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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
Gabrielle de Mello Dantas
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I
100 HORAS
Uruguaiana - RS
2016
Gabrielle de Mello Dantas
Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em 
EDUCAÇÃO FÍSICA - Universidade Norte do Paraná para a disciplina: Estágio Curricular Obrigatório I 
Professores: 	Prof. DndoAnisioCalciolari Jr.; Prof. Ms. Túlio Moura; Prof.ª Ms.ª Patrícia
Proscêncio; Prof.ª DndaEloise W. Almeida; Prof.ª Ms.ª Silvia Paulino Ribeiro
Albanese; Prof.ª Dr.ª Luana Conti.
Uruguaiana -RS
 2016
SUMÁRIO
1. DADOS DA ESCOLA ................................................................................................ 1
2. ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA ....................................................... 2
3. DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO.................................................................................... 3
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS ...................................................................................... 23
 1
DADOS DA ESCOLA
Nome da escola: EMEI Mário Quintana 
Endereço: Avenida Presidente Vargas Nº 3157 Cep: 97500-000
Cidade: Uruguaiana Estado: Rio Grande do Sul 
Telefone de contato: (55) 3411-3765
E-mail:emeimarioquintana@hotmail.com
CNPJ: 88131164000107 
Responsável (Diretor (a): Denise do Prado Clausell
Séries ofertadas: Etapas de creche de 0 a 3 anos e etapas de pré – escola de 4 a 6
Número de alunos: 378 Alunos
2
ROTEIROS PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da escola: EMEI Mário Quintana 
Endereço: Avenida Presidente Vargas 
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( ) Municipal ( x ) Particular ( ) 
Horário de funcionamento: Manhã ( x ) Tarde (x) Noite ( ) 
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Ambientes físicos 
Salas de aula (quantas) 13 salas
Secretaria ( X ) 	
Pátio interno ( X )
Pátio externo ( X )
Quadra coberta( ) Quadra aberta ( )
Refeitório ( X )
Cozinha ( X )
Sanitário feminino ( X ) 
Sanitário masculino ( X )
Sanitários para professores ( X )
Biblioteca ( X )
Sala de vídeo e TV ( X )
Sala de leitura ( X )
Laboratórios ( ) especificar: 
Outros (quais) 
Materiais:
Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física: 
Bolas de Vôlei (X) quantas 10
Bolas de Futsal (X) quantas 20
Bolas de Handebol ( ) quantas 
Bolas de Basquete (X ) quantas 5
Bolas de Borracha (X) quantas 2
Rede de Vôlei (X) quantas 3
Arcos / Bambolês (X) quantas 50
Cordas pequenas (X) quantas 30
Cordas grandes (X) quantas 10
Colchonetes (X) quantos 200
Colchões (X) quantos 200
Cones (X) quantos 50
Bastões (X) quantos10
Outros especificar:
3. PROFISSIONAIS
Número de Diretores: 01
Número de Professores de Educação Física: Não há professor de Educação Física, 0 (zero)
Corpo docente – número de professores: Composto por35 professores 
Profissionais de apoio (Nutricionista, Psicólogo. Dentista, Fonoaudiólogo, Enfermeiro; Assistente Social ou
outro): número:Não há profissionais de apoio, 0 (zero)
 3
DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA01
x Observação Co participação Intervenção
	Data: 29/08/2016
	Horário: 09:00 – 10:00
	Ano:2016 Turma: 5A (4-5 anos)
	Nº de alunos: 19 alunos
	Tema da aula: musicalização
	Conteúdo: Movimento e ritmo
	Objetivo: trabalhar a expressão corporal por meio de atividades.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: som, cd.
	Procedimentos didáticos:
Formar um círculo onde a professora explica que eles deverão fazer todos os movimentos que estão na música. Colocar para tocar a música: eu conheço um jacaré, que cada vez que menciona uma parte do corpo a criança deve tocá-la por exemplo o dedão do pé. Dando continuidade com outras partes do corpo.
