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1 Letícia de Campos Borges, Daniella Fernandes do Santos, Larissa de Oliveira, Leiziane Cristine da Silva Ribeiro 
2 Andréa O. Teixeira 
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI - Curso (Código da Turma) – Prática do Módulo I - 27/04/20 
INTRODUÇÃO A PESQUISA NA FORMAÇÃO 
PROFISSIONAL: A IMPORTÂNCIA DA RELAÇÃO 
ENTRE ALUNO E ORIENTADOR 
Acadêmicos¹ 
Tutor Externo² 
 
1. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 
Uma das principais características do ser humano é a busca pelo conhecimento. Sempre 
buscamos desvendar os mistérios relativos a nós mesmos e ao mundo que nos cerca. Uma das 
consequências que surgem neste incansável processo de busca é o ato de pesquisar, uma vez que “ 
[...] é o ato da pesquisa que torna o homem ser aberto e lhe possibilita interpretar a realidade atuando 
sobre ela”. (BAZZANELLA, 2013, p. 13). 
De forma complementar, consideramos que o ato de pesquisar, além de possibilitar a produção 
de novos conhecimentos, contribui também para a formação acadêmica dos indivíduos. Nervo e 
Ferreira (2015) vão ao encontro desta informação ao defenderem que: 
A pesquisa se torna peça chave da formação dos indivíduos, os preparando para a ‘guerra’ 
diária que requer um olhar cientifico e indagador, e a experiência com a pesquisa cientifica 
traz à tona todo esse potencial humano, pois o processo de aprendizagem é de extrema 
complexidade. (p. 32) 
 
Em relação ao ato de pesquisar na construção do saber científico do futuro profissional, Soares e 
Severino (2018) consideram imprescindível a presença do professor orientador para que o discente 
construa novos conhecimentos e alcance a maturidade cognitiva, uma vez que um depende 
diretamente do outro. 
Diante destas perspectivas, consideramos que a ponte existente entre o acadêmico (futuro 
profissional) e a pesquisa, seja o professor orientador. Neste caso, consideramos que seja necessário 
que este tenha plena consciência acerca de seu verdadeiro papel no exercício de sua profissão que 
não deve se resumir na mera transmissão de conhecimento. Mas sim, como um processo de via de 
mão dupla onde o orientador incentive e levante a curiosidade do saber em seu aluno, tornando-o um 
pesquisador. 
 
REFERÊNCIAS 
BAZZANELLA, André. Unidade 1 - Do tema da pesquisa ao problema da pesquisa:: a busca do saber 
como característica do ser humano. In: ANTÔNIO JOSÉ MULLER. Uniasselvi (org.). Metodologia 
científica: ciências humanas. Indaial: Uniasselvi, 2013. Cap. 1. p. 1-11. 
 
NERVO, Alessandra Cristiane dos Santos; FERREIRA, Fábio Lustosa. A IMPORTÂNCIA DA 
PESQUISA COMO PRINCÍPIO EDUCATIVO PARA A FORMAÇÃO CIENTÍFICA DE 
EDUCANDOS DO ENSINO SUPERIOR. Educação em Foco, [s. l], p. 31-40, 2015. 07. 
 
2 
 
 
 
SOARES, Marisa; SEVERINO, Antonio Joaquim. A prática da pesquisa no ensino superior: 
conhecimento pertencente na formação humana. Avaliação: Revista da Avaliação da Educação 
Superior (Campinas), [S.L.], v. 23, n. 2, p. 372-390, out. 2018. FapUNIFESP (SciELO). 
http://dx.doi.org/10.1590/s1414-40772018000200006.