília, DF: MEC/SEF, 1997. Disponível em: 
<http://portal.mec.gov. br/seb/arquivos/pdf/livro06.pdf>. Acesso em: 3 jan. 
2019. 
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação. 
Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, vol. 3 Brasília: .MEC/ 
SEF, 1998. 
Livro; CHATEAU, JEAN.O jogo e a criança. São Paulo summus, 1987. 
PIAGET, Jean. A formação dos símbolos da criança: imitação, jogos e 
sonhos, imagem e representações. 2. Ed. Rio de janeiro: Zahar, 1975. 
tempodecreche.com.br/espaço-de-coordenar/arte. 
 
VYGOSTSKY, L.S. A Formação social da mente. 6. Ed. São Paulo: 
Martins Fontes, 1998. 
 
tempodecreche.com.br/espaço-de-coordenar/arte. 
 
Vygotsky, L.S.A formação social da mente. Ed. São Paulo: Martins 
fontes, 1998.