	Avaliação: Perceber se estímulos musicais auxiliam no desenvolvimento da capacidade de concentração, flexibilidade e ritmo.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA02
x Observação Co participação Intervenção
	Data: 29/08/2016
	Horário: 10:00 – 11:00
	Ano:2016 Turma: 5E (4-5 anos)
	Nº de alunos: 15 alunos
	Tema da aula: Animais
	Conteúdo: construção de jogo
	Objetivo: desenvolver as habilidades de concentração, coordenação e aprender regras.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: garrafas pet, cola, imagens de animais coloridas para recortar, bola.
	Procedimentos didáticos:
A aula inicia com uma conversa e explicação sobre o jogo de boliche, então juntamente com as professoras será confeccionado um joguinho de boliche com garrafas pet e imagens recortadas pelos alunos para representar vários animais dos os alunos vem trabalhando. No momento que ficar pronto realiza-se o jogo no saguão da escola. Ganha o jogador que derrubar mais pinos (garrafas).
	Avaliação: Durante a confecção do brinquedo e execução os alunos serão avaliados em relação a interação que terão com os colegas e com os objetos. E durante a execução do jogo serão observadas a capacidade motora ampla e as capacidade físicas das crianças.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA03
x Observação Co participação Intervenção
	Data: 31/08/2016
	Horário: 09:00 – 10:00
	Ano:2016 Turma: 5A (4-5 anos)
	Nº de alunos: 19 alunos
	Tema da aula: Coordenação motora e cognitiva
	Conteúdo: Corrida e ritmo
	Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento e atenção.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: apito.
	Procedimentos didáticos:
A atividade será de correr e parar ao som de apito. Serão trabalhados todos os grupos musculares, velocidade, força, agilidade, flexibilidade e raciocínio. Trabalhar parada/largada através de sons que podem ser apito, palmas,estimulo por voz. Após esta atividade será realizada uma atividade de volta a calma, todos sentados no chão irão cantar a música “Guto bate com um martelo”(xuxa).
	Avaliação: no início será feita uma explicação pausadamente de como será realizada a atividade, os alunos terão que gravar as ações conforme o comando, sendo que durante a brincadeira poderá ocorrer modificações e os alunos receberão auxílio para executar. 
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA04
x Observação Co participação Intervenção
	Data: 31/08/2016
	Horário: 10:00 – 11:00
	Ano:2016 Turma: 6A (5-6 anos)
	Nº de alunos: 21 alunos
	Tema da aula: circuito
	Conteúdo: atividades motoras, raciocínio, flexibilidade.
	Objetivo: fazer com que os alunos percebam a importância do equilíbrio, desenvolver orientação espaço-temporal.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciadaem idades diferentes.
	Recursos materiais: bolinhas de plástico, cordas, bambolês.
	Procedimentos didáticos:
Os alunos farão uma roda de conversa para receber explicação de como a atividade será realizada. Na atividade os alunos terão andar em cima da trilha feita pelo professor, colocar os alunos em filase pedir para que eles segurem primeiro com a mão direita a bola de plástico e a mão esquerda colocar para trás. Depois inverter para com isso trabalhar a função não dominante. Fazer o percurso até o final sem deixar a bola cair no chão, quem deixar cair volta para o início.
Devemos explorar ambos os lados, para que eles próprios com o tempo fixem e automatizem o lado dominante e percebam sua dominância lateral. No segundo momento será realizado um alongamento para voltar a calma.
	Avaliação: Será explorar ambos os lados, para que os alunos aprendam com o tempo a fixar e automatizar o lado dominante e perceber sua dominância lateral.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA05
x Observação Co participação Intervenção
	Data: 05/09/2016
	Horário: 09:00 – 10:00
	Ano:2016 Turma: 5E (4-5 anos)
	Nº de alunos: 15 alunos
	Tema da aula: Brincadeira: Arranca rabo
	Conteúdo: atividade lúdica
	Objetivo: Explorar as capacidades do corpo em movimento trabalhando lateralidade, resistência, noção de espaço, concentração, agilidade.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: rabinhos confeccionados pela professora.
