GESTÃO ESCOLAR TEORIA E PRÁTICA AV1

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GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA
	 
	 
	 1.
	Ref.: 713478
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	KUENZER (2002, p.65), faz a seguinte afirmação: "(...) não é mais possível compreender um administrador como gestor das atividades-meio, que mais tem parecido um gestor de condomínio à cata de recursos financeiros para dar conta das necessidades mínimas da escola e de formas de baratear os custos da educação". Segundo o pensamento do autor, o Gestor Escolar necessita:
		
	
	Ser um especialista em Gestão Administrativa, com vista a um resultado financeiro satisfatório da escola;
	
	Liderar de forma que todos os funcionários entendam e acatem suas determinações;
	 
	Estar profundamente sintonizado com as mudanças no mundo de trabalho e com a gestão do trabalho pedagógico;
	
	Trabalhar em prol de sua comunidade , prioritariamente, criando eventos que possam trazer retorno financeiros para a manutenção da escola;
	
	Priorizar as questões financeiras em detrimento das pedagógicas;
	
	
	 2.
	Ref.: 138963
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Após a leitura de um trecho da música "Estudo Errado", de Gabriel, o Pensador, responda a questão:
[...] Achei que ia ser suspenso, mas era só pra conversar
 E me disseram que a escola era meu segundo lar
E é verdade, eu aprendo muita coisa realmente
Faço amigos, conheço gente, mas não quero estudar pra sempre!
Então eu vou passar de ano
Não tenho outra saída
Mas o ideal é que a escola me prepare pra vida
Discutindo e ensinando os problemas atuais
E não me dando as mesmas aulas que eles deram pros meus pais
Com matérias das quais eles não lembram mais nada
E quando eu tiro dez é sempre a mesma palhaçada [...] 
A crítica trazida na música retrata: 
		
	
	Os direitos da criança e da adolescente
	
	Direitos e deveres do cidadão
	
	Dever dos professores
	
	Da administração escolar
	 
	O que se quer da escola atual
	
	
	 3.
	Ref.: 3298696
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Assinale, abaixo, a alternativa que aponta corretamente para a necessidade histórica de mudança da expressão "administração escolar" para "gestão escolar":
		
	 
	A questão da gestão corrobora com um paradigma atual da educação, que valoriza também o sujeito e não apenas sua produtividade, e a mudança da terminologia acompanha esse paradigma.
	
	A maior crítica da utilização da expressão "gestão escolar" é que este modelo de administração reside no fato de que o primordial é a produtividade.
	
	A mudança da terminologia diante do contexto educacional atual, não possui relação com o contexto histórico da gestão em educação. Apenas importamos a ideia de outras áreas do conhecimento.
	
	Essa mudança só foi necessária para se adequar à modernidade, já que percebemos que as definições das palavras "administração" e "gestão" são idênticas.
	
	Do latim, ad (junto de) e ministrativo (prestação de serviço) significa ato de prestar serviço ou ajuda e essa atividade não é realizada na escola.
	
	
	 4.
	Ref.: 3299274
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Quais documentos têm como função subsidiar a elaboração ou a revisão curricular dos Estados e Municípios, dialogando com as propostas e experiências já existentes, incentivando a discussão pedagógica interna das escolas e a elaboração de projetos educativos?
		
	
	Os documentos do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica.
	
	Os índices do Programa Internacional de Avaliação de Alunos (PISA).
	
	As Provas de Desenvolvimento Nacional.
	
	As provas do Instituto Educacional de Estudos e Pesquisas Educacionais "Anísio Teixeira".
	 
	Os Parâmetros Curriculares Nacionais.
	
	
	 5.
	Ref.: 3298771
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Analise as afirmativas:
I. A implementação de mudanças mais profundas na escola, que possibilitem uma melhor adequação às novas demandas sociais, proporcionando uma educação de qualidade, requer alteração na concepção de gestão das organizações escolares.
PORQUE
II. Aquele modelo de gestão que utiliza processos mecânicos de decisão e repetição acrítica das velhas soluções terá que ser substituído por um novo modelo, mais dinâmico e flexível, que possibilite as adaptações necessárias com a rapidez desejável.
A respeito das afirmativas assinale a opção correta:
		
	
	A assertiva I é uma proposição falsa e a II é verdadeira.
	 
