Deficiência Intelectual avaliação prova pós graduação uniasselvi

Prévia do material em texto

Deficiência Intelectual (POE09)
(Avaliação da Disciplina)
Respostas certas em verde
	1.A concepção ecológica social da deficiência intelectual se reflete nas publicações atuais Organização Mundial da Saúde (OMS) e também da mesma na Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF) que é descrita como tendo impedimentos da funções e estruturas do corpo, na limitação de atividades e participação restrita nos contextos pessoais e ambientais. Dessa direção, qual é a concepção mais utilizada nos dias atuais em relação a mudança evolutiva na construção da deficiência intelectual?
	A)
	A concepção atual está deixando de lado as questões ecológicas.
	B)
	Está aumentando a capacidade de atendimento para alunos com DI.
	C)
	Está construindo uma concepção e definição pautada no modelo médico. 
	D)
	A concepção atual está deixando para trás a concepção de total incapacidade, e está englobando a construção ecológica.
	2.
	Com o objetivo de atender crianças em situação de risco para seu desenvolvimento, realizando o acompanhamento longitudinal do crescimento e desenvolvimento neuropsicomotor, foram introduzidos programas de follow-up. Sobre o objetivo desse programa, assinale a alternativa CORRETA:  
	A)
	 Avaliação do desenvolvimento.
	B)
	Avaliação do desenvolvimento e manutenção.
	C)
	Avaliação do desenvolvimento e conduta de observação.
	D)
	Avaliação para o acompanhamento e registro da evolução das crianças.
	3.
	Na deficiência intelectual, o pensamento fica intimamente dependente da experiência e da sua representação. Assim, as percepções...
 
Assinale a alternativa CORRETA que complementa a definição da sentença apresentada: 
	A)
	simultâneas de fatores genéticos e ambientais se modificam mutuamente.
	B)
	atravessam momentos críticos de transformação.
	C)
	não conseguem generalizar fatos, o movimento é imitativo, com dificuldade de originalidade expressiva e construtiva, a linguagem pode ser deficitária. 
	D)
	 elaboram um reflexo do amadurecimento denominado desenvolvimento.
	4.
	 A competência da cognição social inclui pensar sobre o que as pessoas deveriam fazer e como elas sentem. A Deficiência intelectual apresenta prejuízos nessa competência. Sobre as áreas que se combinam para a formação da cognição social, assinale a alternativa CORRETA que representa essa combinação:
	A)
	 Áreas perceptivas, cognitiva, social, emocional e do desenvolvimento da personalidade.
	B)
	 Áreas perceptiva, cognitiva e motora. 
	C)
	 Áreas cognitiva, linguística motora e social. 
	D)
	 Áreas linguística, motora e social. 
	5.
	A professora Helena Antipoff, em meados do século XX, influenciou os cursos de formação de professores com relação à importância da reflexão para as pessoas com deficiência. O surgimento de instituições direcionou o atendimento e garantiu os direitos das pessoas com deficiência intelectual.
 
(JANNUZZI, G. de M. A educação do deficiente no Brasil: dos primórdios ao início do século XXI. 2. ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2006). 
 
 
Sobre a ordem de surgimento dessas instituições, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	 b) APAE – Pestalozzi – SECADI – CENESP – SENEB.
	B)
	 d) Pestalozzi – APAE – SECADI – SENEB – CENESP.
	C)
	 a) Pestalozzi – APAE – CENESP – SENEB – SECADI.
	D)
	 c) SECADI – Pestalozzi – CENESP – APAE – SENEB. 
	6.
	As avaliações realizadas pelos profissionais da área da saúde, seja a psicológica no caso da deficiência intelectual ou a médica nos outros casos, poderão oferecer à escola orientações importantes com relação ao manejo dos estudantes. Todas elas devem ser complementares à avaliação pedagógica, pois é o professor que conhece o currículo, a didática e as estratégias de ensino para oferecer ao estudante o conhecimento que lhe é necessário para o seu desenvolvimento escolar. Essas formações deve ser fundamentadas para que o aluno com DI frequente um ambiente que proporcionará um monitoramento sobre a sua aprendizagem.
 
