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QUESTIONÁRIO I – DESENVOLVIMENTO EXPRESSIVO INFANTO – JUVENIL E PROCESSOS EDUCATIVOS · Leia as proposições a seguir, relacionando-as: O lúdico, o teatro, a dança, a pintura, o desenho, a criatividade, o conto de fadas, fazem parte de um momento em que as crianças se expressam, comunicam e transformam a vida na relação com a arte, Ou seja, Somos potencialmente criadores, possuímos linguagens, fazemos cultura. Resposta Marcada : As duas afirmativas são verdadeiras e estabelecem relação entre si. PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 · Em 1927, Georges-Henri Luquet (1876-1965), escreveu o clássico livro Desenho Infantil, que até hoje tem inspirado estudos sobre o desenho infanto-juvenil e enriquecendo nossas experiências nesse campo. Luquet identifica quatro estágios no desenvolvimento do desenho. Quais são eles? Resposta Marcada : realismo fortuito, incapacidade sintética, realismo intelectual e realismo visual. PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 · Costuma-se dividir o realismo fortuito em: Resposta Marcada : desenho involuntário e desenho premeditado PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 · Como é caracterizado o realismo falhado? Resposta Marcada : neste estágio, a criança tem sua percepção centrada nas partes do desenho. Ela vai desenhando uma parte de cada vez, enchendo o espaço de “coisas” isoladas. PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 · Sobre os estágios do desenho segundo Piaget, leia as proposições abaixo, colocando V para verdadeiro e F para falso. ( ) A fase pré-esquemática faz parte da fase sensória motora (zero a dois anos) e parte da pré-operacional (dois a sete anos), indo aproximadamente até três ou quatro anos. ( ) A garatuja faz parte da segunda metade da fase pré-operatória, indo normalmente até os sete anos quando ocorre a descoberta da relação entre desenho, pensamento e realidade. ( ) O esquematismo parte da fase das operações concretas (7 a 10 anos), mas costuma ir até mais ou menos, nove anos. Dentro dos esquemas representativos, começa a construir formas diferenciadas para cada categoria de objeto. ( ) O realismo normalmente surge no final das operações concretas, tendo maior consciência do sexo e começa uma autocrítica pronunciada. Nesta etapa normalmente usam roupas diferenciadas para cada um dos sexos. ( ) A fase Pseudo Naturalista faz parte da fase das operações abstratas (10 anos em diante). É o fim da arte como atividade espontânea e muitos desistem de desenhar nesta etapa do desenvolvimento. Resposta Marcada : F; F; V; V; V. PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 · Vygotsky identifica ao longo do desenvolvimento da expressão gráfico-plástica infantil as seguintes etapas: Resposta Marcada : simbólica, simbólico-formalista, formalista veraz, formalista plástica. PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 · A música é uma linguagem que comunica sensações e sentidos, e passa por organização de: Resposta Marcada : imagem e timbre PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 0 · Diante da instituição familiar, a literatura pode exercer, desde muito cedo, importante papel no desenvolvimento na infância, uma vez que, ao estar envolvida pelo universo mágico que o acervo literário produz, promove: Resposta Marcada : a construção do pensamento, da imaginação e da expressividade na linguagem PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 · Leia as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta: I- Alfabetização é tornar o indivíduo capaz de ler e escrever, é o processo pelo qual a pessoa adquire o domínio de um código e das habilidades de utilizá-lo para ler e escrever; II- A alfabetização é um processo que não termina, pois no decorrer de nossas vidas estaremos sempre em constante aprendizagem, seja na questão intelectual, na escrita ou na fala, estar aprendendo é estar se alfabetizando; III- O processo de letramento está associado ao papel que a linguagem escrita exerce na sociedade. Assim, o processo de letramento não se dá somente na escola. Resposta Marcada : I, II e III estão corretas. PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 · A história da Educação Infantil no Brasil, de certa forma, acompanha os parâmetros mundiais, com suas características próprias, acentuada por forte: Resposta Marcada : assistencialismo e improviso PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 QUESTIONÁRIO II – DESENVOLVIMENTO EXPRESSIVO INFANTO – JUVENIL E PROCESSOS EDUCATIVOS · Desde a concepção no útero materno até ao momento em que morre, o ser humano vive num processo caracterizado por constantes mudanças. Este processo de mudança, que resulta da interação entre as características biológicas de cada indivíduo e os fatores contextuais onde o indivíduo se encontra inserido (sociedade e cultura), é