	As duas assertivas são verdadeiras, e a assertiva II complementa e justifica a I.
	
	A assertiva I é uma proposição verdadeira e a II é falsa.
	
	As assertivas I e II são proposições verdadeiras.
	
	As duas assertivas são verdadeiras, porém uma não complementa e justifica a outra.
	
	
	 6.
	Ref.: 873693
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	A gestão democrática na escola significa:
		
	
	liberdade e autonomia para a comunidade escolar eleger o diretor;
	
	respeito às diferenças individuais dos sujeitos que compõem a organização escolar;
	
	liberdade de organização do grêmio estudantil e do sindicato dos professores.
	 
	participação de pais, alunos e professores no processo de discussão e deliberação das questões político-administrativas e pedagógicas da instituição escolar;
	
	fortalecimento das relações família-escola e dos laços de solidariedade humana;
	
	
	 7.
	Ref.: 3301485
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	A organização escolar que se diz democrática não pode ser considerada como algo não intencional, como um espaço neutro e apolítico a ser observado, mas  como uma construção social realizada por toda a comunidade escolar. Neste sentido, no que diz respeito a não neutralidade, a intencionalidade da escola, bem como a formação para a criticidade,  podemos explicitar algumas características esperadas no processo de ensino aprendizagem  dos educandos, EXCETO:
		
	
	Uma prática educativa voltada para a emancipação e transformação social.
	
	Uma prática metodológica indagadora e dialógica.
	 
	Uma prática docente enciclopedista, bancária e reprodutora.
	
	Uma prática libertadora da condição de opressão.
	
	Uma prática pedagógica que desmistifica os fatos e a realidade social.
	
	
	 8.
	Ref.: 3301494
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	Os conselhos municipais de educação exercem papel de articuladores e mediadores das demandas educacionais junto aos gestores municipais e desempenham funções:
		
	
	informativa, estratégica, política e instrumentais.
 
 
	 
	normativa, consultiva, mobilizadora e fiscalizadora.
	
	avaliativa, técnica, metodológica e procedimental.
	 
	mediadora, diagnóstica, formativa e classificatória.
	
	pedagógica, administrativa, recreativa e comunicativa.
	
	
	 9.
	Ref.: 621949
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Segundo Marque e da Silva (2010), "Na escola pública brasileira, o Conselho Escolar (CE) é um expoente na busca da consolidação da gestão democrática no cotidiano escolar. Este órgão que congrega segmentos representativos da comunidade escolar é um espaço institucional, criado para fortalecer a participação das pessoas interessadas na construção de ações coletivas, numa proposta descentralizadora das decisões e fiscalizadora da utilização dos diversos recursos destinados". Assinale a alternativa que explica o processo de escolha para os membros deste Conselho.
		
	
	Secretariado.
	
	Gestores.
	 
	Eleição.
	
	Voluntariado.
	
	Indicação.
	
	
	 10.
	Ref.: 859385
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Sobre a escola necessária para os novos tempos é possível afirmar que:
		
	
	A escola deve fortalecer a ideologia neoliberal que prega o individualismo e a naturalização da exclusão social.
	
	A escola deve deixar de ser um direito e transformar-se em mercadoria.
	
	A escola deve isolar-se das questões sociais, culturais e econômicas que caracterizam o contexto atual.
	 
	A escola de hoje não pode limitar-se a passar informações sobre as matérias. Ela é uma síntese entre a cultura experienciada que acontece na rua, nas praças, nos meios de comunicação etc, e a cultura formal que é o domínio dos conhecimentos, das habilidades de pensamento.
	
	A escola deve servir de instrumento de acentuação do dualismo educacional, reforçando a ideiade que as qualidades de educação para ricos e pobres devem ser diferentes.