PROVA FINAL HISTÓRIA

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23/11/2021 19:00 AVA
https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/eyJ0ZXN0Ijp7InRlc3RDb2RlIjoiNjkwNzQ0IiwiZGVzY3JpcHRpb24iOiJBdmFsaWHDp8OjbyBGaW5hbCAoT2JqZXRpdmEpIC0gSW5kaXZpZHVhbCBTZW1pc… 1/5
GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial
(Cod.:690744)
Peso da Avaliação
3,00
Prova
41223948
Qtd. de Questões
12
Acertos/Erros
11/1
Nota
10,00
O ensino de História nos anos iniciais do Ensino Fundamental tem como conceito básico o marco histórico. Assim sendo, o estudo da disciplina
de História nessa fase tem suas especificidades. Sobre elas, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O estudo de História deve conduzir a criança a desenvolver e perceber, somente, a construção material das sociedades humanas. 
II- Deve levar à percepção da construção das estruturas sociais, em continuidade à abordagem das estruturas culturais, abrangendo os papéis sociais
no tempo. 
III- Deve levar a compreensão das rupturas e transformações nos modelos de organização, relacionamento etc. 
IV- Deve construir, também, a noção de estrutura e organização política ao longo do tempo. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
O período que vai do aparecimento dos seres humanos ao surgimento dos primeiros códigos sistematizados de escrita (mais ou menos 4.000 a.C), está
dividido em dois períodos: o Paleolítico e o Neolítico. A divisão da Pré-História em Paleolítico e Neolítico baseia-se nas técnicas e nos materiais que
nossos antepassados usavam para fazer seus utensílios.
A respeito deles, assinale a alternativa CORRETA:
A O Paleolítico (lítico refere-se à pedra) é chamado também de Idade da Pedra Lascada; e o Neolítico, de Idade da Pedra Polida. 
B No período de abrangência do Paleolítico (2 milhões de anos até 10.000 a.C.), a grande maioria dos grupos humanos era guerreiro.
C No período Paleolítico, os primatas viviam da caça, da pesca e da coleta.
D Nesse período, os humanos não estavam em movimento pois viviam de pesca e coleta.
A fonte histórica sofreu e sofre alterações. A partir disso, podemos afirmar que a História acontece a partir de tudo que "pertence ao homem,
depende do homem, serve o homem, exprime o homem, demonstra a sua presença, os seus gostos, as suas atividades e a sua maneira de ser"
(VIEIRA, 1991, s. p.). Sobre as fontes escritas, analise as sentenças a seguir: 
 
I- As fontes escritas são as mais comuns e as que tradicionalmente têm sido menos usadas pela História ao longo dos anos. 
II- No ensino de História, uma quantidade de documentos escritos podem ser utilizados, tais como certidões de nascimento, poesias, cartas, romances,
jornais e impressos dos mais diversos tipos. 
III- Os livros didáticos não apresentam as fontes escritas como uma base de estudo e de identificação histórica para a relação ensino-aprendizagem. 
IV- As informações contidas em textos jornalísticos, por exemplo, devem ser consideradas como informações neutras ou imparciais. 
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Jessica Leandro Martins
Pedagogia (1797630) 
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V- As fontes escritas revelam acontecimentos, fatos, personagens, lugares e ideias carregadas de historicidade. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: VIEIRA, Maria do P. Araújo et al. A Pesquisa em história. São Paulo: Ática, 1991.
A As sentenças I e IV estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças I, II e V estão corretas.
D As sentenças III e IV estão corretas.
O campo de pesquisa e investigação conhecido como Estudos Culturais tem sua na Europa.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o país em que ele surgiu:
A Espanha.
B França.
C Inglaterra.
D Portugal.
Do ponto de vista da História, é importante que as crianças, durante os anos escolares (Educação Infantil e Ensino Fundamental), acessem informações
para a construção de certo conhecimento.
De que conhecimento estamos falando?
A Conhecimento sobre a História da cultura humana.
B Conhecimento sobre a História da cultura de determinados povos.
C Conhecimento sobre a História de uma cultura em detrimento de outra.
D Conhecimento sobre a História da cultura dos animais.
A Inconfidência Mineira ocorrida em Minas Gerais, em 1789, foi o primeiro movimento que objetivava transformar o Brasil em uma República.
Quem foi o principal integrante desse movimento?
A José Joaquim da Silva Xavier.
B Deodoro da Fonseca.
C Dom Pedro I.
D Floriano Peixoto.
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Jessica Leandro Martins
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O livro didático é um dos objetos da prática docente e configura-se num importante mecanismo de ensino e aprendizagem. Os livros didáticos não são
somente ferramentas pedagógicas, mas também suportes de seleções culturais variáveis, verdades a serem transmitidas às gerações mais jovens, além
de meios de comunicação cuja eficácia repousa na importância e suas formas de difusão.
Diante do exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
A
O livro didático deve ser utilizado pelo professor como única fonte de dados verdadeiros, pois é desnecessário os alunos fazerem questionamentos
ou reflexões de sua própria construção histórica.
B
O livro didático deve orientar o professor para que ele utilize em suas aulas abordagens que possibilitem ao aluno compreender o tempo histórico,
as transformações das sociedades humanas ao longo do tempo, as permanências e rupturas no contexto social e no cotidiano dos grupos humanos.
C
Os livros didáticos, para além de se constituírem em vetores ideológicos, são fontes abundantes, diversificadas e, ao mesmo tempo, completas,
visto que cada obra constitui uma unidade própria e coerente, com princípio, meio e fim.
D
O livro didático, influenciado pelas mudanças sociais, pelas reformas curriculares e pela nova escrita da História, vem sofrendo modificações no
seu teor. Aponta-se a obrigatoriedade das temáticas africanas e indígenas.
De acordo com a História, o museu, na sua origem, era visto como um espaço dedicado às deusas da memória. Na atualidade, ele possui uma
nova ressignificação. Com relação ao museu como recurso para o ensino de História, analise as sentenças a seguir: 
 