	Procedimentos didáticos:
No primeiro momento a professora realizará uma atividade de aquecimento dançando a música da xuxa “imitando os animais”. Após esta atividade será proposta a seguinte atividade: todos os alunos ficarão dispersos na quadra com rabinhos presos atrás da calça, onde cada um deverá pegar o maior número de rabinhos sem deixar que os colegas peguem o seu, o vencedorserá quem tiver o maior número de rabinhos e continuar com ou sem o seu rabo. No final da brincadeira será realizada uma roda de conversa para voltar a calma e questionar os alunos o que acharam da brincadeira.
	Avaliação: Observar e auxiliar os alunos no desenvolvimento das capacidades físicas.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA06
x Observação Co participação Intervenção
	Data: 05/09/2016
	Horário: 10:00 – 11:00
	Ano:2016 Turma: 6A (5-6 anos)
	Nº de alunos:21 alunos
	Tema da aula: competição
	Conteúdo: corrida de saco.
	Objetivo: Desenvolver agilidade, condicionamento físico, equilíbrio evelocidadeagogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: sacos de batata, cordas.
	Procedimentos didáticos:
Os alunos serão levados até a pracinha para realizar a atividade: corrida de saco, será marcado um ponto para ser a linha de chegada e outro de partida. Cada participante deverá entrar no saco e ter as pernas presas por um elástico. Ao sinal da professora os jogadores precisam cruzar a linha de chegada pulando dentro dos sacos Os tombos são inevitáveis, por isso, a superfície será a grama. A volta a calma será a caminhada em fila de volta para sala de aula.
	Avaliação: Será observada a participação efetiva da atividade pelos alunos, com a intenção de proporcionar exercícios.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA07
 Observação x Co participação Intervenção
	Data: 08/09/2016
	Horário: 09:00 – 10:00
	Ano:2016 Turma: 5A (4-5 anos)
	Nº de alunos: 19 alunos
	Tema da aula: animais
	Conteúdo: expressão corporal, comprometimento com a atividade.
	Objetivo: desenvolver capacidades motoras e cognitivas.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: 
	Procedimentos didáticos:
No início da aula será realizado um alongamento seguido da atividade: Elefante voa? Onde os alunos são organizados em círculo e o professor pergunta se determinados bichos voam. Se voam, os alunos deverão responder: voa e realizarem gestos com os braços. Ex.: Galinha voa? Pássaro voa? Elefante voa? O aluno que cometer algum engano pagará uma prenda no final. No terceiro momento formarão uma roda para conversar sobre a atividade, e pedir sugestões de como poderia ser modificada para realizar em uma próxima aula.
	Avaliação: Observar a concentração, conhecimento e desinibição dos alunos.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA08
 Observação x Co participação Intervenção
	Data: 08/09/2016
	Horário: 10:00 – 11:00
	Ano:2016 Turma: 5E (4-5 anos)
	Nº de alunos: 15 alunos
	Tema da aula: carrinho de mão
	Conteúdo: competição, concentração, jogo cooperativo.
	Objetivo: proporcionar atividades lúdicas para desenvolver habilidades variadas como motricidade, agilidade, flexibilidade, força, interação social.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: fitas adesivas.
	Procedimentos didáticos:
No primeiro momento será realizada uma brincadeira de aquecimento: dançar a música cabeça, ombro, joelho e pé. No segundo momento será realizada uma atividade chamada carrinho de mão: após marcar duas linhas no chão, uma de largada e outra de chegada. Os alunos dividem-se em duplas e se colocam atrás da linha de largada. A professora da o sinal e um corredor de cada dupla se abaixa, estica as pernas para trás e apoia as mãos no chão. O outro levanta as pernas do colega e as duplas começam a correr, um com os pés e o outro com as mãos. Quem cair volta à posição de largada. Vence quem chegar primeiro.