Assim, assinale a alternativa que representa o nome desse ambiente escolar. 
	A)
	Sala de atendimento de inclusão.
	B)
	Sala de atendimento.
	C)
	Sala de Recurso Multifuncional.
	D)
	Classe de Educação Especial.
	7.
	É indispensável que todos da escola trabalhem como uma equipe com envolvimento da família, e que discutam: sua intencionalidade educativa, a prática pedagógica e o trabalho na diversidade. Nessa direção, o que se configura um advento do modelo de Resposta à Intervenção – RTI?
	A)
	É um modelo educacional de multiníveis, em que as atividades são fornecidas a todas as crianças como uma instrução de alta qualidade baseada em pesquisas dentro da própria sala de aula.
	B)
	É um modelo educacional que inclui professores e coordenadores pedagógicos na sua atuação.
	C)
	É um modelo de saúde e educação que compõem uma escola eficaz.
	D)
	É um modelo na área da saúde que contempla fatores como monitoramento e avaliações periódicas.
	8.
	De acordo com o DSM-5 (2014) (MANUAL DIAGNÓSTICO DE TRANSTORNOS MENTAIS – DSM-5, Porto Alegre: Artmed, 2014) a deficiência intelectual é de caráter duradouro, comprometendo as funções corticais superiores. Essas funções permitem que a espécie humana pense de forma fundamentada na interiorização da experiência e, especialmente, na capacidade de abstrair dela as leis que ligam os acontecimentos.
 
Diante do exposto, sobre o termo denominado neste manual, assinale a alternativa CORRETA: 
	A)
	 c) Transtorno da Deficiência intelectual.
	B)
	 a) Transtorno do Desenvolvimento da coordenação intelectual.
	C)
	 b) Transtorno do Desenvolvimento Intelectual.
	D)
	 d) Transtorno do Neurodesenvolvimento intelectual.
	9.
	 O desenvolvimento ocorre de forma gradativa e a criança vai adquirindo habilidades que lhe permitirão oportunidades de aprendizagem e interação com o mundo que a cerca. Dessa direção, são necessárias condições básicas que podemos chamar de pilares. Sobre esses pilares, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	 Saúde, proteção e segurança.
	B)
	 Saúde, educação e assistência social.
	C)
	 Saúde, proteção e educação. 
	D)
	 Educação, saúde e apoio familiar. 
	10.
	 A Deficiência intelectual é o termo de uso comum por médicos, educadores e outros além de pelo público leigo e grupos de defesa dos direitos. No entanto, há manuais que são importantes para direcionar o diagnóstico, bem como auxiliar os profissionais da saúde nos termos corretos, e assim, permitir os profissionais da área educacional desenvolverem programas de intervenção adequados. Sobre esses manuais, analise as opções a seguir:
 I-             DSM-V. 
 II-            CID 11.
 III-           Código de ética em saúde.
 Assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	 As opções I e III estão corretas. 
	B)
	 As opções II e III estão corretas.
	C)
	 As opções I e II estão corretas.
	D)
	 As opções I, II e III estão corretas. 
	11.
	É importante a colaboração entre os profissionais da educação, no caso específico, entre professores do ensino básico e especialista em Educação Especial, para o desenvolvimento dos alunos com queixas de dificuldade acentuada de aprendizagem e de comportamento. Nessa perspectiva, compete ao profissional da Educação Especial e Inclusiva.
Sobre a ideia da competência do profissional que trabalha na área da educação especial e inclusiva, assinale a alternativa CORRETA: 
	A)
	Guardar informações importantes para utilizar no relatório.
	B)
	Investigar as informações dadas pelo país e pela escola a fim de desenvolver um plano.
	C)
	Investigar os processos de aprendizagem experimentados pelos alunos, considerando tanto as dificuldades e disfunções dos indivíduos quanto as inadequações do ensino. 
	D)
	Fornecer subsídios para o auxílio da aprendizagem do aluno PAEE.
	12.
	A relação entre pais e filhos exige várias habilidades sociais. Com o objetivo de proporcionar o desenvolvimento integral dos filhos e de prepará-los para a vida, os pais utilizam-se de três estratégias básicas para educá-los.
 
Nesse sentido, analise as sentençasque seguem:
 
I – Os pais utilizam recompensas e punições para educar.
II – Os pais estabelecem normas, explicações, exortações e estímulos.
III – Os pais utilizam a ferramenta de modelação de comportamento.
IV – Os pais utilizam o feedback negativo para modificar o comportamento.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
	A)
	As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
	B)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	C)
	As sentenças I e III e IV estão corretas.
	D)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	13.
	O termo relação interpessoal significa relação entre duas ou mais pessoas, podendo ocorrer em vários contextos e envolver diversos sentimentos.
 
