Avaliação I - Educação Ambiental

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Avaliação I - Educação Ambiental 
1º) Consiste na formação de educandos para a participação e constituição de Conselhos de Meio Ambiente e 
Qualidade de Vida nas Escolas, estabelecendo o controle social da Educação Ambiental na escola e a 
implementação da Agenda 21 Escolar, dando suporte às atividades curriculares e extracurriculares das escolas 
para construir projetos coletivos de intervenção transformadora, incluindo a pesquisa-ação e a formação de um 
banco de dados. 
Acerca dos educandos os quais o enunciado se refere, assinale a alternativa CORRETA: 
A) ONGs. 
B) Organizações em prol do meio ambiente. 
C) Agentes Ambientais. 
D) Coletivo Jovens. 
 
2º) A práxis provoca a fusão em que teoria e prática se inter-relacionam de modo equitativo e assim provocam o 
movimento pela educação. 
Acerca do exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
A) A tomada da consciência da realidade, de modo não mais alienado e superficial, mas numa releitura 
iluminada pela consciência histórica e social dos conteúdos. 
B) A prática não traz uma evolução no individuo, ela age somente no entendimento momentâneo. 
C) A assumida do desacordo do fato, no modo não mais insano e ilusório, mas numa releitura clareada pela 
consciência histórica e social dos conteúdos. 
D) Não provoca a interligação e o equilíbrio da teoria com a prática em relação com a educação. 
 
3º) Os princípios que orientam a formatação dos coletivos são a autonomia no ato de aprender traduzida pela ideia de que 
jovem escolhe jovem, jovem educa jovem e da interlocução na qual uma geração aprende com a outra. Com base no 
exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
 
I- O movimento gerado com os debates em conferências permitiu a construção de uma identidade de 
educadores ambientais, a formação política dos jovens e a continuidade do movimento para novos participantes 
oriundos das ações de mobilização. 
 
PORQUE 
 
II- O objetivo é superar a visão estreita no qual os dois termos, Educação e Ambiental, que eram considerados 
meros adjetivos qualitativos nos sistemas de meio ambiente, passam a ser substantivos, em que processos de 
educação se tornam mais concretos; e estejam efetivamente em todos os níveis e modalidades de ensino: da 
gestão do espaço escolar ao acadêmico mais amplo. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
B) As asserções I e II são proposições falsas. 
C) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
D) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
4º) Uma das práticas a ser adotada visando a efetiva conservação da natureza e o desenvolvimento sustentável é, sem 
dúvidas, a educação ambiental. 
Acerca dos diferentes aspectos desse processo, assinale a alternativa INCORRETA: 
A) A interdisciplinaridade representa um princípio da educação ambiental não só no Brasil, como também 
no cenário internacional. 
B) A abordagem participativa integra as populações locais na conservação de um ambiente, sendo os 
insucessos encarados como parte do processo de aprendizagem 
C) A participação coletiva corresponde a um dos objetivos fundamentais da educação ambiental na lei 
brasileira, sendo incentivada em detrimento da participação individual. 
D) A Lei Federal nº 9.795/99, que dispõe sobre a Política Nacional de Educação Ambiental, estipula que ela 
não seja uma prática instituída como disciplina específica no currículo de ensino. 
 
5º) O educador é entendido como facilitador da aprendizagem, assim fazendo a motivação para que a aprendiz desenvolva 
a sua autonômia. 
Quanto às ações atribuídas ao educador ambiental que trabalha em instituições de ensino, assinale a alternativa 
INCORRETA: 
A) Proporcionar a participação e automobilização dos jovens e crianças para com as questões ambientais 
emergentes, em especial as relacionadas diretamente com a sociedade local. 
B) Participar do planejamento dos projetos políticos pedagógicos, de modo a contemplar a educação 
ambiental conforme a legislação. 
C) Promover a transversalidade da questão ambiental no currículo contribuindo com a capacitação dos 
educadores e na elaboração de projetos integrados com as mais diversas áreas do conhecimento. 
D) Estimular a formação, qualificação e aperfeiçoamento em Educação Ambiental dos trabalhadores e da 
população rural, quando atua nos cursos profissionalizantes. 
 