Volta a calma realizando um alongamento, todos sentados no chão.
	Avaliação: Serão avaliadas a participação e cooperação dos alunos um com o outro, proporcionando momentos de integração e treinamento físico por meio da ludicidade.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA09
 Observação x Co participação Intervenção
	Data: 12/09/2016
	Horário: 09:00 – 10:00
	Ano:2016 Turma: 5A (4-5 anos)
	Nº de alunos: 19 alunos
	Tema da aula: dinâmica
	Conteúdo: ritmo, criatividade.
	Objetivo: desenvolver capacidades de criar, se envolver, rítmica, motora.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: som, cd.
	Procedimentos didáticos:
Após uma atividade de aquecimento será realizada a brincadeira estátua. Onde os alunos formam uma roda, dançam e cantam a música: “Estátua”(xuxa ). Quando a música fala estátua, a professora para a música e as crianças devem ficar imóveis na posição que ficaram. Quando segue a música todos podem voltar a dançar. 
	Avaliação: os alunos serão avaliados pela participação e concentração.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA10
 Observação x Co participação Intervenção
	Data: 12/09/2016
	Horário: 10:00 – 11:00
	Ano:2016 Turma: 6A (5-6 anos)
	Nº de alunos: 21 alunos
	Tema da aula: espelho
	Conteúdo: Conhecimento do esquema e da imagem corporal.
	Objetivo:Exercitar a disponibilidade corporal, descontrair a turma, trabalhar a expressão corporal e criatividade.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: 
	Procedimentos didáticos:
Após cantar algumas músicas, a atividade será: Espelho: as crianças em duplas, frente a frente. Uma delas é espelho da outra. Devem imitar os movimentos do colega com atenção. O que está à frente do espelho pode fazer careta. A dupla que realizar melhor a atividade ganhaa competição. Na repetição da brincadeira, os papéis se invertem.
	Avaliação: Serão avaliadas as atitudes dos alunos se conseguirão atingir os objetivos.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA11
 Observação x Co participação Intervenção
	Data: 14/09/2016
	Horário: 09:00 – 10:00
	Ano:2016 Turma: 5E (4-5 anos)
	Nº de alunos: 15 alunos
	Tema da aula: brincadeira: gato cego
	Conteúdo: Vivenciar uma atividade sem utilizar a visão.
	Objetivo: Promover percepção tátil, integração, descontração.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: 
	Procedimentos didáticos:
Primeiramente será realizado um alongamento, seguido da atividade: gato cego. Todos em uma rodinha dando as mãos, menos um, que representará o gato cego. No centro do círculo se colocará o aluno vendado, o gato cego. Depois de dar três voltas sobre si mesmo, se dirigirá a qualquer colega do círculo e apalpará seu rosto para tentar reconhecê-lo. Se conseguir, troca de lugar com ele.
	Avaliação: A participação da atividade, coordenação, atenção e interação serão os principais fatores observados.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA12
 Observação x Co participação Intervenção
	Data: 14/09/2016
	Horário: 10:00 – 11:00
	Ano:2016 Turma: 6A (5-6 anos)
	Nº de alunos: 21 alunos
	Tema da aula: brincadeira cooperativa
	Conteúdo: Movimento do corpo, agilidade e estratégia.
	Objetivo: Estimular a cooperação, reforçar o trabalho em grupo, propiciar a descontração e a alegria.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: 
	Procedimentos didáticos:
No primeiro momento será realizado um alongamento, no segundo momento os alunos realizarão a brincadeira: pega-corrente. O jogo começa com um aluno escolhido pelo professor para ser o pegador, enquanto os outros alunos serão fugitivos. À medida que o pegador "pega" um fugitivo a corrente deverá crescer com vários integrantes. Quando isso ocorrer, a corrente se divide em duas com e continua a pegar os outros participantes sempre com a mesma dinâmica de divisão.