denominado por desenvolvimento humano. São domínios do desenvolvimento: Resposta Marcada : físico-motor, cognitivo e psicossocial. PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 · Elencando algumas possibilidades para um trabalho de linguagem musical podemos destacar: I- Marcação da pulsação; II- Dramatizações simples; III- Relacionamento do pulso musical à pulsação do coração; IV- Apresentação de canções que sugiram movimentos de acordo com a pulsação da música. Está correto o que diz em: Resposta Marcada : I, II, III e IV estão corretas. PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 · A história da Educação Infantil no Brasil, de certa forma, acompanha os parâmetros mundiais, com suas características próprias. Nos anos 70, o Brasil absorve as teorias desenvolvidas nos Estados Unidos e na Europa, que sustentavam que as crianças das camadas sociais mais pobres sofriam de: Resposta Marcada : privação cultural PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 · “Sabemos que a criança se desenvolve em vários contextos com características específicas, isto é, com regras, atitudes, valores e modos de estar e ser concretos. Desde o primeiro dia em que vem ao mundo, o ser humano começa a ter consciência de que existe um mundo externo a si. É nesse mundo que aprende sobre si, a estar e a comunicar-se com os outros. ” O trecho acima refere-se a: Resposta Marcada : desenvolvimento psicossocial PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 · Leia as proposições a seguir, relacionando-as: A imaginação participa da constituição dos processos funcionais ou processos expressivos, Ou seja, Nasce com o sujeito e desenvolve-se durante a vida. Resposta Marcada : as duas alternativas são falsas. PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 · Os Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, volume 3 – Conhecimento de mundo que apresenta o eixo música, destaca que linguagem musical tem estrutura e características próprias, devendo ser considerada como: Resposta Marcada : produção, apreciação e reflexão. PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 · Portugal (2009) defende que o período da infância e as primeiras experiências de vida do ser humano enquanto criança determinam aquilo que o ser humano será enquanto adulto, pois é nesse período que o sujeito aprende sobre si, sobre os outros e sobre o mundo. Neste sentido, o conhecimento da criança nesta etapa da sua vida torna-se essencial para os profissionais de educação que com ela desenvolvem uma: Resposta Marcada : ação educativa PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 · A partir de sua epistemologia genética é possível identificar quatro estágios de evolução mental na criança. Em cada estágio, o pensamento e o comportamento infantil se caracterizam por uma forma específica de conhecimento e raciocínio. Esses estágios são: (Pag.50) (V) pré-operatório; (V) operatório concreto; (V) sensório-motor; (V) operatório formal. Resposta Marcada : V; V; V; V. PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 · O fazer pedagógico no contexto da educação infantil na contemporaneidade deve ser criativo, flexível, atendendo às individualidades sem perder de vista o coletivo. Pensar sobre isto implica reinventar cotidianamente o fazer pedagógico, para que neles se deem as interações do sujeito com o mundo físico e social, oportunizando-lhe construir/desconstuir/reconstruir os conhecimentos necessários à sua condição decidadão. Assumindo essa perspectiva, o educador infantil precisa: I- Compreender a Instituição de Educação Infantil como espaço individual; (COLETIVO) II- Assumir que tem um papel fundamental no processo de inserção e acolhimento das crianças e de suas famílias na instituição; III- Respeitar e valorizar os direitos e as necessidades das crianças em relação à educação e aos cuidados próprios desta faixa etária; IV- Organizar o trabalho com as crianças de acordo com suas especificidades e necessidades. Está correto o que diz em: Resposta Marcada : II, III e IV. PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2 · Através das brincadeiras, as crianças passam a conhecer suas próprias limitações e a relação recíproca que existe entre os outros, compreende o meio social, suas diferenças e seus comportamentos. Conhecem e identificam objetos em um contexto, isto é, fazem o uso cultural, visando o desenvolvimento da linguagem e da narrativa, para trabalhar com o imaginário. O ato de brincar leva a criança à socialização e a interação e a se relacionar de maneira coerente no meio social, com outras pessoas que estão ao seu meio, como os brinquedos e consigo mesmo. São objetivos da ludicidade, EXCETO: Resposta Marcada : tornar a sala de aula um ambiente de anulação de conhecimentos PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA 2
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