Diante disso, assinale a alternativa que apresenta os campos ou áreas do conhecimento em que surgiu o conceito de relacionamento interpessoal:
	A)
	Sociologia e Psicologia.
	B)
	Filosofia e Antropologia.
	C)
	Biologia e Sociologia.
	D)
	Psicologia e Pedagogia.
	14.
	A habilidade de dar e receber feedback é essencial para moldar o desempenho e a atuação nos relacionamentos interpessoais, mantendo, consequentemente, a qualidade deles.
 
Nesse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das características do feedback:
 
( ) Caracteriza-se pela descrição verbal ou escrita do desempenho de um indivíduo.
( ) Contribui para mudanças comportamentais dos indivíduos.
( ) Permite que o indivíduo compreenda como seu comportamento afeta o outro.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
	A)
	F – V – V.
	B)
	V – V – F.
	C)
	V – F – V.
	D)
	V – V – V.
	15.
	As pessoas podem ser competentes ou não em suas habilidades sociais, capacidade essa que influi diretamente na qualidade das relações pessoais e profissionais, bem como na própria qualidade de vida do indivíduo.  Nesse sentido, associe os itens que seguem conforme suas respectivas características:
 
I – Habilidade Social.
II – Desempenho Social.
III - Competência Social.
 
( ) Caracteriza-se por possuir propósito avaliativo.
( ) Caracteriza-se pela emissão de comportamentos.
( ) Caracteriza-se pela pluralidade de comportamentos.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
	A)
	I – II – III.
	B)
	III – I – II.
	C)
	III – II – I.
	D)
	II – I – III.
	16.
	O modelo multidimensional descreve pontecionalidades e as limitações do indivíduo para cada apoio. O funcionamento de um indivíduo é visto por meio do prisma dos apoios existes, e, assim, os apoios desempenham um papel mediador no funcionamento desse sujeito. Desse modo, os apoios podem influenciar o funcionamento, o funcionamento também pode influenciar os apoios.
Sobre o que representa uma das dimensões propostas pelos apoios, assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	Funcionamento individual.
	B)
	Aspectos dimensionais.
	C)
	Mecanismos intelectuais. 
	D)
	Comportamento adaptativo.
	17.
	 O planejamento é o elemento principal para uma avaliação no ambiente escolar. Diante disso, sobre as categorias que formam o conjunto de um bom planejamento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
(    ) Sistemas de avaliação e de acompanhamento do progresso.
(    ) Organização e participação dos professores.
(    ) Descrição da escola, da sala de aula, dos principais objetivos curriculares.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	A)
	V – F – V.
	B)
	 V – V – V.
	C)
	 F – F – V. 
	D)
	 V – V – F.
	18.
	Segundo Kampwirth (2003), o trabalho colaborativo deve ser proposto e desenvolvido em etapas, especificamente a consultoria colaborativa.
 
KAMPWIRTH TJ. Collaborative consultation in the schools: effective practices for students with learning and behavior problems. New Jersey: Merril Prentice Hall; 2003. 
 
Quais são essas três etapas? 
	A)
	Encaminhamento – histórico monitoramento – instrução para o professor.
	B)
	Encaminhamento – manual de instrução – avaliação – histórico do aluno.
	C)
	Encaminhamento – discussão inicial – observação da sala – monitoramento.
	D)
	Encaminhamento – rotina da sala – manual de instrução – avaliação.
	19.
	A escola que é eficaz e inclusiva pode oferecer, além de uma estrutura que possibilita a atuação dos educadores com confiança, métodos e práticas que funcionam para a maior parte dos alunos. Ressalta-se que a definição de eficácia escolar é dependente de uma variedade de fatores. Acerca de dois dos fatores que fazem a escola ser eficaz, analise as opções a seguir:
 
I- Escolha de medidas de resultados.
 
II- Metodologia.
 
III- Professores com especialização. 
	A)
	As opções I e II estão corretas.
	B)
	Somente a opção I está correta.
	C)
	As opções I e III estão corretas.
	D)
	As opções II e III estão corretas.
	20.
	 A criança vincula-se afetivamente aos pais e quando sente segurança, torna-se apta a explorar o mundo e outros relacionamentos. Sobre o vínculo que remete à sensação de segurança da criança com relação ao adulto (mãe), assinale a alternativa CORRETA: 
	A)
	 Aprendizagem.
	B)
	Apego.
	C)
	 Amor. 
	D)
	 Imitação.