	Avaliação: Será observada a integração dos alunos e a capacidade de formar estratégia em grupo.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA13
 Observação x Co participação Intervenção
	Data: 15/09/2016
	Horário: 09:00 – 10:00
	Ano:2016 Turma: 5A (4-5 anos)
	Nº de alunos: 19 alunos
	Tema da aula: brincadeira de esconder objeto.
	Conteúdo: trabalhando o desenvolvimento cognitivo, criativo de forma lúdica
	Objetivo: desenvolver habilidades de observar, criar, proporcionar atitudes de autonomia. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: um objeto de tamanho médio para esconder.
	Procedimentos didáticos:
Será realizada uma atividade na sala de aula: Esconde objeto, onde um dos alunos é escolhido para esconder o objeto na sala. Os demais saem e ficam esperando.A criança que ficou na sala deverá esconder o objeto mas não poderá colocá-lo num lugar que seja “impossível” de encontrar, quando o objeto for bem escondido, os alunos que estavam aguardando entram na sala e devem buscar pelo objeto. Quem escondeu o objeto dará dicas afirmando qual criança está “quente” (perto do objeto escondido) e qual criança está “fria” (longe do objeto escondido).Quando o objeto for achado, a rodada termina e atribui-se 1 ponto para quem o encontrou.Esta mesma criança irá esconder o objeto na próxima rodada.Sucedem-se de 5 a 10 rodadas e o vencedor será quem tiver mais pontos.
	Avaliação: Será avaliada a capacidade de estratégia, participação e noções de espaço.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA14
 Observação x Co participação Intervenção
	Data: 15/09/2016
	Horário: 10:00 – 11:00
	Ano:2016 Turma: 5E (4-5 anos)
	Nº de alunos: 15 alunos
	Tema da aula: atividade de cooperação
	Conteúdo: condicionamento físico
	Objetivo: trabalhar agilidade, Cooperação, Coordenação motora, Força, Resistência, Socialização.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: corda, pedaço de pano ou fita, uma vareta.
	Procedimentos didáticos:
Após realizar um alongamento a professora dará início a atividade cabo de guerra: a turma será dividida em duas equipes, procurando equilibrá-las em número e força. Será marcado o centro da corda com um pedaço de pano ou fita, posicionando-o sobre uma marcação no chão que pode ser feita com uma vareta ou giz. Com os integrantes enfileirados cada equipe deverá puxar uma das pontas da corda. Não esquecendo de deixar um espaço de cerca de 1,5 metro de corda livre no meio. O primeiro time que conseguir puxar pelo menos um dos adversários para frente da linha central será o vencedor.
	Avaliação: Será avaliada a integração dos alunos de cada equipe.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA15
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 21/09/2016
	Horário: 09:00 – 10:00
	Ano:2016 Turma: 5A (4-5 anos)
	Nº de alunos: 19 alunos
	Tema da aula: Estimulando o desenvolvimento motor
	Conteúdo: Movimento do corpo, manipulação, locomoção.
	Objetivo: Desenvolver a coordenação motora, melhorar a flexibilidade e agilidade com o corpo.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bambolês, cadeiras.
	Procedimentos didáticos:
Iniciaremos a aula com um alongamento, seguido da realização da brincadeira morto-vivo, na qual os alunos seguem o comando: quando é falado morto as crianças devem abaixar e vivo devem ficar em pé, quem errar o movimento sai da brincadeira, o último aluno será o vencedor.
No segundo momento serão realizadas duas atividades com bambolês, na primeira atividade com uma roda formada pelos alunos de mãos dadas, cada aluno passa o bambolê para o amigo ao lado utilizando a cabeça, ombro e pernas, não podendo soltar as mãos para ajudar, cada um deve fazer o mesmo procedimento até dar a volta pela roda. Na segunda atividade será realizado um percurso de ida e volta, utilizando cadeiras para demarcar a partida/chegada e o limite para contornar, com cada aluno utilizando dois bambolês, sendo que a criança só poderá pisar dentro de um bambolê de cada vez para chegar até o destino: pisar em um e colocar o outro na frente, pisar nele e pegar de trás o outro novamente.