I- As visitas aos museus precisam ser uma opção pedagógica que leve o aluno para fora do espaço escolar, a fim de distraí-lo das tantas obrigações
escolares. 
II- A visita ao museu precisa ser uma atividade que oportunize ao aluno a ressignificação e a reelaboração do conhecimento prévio sobre a História de
determinada sociedade. 
III- A visita ao museu deve levar a criança a perceber a produção da cultura material humana, no sentido de interpretar a trajetória de uma determinada
sociedade. 
IV- As visitas aos museus devem levar os alunos para reconhecer esse espaço como uma fonte de conhecimento histórico. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
Com relação aos objetivos do ensino de História, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, estes devem levar o aluno a desenvolver
determinadas competências. Sobre as competências evidenciadas nos PCNs, analise as sentenças a seguir:
 
I- Compreender a cidadania como participação social e política.
 
II- Posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais.
 
III- Conhecer características mundiais nas dimensões sociais.
 
IV- Conhecere valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
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B
Somente a sentença I está correta.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
Sobre as ideias de Paulo Freire, em relação aos museus, o mesmo possui uma edificante visão deste espaço pata o meio educacional. Acerca do
exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- As ideias de Freire em relação aos museus dizem respeito à noção de um conhecimento dinâmico, com identidade cultural. 
II- Freire se reporta à supérflua importância da cultura como invenção do homem, à autonomia de poder escrever sua própria história. 
III- Enfatizam a importância social do museu como instrumento para a inclusão social e cultural, capaz de formar indivíduos criativos que possam
exercer sua consciência crítica em relação a si mesmos e à sociedade em que se inserem. 
IV- A ideia de "museu-fórum", local aberto, livre de discriminações, atento às necessidades do seu público usuário. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
(ENADE, 2014) O papel da teoria é oferecer aos professores perspectivas de análises para compreenderem os contextos históricos, sociais,
culturais, organizacionais e de si mesmos como profissionais, nos quais se dá sua atividade docente, para neles intervir, transformando-os. Por isso, é
fundamental o permanente exercício da crítica das condições materiais em que o ensino ocorre. O desenvolvimento desse processo é possibilitado pela
atividade de pesquisa, que se inicia com a análise e a problematização das ações e das práticas, confrontadas com as explicações teóricas sobre elas,
com experiências de outros atores e olhares de outros campos do conhecimento, com os objetivos que se pretendem e com as finalidades da educação
na formação da sociedade humana. Por meio de estudos teórico-práticos, investigação e reflexão crítica, são propiciadas ao egresso, entre outras
funções, as de planejamento, execução e avaliação de atividades educativas. Com base nessas indicações, infere-se que é necessário implementar, na
escola, momentos coletivos dedicados a estudos, pesquisas e planejamento, com o objetivo de que professores e gestores possam melhor
compreender as situações de ensino-aprendizagem. Sobre o exposto, avalie as afirmações a seguir: 
 
I- Os professores e a equipe pedagógica devem realizar um diagnóstico da comunidade com a qual trabalham, estabelecer ações pedagógicas coletivas
por meio de estudos teóricos e práticos e assumir, coletivamente, sua função social frente aos educandos. 
II- Os professores devem elaborar planejamentos flexíveis, instrumentos avaliativos que contribuam para a formação humana e romper com práticas
avaliativas direcionadas à simples classificação meritocrática dos educandos. 
III- Os professores devem elaborar planejamentos individualizados, considerando o que é específico de cada turma, e aplicar provas ao final de cada
bimestre, reestruturando continuamente sua prática pedagógica. 
IV- Os professores e a equipe pedagógica devem elaborar plano de ação coletivo, centrar-se no processo de ensino-aprendizagem e realizar
avaliações no que tange não somente à aprendizagem, mas também ao ensino. 
V- Os professores devem decidir individualmente o melhor caminho a seguir no processo de ensino-aprendizagem para tomar decisões, mesmo sem
conhecer as necessidades de sua turma. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
 
PIMENTA,S. G.; LIMA,S. L. Estágio e Docência: diferentes concepções. Revista Poésis. São Paulo, v.3, n.3 e 4, 2005/2006, p. 5-24 (adaptado).
A I, II e IV.
B I, III e V.
C II, III e V.
D II, III e IV.
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(ENADE, 2014) O conhecimento é uma construção coletiva e a aprendizagem acontece por meio de eixos, na troca dos sentidos construídos no
diálogo e na valorização das diferentes vozes que circulam nos espaços de interação. A partir desses eixos, é importante que o trabalho pedagógico
com as crianças garanta o estudo articulado das ciências sociais, das ciências naturais, das noções lógicas matemáticas e das linguagens. Na perspectiva
das ideias apresentadas no texto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
 
I- O objetivo do trabalho com áreas do conhecimento é ajudar a criança a pensar de forma interdisciplinar e a desenvolver atitudes de observação,
estudo e comparação das relações entre homem, espaço e natureza. 
 
PORQUE 
 
II- O trabalho didático com as áreas do conhecimento de forma articulada tem a finalidade de desafiar as crianças a simular situações, elaborar
hipóteses, refletir sobre situações do cotidiano e se posicionar, estabelecendo relações e percebendo o significado dos saberes integrados dessas áreas
em suas ações cotidianas. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As asserções I e II são proposições falsas.
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
C As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é a justificativa correta da I.
D A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
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