6º) Sobre o principal artigo de consciência frente à Educação Ambiental, compreende-se que deve haver uma ajuda à 
sociedade para superar o analfabetismo ambiental, que consiste no desconhecimento ou ignorância dos problemas 
ambientais, das ameaças da (in) sustentabilidade dos ecossistemas e da própria condição de vida da humanidade. Dessa 
forma, Dias (2004) afirma sobre o analfabetismo frente à deteminada instância. 
Acerca dessa instância, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: DIAS, Genebaldo Freire Dias. Ecopercepção. Um resumo didático dos desafios socioambientais. São 
Paulo: Gaia, 2004. 
A) Educação Planetária. 
B) Educação Ambiental. 
C) Educação Financeira. 
D) Educação Inclusiva. 
 
7º) Determinada área tem o objetivo de promover a alfabetização científica, ou seja, possibilitar um novo olhar do mundo 
e um pensar diferente, constituinte de uma grande solidariedade planetária. 
Quanto à área a qual o enunciado se refere, assinale a alternativa CORRETA: 
A) Educação Ambiental. 
B) Educação Planetária. 
C) Educação Emancipatória. 
D) Educação Consciente. 
 
8º) No Brasil, a EA tem contribuições da teoria crítica da educação, especialmente nas obras de Paulo Freire e Moacir 
Gadotti. Esses autores propõem uma educação do cotidiano voltada para cidadania e autonomia na reflexão-ação. Sobre 
Paulo Freire, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
 
I- Primeiramente, ao buscar aprendizados que possibilitem ações participativas e políticas, capazes de 
transformar a realidade. 
 
PORQUE 
 
II- Quando o educando desenvolve suas habilidades de reflexão e de ação e, como pensador autônomo, exerce a 
problematização da realidade. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A) As asserções I e II são proposições falsas. 
B) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
C) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
D) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
 
9º) A Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (UNESCO) é uma agência especializada das Nações 
Unidas. Ela contribui para a construção da paz mundial através da preservação da cultura. Ela trabalha para desenvolver a 
proteção do patrimônio cultural, incluindo o patrimônio cultural subaquático. Em 1980, em Budapeste, na Hungria, a 
UNESCO promove um Seminário Internacional com pautas humandas e sociais. 
Acerca do tema desse seminário, assinale a alternativa CORRETA: 
A) A Carta de Belgrado define os princípios e orientações para um programa internacional de História, 
tornou-se um documento de referência para a questão ambiental. 
B) O Caráter Interdisciplinar da EA no ensino de primeiro e segundo graus. A experiência de 
transversalização da temática ambiental demonstra que não há limites entre a educação formal e não formal, na 
medida em que a escola participa da sociedade, engajando-se na problematização da realidade a qual o 
educando está inserido. 
C) Apresentar que o objetivo maior da Educação Ambiental não é ousado, por não pressupor um novo olhar 
do mundo e um pensar diferente, sem considerar uma grande solidariedade planetária. 
D) O Caráter Interdisciplinar da EA no ensino de segundo e terceiro graus. A experiência de transversalização 
da temática ambiental demonstra que há limites entre a educação formal e não formal, a medida que a escola 
participa da sociedade, engajando-se na problematizaçãoda realidade a qual o educando está inserido. 
 
10º) O objetivo maior da Educação Ambiental é ousado, por pressupor um novo olhar do mundo e um pensar diferente, 
constituinte de uma grande solidariedade planetária. Em síntese, a educação integra-se à proposta de construção de uma 
sociedade sustentável visando à promoção da vida, ao equilíbrio dinâmico, à sensibilidade social e à consciência planetária. 
A Educação Ambiental, como preconiza o PNEA, tem um objetivo em específico. 
Acerca dos objetivos do PNEA, assinale a alternativa CORRETA: 
A) A Educação Ambiental como preconiza o PNEA tem por objetivos compreender as múltiplas e complexas 
relações que envolvem o meio ambiente, através de programas educativos responsáveis por estimular e 
fortalecer uma visão crítica dos problemas ambientais que, por sua vez, são responsabilidades de todos. 
B) Romper o que reafirma o Tratado de Educação Ambiental para sociedades sustentáveis e 
Responsabilidade Global. 
C) A Educação Ambiental como preconiza o PNEA tem por objetivos compreender as múltiplas e não 
complexas relações que envolvem o meio ambiente, através de programas de TV’s. 
D) Apresentar que o objetivo maior da Educação Ambiental não é ousado, por não pressupor um novo olhar 
do mundo e um pensar diferente, sem considerar uma grande solidariedade planetária.