Para finalizar a aula e voltar à calma faremos um alongamento, todos sentados em uma roda no chão.Avaliação: Será avaliada a participação nas brincadeiras, a capacidade de concentração e coordenação motora nas atividades. Sendo que os alunos que apresentarem dificuldades para realizar as atividades terão auxílio de como executar os movimentos de acordo com os objetivos propostos.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA16
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 21/09/2016
	Horário: 10:00 – 11:00
	Ano:2016 Turma: 5E (4-5 anos)
	Nº de alunos: 15 alunos
	Tema da aula: Estimulando o desenvolvimento motor
	Conteúdo: Movimento do corpo, manipulação, locomoção.
	Objetivo: Desenvolver a coordenação motora, melhorar a flexibilidade e agilidade com o corpo.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bambolês, cadeiras.
	Procedimentos didáticos:
Iniciaremos a aula com um alongamento, seguido da realização da brincadeira morto-vivo, na qual os alunos seguem o comando: quando é falado morto as crianças devem abaixar e vivo devem ficar em pé, quem errar o movimento sai da brincadeira, o último aluno será o vencedor.
No segundo momento serão realizadas duas atividades com bambolês, na primeira atividade com uma roda formada pelos alunos de mãos dadas, cada aluno passa o bambolê para o amigo ao lado utilizando a cabeça, ombro e pernas, não podendo soltar as mãos para ajudar, cada um deve fazer o mesmo procedimento até dar a volta pela roda. Na segunda atividade será realizado um percurso de ida e volta, utilizando cadeiras para demarcar a partida/chegada e o limite para contornar, com cada aluno utilizando dois bambolês, sendo que a criança só poderá pisar dentro de um bambolê de cada vez para chegar até o destino: pisar em um e colocar o outro na frente, pisar nele e pegar de trás o outro novamente.
Para finalizar a aula e voltar à calma faremos um alongamento, todos sentados em uma roda no chão.
	Avaliação: Será avaliada a participação nas brincadeiras, a capacidade de concentração e coordenação motora nas atividades. Sendo que os alunos que apresentarem dificuldades para realizar as atividades terão auxílio de como executar os movimentos de acordo com os objetivos propostos.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA17
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 22/09/2016
	Horário: 09:00 – 10:00
	Ano:2016 Turma: 5A (4-5 anos)
	Nº de alunos: 19 alunos
	Tema da aula: Desenvolvendo a ludicidade e socialização
	Conteúdo: Reconhecer e obedecer regras, ação corporal e lateralidade.
	Objetivo: Realizar jogos de corrida e perseguição, habilidades de correr,desviar e atenção.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bambolês, cones e balão.
	Procedimentos didáticos:
Após a realização de um alongamento, serão apresentadas aos alunos as regras da brincadeira pega-cola: um jogador é escolhido como pegador, e os demais fogem dentro dos limites estabelecidos previamente. Quando um jogador é pego, ele deve ficar parado no lugar em que foi pego (colado) até ser salvo por algum outro jogador.
Para salvar um colega colado, o jogador deve tocá-lo com a mão. Quando o mesmo jogador (fugitivo) é pego mais de duas vezes passa a ser o novo pegador. Realizaremos a brincadeira sem a finalidade de ter um vencedor. A segunda atividade é chamada de cada macaco no seu galho: colocar os bambolês no chão e pedir que cada aluno entre dentro dele, três alunos ficarão sem, esses serão os macacos sem galho. Quando o professor disser: cada macaco no seu galho! Todos terão que trocar de lugar até mesmo os alunos que ficarão sem bambolê. Sobrarãotrês novamente. Esses então serão os macacos sem galho. A brincadeira continua até todos participarem. Para finalizar a aula, todos sentados em uma roda no chão realizarão uma brincadeira cantando a música escravos de Jó:Ao sinal da professora todos devem passar o Balão para o amigo do lado direito e ao falar troca passar para o lado esquerdo.
