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CURSO DE PEDAGOGIA
 PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA 
 SUPERVISÃO ESCOLAR E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
 POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 
PROJETO DE INTERVENÇÃO DIDÁTICA 
ÉTICA E CIDADANIA
 Nome do aluno* RA:12345678
 Polo – nome do polo*
 2021
Nome do aluno***
Ética e Cidadania
Trabalho de intervenção pedagógica, realizado da disciplina
 Projetos e Práticas de Ação Pedagógica do Curso de
 Pedagogia, da instituição UNIP – Universidade Paulista
São Paulo
2021
Sumário
1. Tema .......................................................................................................................4 
2. Situação-problema ..................................................................................................4
3. Justificativa e embasamento teórico .......................................................................4
4.Público-alvo ..............................................................................................................5
5. Objetivos ..................................................................................................................5
6. Percurso metodológico ............................................................................................5
7. Recursos .................................................................................................................6 
8. Cronograma .............................................................................................................7 
9. Avaliação e Produto final .........................................................................................7 
10. Referências ...........................................................................................................8
1. Tema
A Importância da Ética e Cidadania
2. Situação-problema
Após o Orientador Educacional observar os alunos em sala de aula e no intervalo onde há momentos de descontração dos alunos, pode ser presenciado vários comportamentos, entre eles o bullying que se trata de uma prática de violência, recorrente em crianças e adolescentes dentro e fora do ambiente escolar.
3. Justificativa e Embasamento Teórico
A escola é de grande importância para o desenvolvimento educacional, portando ela precisa preparar os alunos para a diversidade. 
Sendo assim o ambiente escolar, é o lugar ideal para se educar enfatizando as diferenças, bem como levar os alunos à reflexão sobre os direitos e deveres de cada cidadão. Neste sentido, é muito importante a execução de ações que promovam a inclusão.
[...] um conjunto de atitudes agressivas, intencionais e repetitivas que ocorrem sem motivação evidente, adotado por um ou mais alunos contra outro(s), causando dor, angústia e sofrimento. Insultos, intimidações, apelidos cruéis, gozações que magoam profundamente, acusações injustas, atuação de grupos que hostilizam, ridicularizam e infernizam a vida de outros alunos levando-os à exclusão, além de danos físicos, morais e materiais, são algumas das manifestações do comportamento bullying (FANTE, 2005, p. 28)
Trata-se de, considerando suas limitações, reconhecer-lhe os mesmos direitos que os outros e oferecer-lhe os serviços e as condições necessárias para que possa desenvolver, ao máximo, as suas potencialidades, vivendo da forma mais natural que lhe for possível. (FERREIRA e GUIMARÃES, 2008. p.112)
4. Público-alvo 
· Alunos do Ensino Fundamental do 1º ao 6º ano;
· Professores(as), Pais/Família e Comunidade;
5. Objetivos 
· Objetivo geral: Estimular a prática do respeito as diferenças, diversidades, ética e cidadania.
· Objetivo específico: Ensinar a importância da autoestima, respeito, tolerância, inclusão e combate ao bullying.
6. Percurso metodológico
Fonte da Imagem:
https://www.gov.br/cgu/pt-br/educacao-cidada/programas/upt/participe
Primeiramente o Orientador Educacional, Supervisor Escolar e Direção participarão de uma reunião para o desenvolvimento do projeto sobre a Importância da Ética e Cidadania, baseado em um projeto chamado “Um por todos e todos por um”. Será desenvolvida pela Orientadora Educacional com apoio do Supervisor Escolar que acompanhará a capacitação dos Professores(as), juntamente com a colaboração dos alunos e será realizado ao longo do ano letivo, será de extrema importância a participação dos Pais/Família e Comunidade.
Sendo iniciado com a capacitação dos Professores(as) para que possa ser desenvolvido com seus alunos, levando panfletos para a casa onde os Pais/Família e Comunidade terão conhecimento sobre o Projeto.
O Orientador Educacional juntamente com os Professores(as) irá fazer uma roda de conversa com os alunos, para conhecer o Projeto, onde os alunos do 6º ano serão engajados com a participação voluntaria de elaborar uma apresentação ou peça de teatro, para os demais alunos de 1º a 5 ano. 
Os alunos de 1º a 6º ano vão participar assistindo os vídeos, lendo as histórias em quadrinhos e roda de conversas, somente os alunos do 1º a 5º irá fazer desenhos para ilustrar o projeto onde irá compor um mural na escola como exposição de arte.
Apresentação da peça de teatro montada pelos alunos do 6º ano baseado do projeto, poderá ser apresentado para os alunos do 1º a 5º ano, também para a Pais/Família e Comunidade (opcional).
O Supervisor Escolar irá elaborar e determinar os horários para que os Professores(as) possam desenvolver essas atividades proposta.
7. Recursos 
O Projeto de “Ética e Cidadania” será aplicado na Sala de Informática com o material digital (se a escola dispuser) e impressos, assistir vídeos, leitura de história em quadrinhos digital ou impressos.
Desenvolver fantasias para a apresentação da peça de teatro com materiais recicláveis, EVA, TNT e entre outros, fantoches ou dedoches.
O Orientador Educacional juntamente com o Supervisor Escolar irá elaborar os espaços para o mural e para a apresentação da peça de teatro.
Fonte da Imagem: https://www.gov.br/cgu/pt-br/educacao-cidada/programas/upt/participe
8. Cronograma 
Na Sexta-feira terá horário reservado para os alunos 6º (cerca de 30 minutos aproximadamente) para a aplicação do projeto, onde os alunos assistirão os vídeos, leitura e roda de conversa sobre.
Nos dias de Segunda-feira e Quarta-feira horário reservado para os alunos 1º a 5º (cerca de 30 minutos aproximadamente) para assistir vídeos e a leitura histórias em quadrinhos.
9. Avaliação e Produto final 
Será avaliado ao decorrer de todo o ano letivo.
Observação na melhora da convivência e conscientização, no despertar para a importância da autoestima, respeito e tolerância, inclusão e combate ao bullying, evitando a evasão escolar. Espera-se a participação dos Pais/Família e Comunidade para assistir à apresentação da atividade proposta a peça de teatro, onde será observado o momento de interação, entre os alunos e Comunidade.
10. Referências
· O PAPEL DO ORIENTADOR EDUCACIONAL NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA. Brasil Escola, Meu Artigo, 2021. Disponível em: <https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/o-papel-orientador-educacional-na-educação inclusiva.htm>. Acesso em: 01 de out. de 2021.
· A IMPORTÂNCIA DO SERVIÇO SOCIAL NA EDUCAÇÃO: FRENTE À VIOLÊNCIA NA ESCOLA. Brasil Escola, Monografias, 2021. Disponível em: <https://monografias.brasilescola.uol.com.br/educacao/a-importancia-servico-social-na-educacao-frente-violencia-na-escola.htm>
· UM POR TODOS E TODOS POR UM! PELA ÉTICA E CIDADANIA – UPT. Gov.br Governo Federal, 2021 Disponível em: < https://www.gov.br/cgu/pt-br/educacao-cidada/programas/upt> Acesso em: 01 de out. 2021.
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