	Avaliação: Será avaliado o desempenho na execução das brincadeiras que requeiram agilidade, velocidade e flexibilidade e desenvolvimento corporal harmônico (físico-mental).
	PLANO DE AULA18
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 22/09/2016
	Horário: 10:00 – 11:00
	Ano:2016 Turma: 6A (5-6 anos)
	Nº de alunos: 21 alunos
	Tema da aula: atividades recreativas.
	Conteúdo: Movimento, estratégia, ritmo, coordenação motora.
	Objetivo: trabalhar a integração, desenvolver atividades que requeiram agilidade, resistência, discriminar a trajetória no deslocamento do corpo. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Cadeiras, balões, som.
	Procedimentos didáticos:
Após a realização de um alongamento, será realizada a brincadeira de morto e vivo para as crianças relembrarem e vamos modificá-la também para brincar de aberto e fechado, seguindo o comando: quando é falado morto as crianças devem abaixar e vivo devem ficar em pé, e quando é falado aberto devem abrir os braços e as pernas e fechado devem fechar os braços e as pernas, quem errar o movimento sai da brincadeira, o último aluno será o vencedor. Depois as crianças irão sugerir dois movimentos para realizarmos a mesma brincadeira. No segundo momento será proposta uma competição em duplas, ao meu sinal, com as mãos para trás e segurando o balão com a barriga apenas, farão o percurso pré-estabelecido. A dupla que encerrar primeiro vence. No terceiro momento formaremos duas filas de cadeiras uma de costa para outra e as crianças em volta. Sendo que o número de cadeiras deve ser um a menos. Toca-se uma música animada e os alunos caminham em sentido horário. Quando a música parar, todos devem sentar em alguma cadeira. Quem não conseguir sentar, será eliminado e tira-se mais uma cadeira. Ganha quem sentar na última cadeira. Serão feitas algumas variações para dificultar o jogo. Para terminar a aula realizaremos um alongamento todos sentados em uma roda no chão.
	Avaliação: A avaliação será referente a integração das crianças uma com a outra, todas com a professora e com as atividades. Pois será necessária muita concentração.
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA19
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 26/09/2016
	Horário: 09:00 – 10:00
	Ano:2016 Turma: 5E (4-5 anos)
	Nº de alunos: 15 alunos
	Tema da aula: Desenvolvendo a ludicidade e socialização
	Conteúdo: Reconhecer e obedecer regras, ação corporal e lateralidade.
	Objetivo: Realizar jogos de corrida e perseguição, habilidades de correr,desviar e atenção.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bambolês, cones e balão.
	Procedimentos didáticos:
Após a realização de um alongamento, serão apresentadas aos alunos as regras da brincadeira pega-cola: um jogador é escolhido como pegador, e os demais fogem dentro dos limites estabelecidos previamente. Quando um jogador é pego, ele deve ficar parado no lugar em que foi pego (colado) até ser salvo por algum outro jogador.
Para salvar um colega colado, o jogador deve tocá-lo com a mão. Quando o mesmo jogador (fugitivo) é pego mais de duas vezes passa a ser o novo pegador. Realizaremos a brincadeira sem a finalidade de ter um vencedor. A segunda atividade é chamadade cada macaco no seu galho: colocar os bambolês no chão e pedir que cada aluno entre dentro dele, três alunos ficarão sem, esses serão os macacos sem galho. Quando o professor disser: cada macaco no seu galho! Todos terão que trocar de lugar até mesmo os alunos que ficarão sem bambolê. Sobrarãotrês novamente. Esses então serão os macacos sem galho. A brincadeira continua até todos participarem. Para finalizar a aula, todos sentados em uma roda no chão realizarão uma brincadeira cantando a música escravos de Jó:Ao sinal da professora todos devem passar o Balão para o amigo do lado direito e ao falar troca passar para o lado esquerdo.
	Avaliação: Será avaliado o desempenho na execução das brincadeiras que requeiram agilidade, velocidade e flexibilidade e desenvolvimento corporal harmônico (físico-mental).
Credenciada pelo Decreto Federal de 03/07/97 - D. O. U. Nº 126, de 04/07/97
	PLANO DE AULA20
 Observação Co participação x Intervenção
	Data: 26/09/2016
	Horário: 10:00 – 11:00
	Ano:2016 Turma: 6A (5-6 anos)
	Nº de alunos: 21 alunos
	Tema da aula: jogos e brincadeiras – ganhar e perder.
	Conteúdo: estratégia, agilidade, compreensão, atenção.
	Objetivo: Desenvolver capacidades motoras, cooperativas e habilidades de modificar ações para atender os problemas surgidos em relação ao espaço ou material utilizado na atividade. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: 
	Procedimentos didáticos:
Será realizada uma atividade de aquecimento: os alunos farão uma fila e vão passar a bola por cima da cabeça para o colega, ida e volta, depois passar por baixo das pernas. Após esta atividade faremos um círculo onde todos terão que encostar os pés nos os pés do colega ao lado e ficar com as pernas um pouco abertas, receberão uma bola que será jogada de um colega para o outro podendo tomar qualquer sentido dentro do círculo, a bola não pode sair da roda, os alunos precisam estar atentos. No terceiro momento as crianças realizaram uma brincadeira rápida e divertida: formaram duplas entrelaçando os braços de costa uma para outra, para apostar qual dupla realiza primeiro o percurso pré-estabelecido. Como última atividade será apresentada aos alunos as regras da brincadeira pega-cola: um jogador é escolhido como pegador, e os demais fogem dentro dos limites estabelecidos previamente. Quando um jogador é pego, ele deve ficar parado no lugar em que foi pego (colado) até ser salvo por algum outro jogador.
Para salvar um colega colado, o jogador deve tocá-lo com a mão. Quando o mesmo jogador (fugitivo) é pego mais de duas vezes passa a ser o novo pegador. A brincadeira tem como vencedor o alunos que colar mais colegas em uma mesma rodada. Para finalizar a aula e voltar a calma realizaremos um alongamento todos sentado no chão.
	Avaliação: Por meio de estímulos nas aulas de recreação os alunos aprendem brincando. Serão avaliados no momento da realização de cada atividade com intenção de auxiliá-los para que compreendam a forma correta da execução das brincadeiras dentro dos limites e capacidades de desenvolvimento de cada um. 
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CONSIDERAÇÕES FINAIS
Com este estágio percebe-se que a Educação Física como disciplina integrada ao contexto escolar é um componente importante na construção da cidadania, na medida em que aborda a cultura corporal e integra o aluno à realidade. Quando pensamos em atividade física escolar, principalmente para a educação infantil, pensamos em atividades recreativas. Mas o que também deve ter importância na educação física é garantir que estas aulas sejam aplicadas e a relevância que as atividades recreativas devem ter nesse período escolar.
Sem dúvida, a melhor forma de trabalhar com os alunos é através de brincadeiras lúdicas.Trabalhando a velocidade e resistência com corridas pela quadra, brincar de pega-pega temático com animais, por exemplo. A Educação Física não visa apenas o desenvolvimento motor, mas o cognitivo, afetivo e social. Exercícios trabalhados a partir desta fase apresentam um bom desenvolvimento nas habilidades, capacidades, esquema corporal, orientação temporal e espacial. O estágio proporciona conhecimento necessário para que possamos aplicar atividades de acordo com a necessidade de cada turma. Ao realizar este relatório percebe-se que o estágio supervisionado é uma maneira de vivenciar como é a nossa futura profissão de educador.