Prova Online METODOLOGIA DO ENSINO DE NATUREZA E SOCIEDADE

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Prova Online 
Disciplina: 101281 - METODOLOGIA DO ENSINO DE NATUREZA E 
SOCIEDADE 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
Em relação às brincadeiras infantis presentes no cotidiano das crianças, 
analise as afirmativas a seguir e marque V, se for verdadeira, e F, se for 
falsa. 
( ) As brincadeiras da infância dos adultos atuais podem ter gerado 
determinada aprendizagem porque carregaram algum tipo de afetividade. 
( ) Nem sempre a afetividade presente nas brincadeiras da infância foi 
positiva. Algumas crianças tiveram experiências que não foram boas, 
mas com as quais, mesmo assim, aprenderam algo. 
( ) Os sentimentos envolvidos nas brincadeiras infantis são muito 
inocentes e não geram aprendizagem. 
( ) As brincadeiras de épocas antigas divertiam e ensinavam, o que não 
acontece hoje em dia, pois as crianças não brincam mais como 
antigamente. 
( ) Mesmo nas épocas e lugares mais diferentes a brincadeira sempre 
esteve presente na infância e sempre estará. 
 
 
a ) 
V, V, F, F, V. 
 
 
b ) 
F, F, F, V, V. 
 
 
c ) 
F, V, F, V, F. 
 
 
d ) 
V, V, V, V, F. 
 
 
e ) 
F, F, F, F, V. 
 
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QUESTÃO 2 
Com relação à curiosidade infantil, é correto afirmar que: 
 
 
a ) 
A curiosidade das crianças é o primeiro passo para a aprendizagem infantil ser 
significativa. A escola deve usar esse fato como aliado nas propostas pedagógicas. 
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b ) 
Crianças curiosas são difíceis de lidar em sala de aula e, especialmente em aulas 
extraclasse, como passeios e visitas guiadas, devem ser contidas pelos seus professores 
porque crianças curiosas são mal-educadas. 
 
 
c ) 
Crianças não são naturalmente curiosas. Toda a curiosidade delas dependerá do estímulo 
do professor - por isso o profissional é o responsável por todas as propostas educativas. 
 
 
d ) 
 Crianças muito curiosas precisam ser contidas por regras firmes e rígidas para que 
aprendam a controlar seus impulsos e possam viver educadamente com os demais 
colegas e professores. 
 
e ) 
A curiosidade não é uma boa aliada do universo infantil, porque faz a criança ficar 
desatenta ao que realmente interessa para a aprendizagem e pode dispersar outras 
crianças. 
 
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QUESTÃO 3 
Arribas (2004, p. 114-117) propõe um conjunto básico de conhecimentos 
naturais e socioculturais que podem fazer parte da educação das 
crianças. Uma das noções proposta, diz respeito a noções de 
transformação e de relação causa e efeito nos elementos do ambiente. 
Considerando crianças bem pequenas, qual alternativa retrata exemplos 
dessa noção? 
 
 
a ) 
Atividades que envolvam exploração do grupo familiar e de personagens 
conhecidos/preferidos das crianças, em que, por exemplo, um membro da família é 
convidado a visitar à sala de aula e contar um pouco do trabalho que ele exerce. 
 
 
b ) 
Atividades que envolvam o crescimento infantil, expressões que transformam o rosto por 
alguma emoção vivenciada, plantas que cresceram ao longo do tempo ou porque houve 
chuva, sol que influenciou no crescimento ou na mudança de estrutura de alguma planta. 
 
 
c ) 
Atividades que envolvam o cuidado com os animais e conhecimento do próprio corpo, 
quando massageado pelo educador em contato com a criança no banho, ou quando em 
atividades em duplas em que uma criança massageia a outra. 
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d ) 
Atividades que envolvam cores, sabores, temperaturas, alguns ruídos, transparências e 
luminosidade. As crianças podem ser convidadas a experimentar alguns alimentos, a 
brincar com peças de tecidos de várias transparências. 
 
 
e ) 
Atividades que envolvam conversas com os funcionários da creche que têm contato com 
as crianças, onde as crianças podem passear em outras salas de aula conhecendo outros 
professores, em outros espaços educativos que não são salas de aulas, conhecendo as 
pessoas que trabalham nesses locais. 
 
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QUESTÃO 4 
Crianças exploram a natureza, perguntam sobre tudo, experimentam, 
pegam pedrinhas, montam, encaixam e interagem com pessoas e 
objetos. Como essas atitudes infantis podem influenciar nas aulas do 
eixo Natureza e Sociedade na educação infantil? 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
a ) 
 Uma turma indisciplinada não consegue aprender. Assim, se a cada vez que for ensinar 
alguma coisa o professor considerar que as crianças explorem os objetos, experimentem e 
vivenciem, a aula ficará desorganizada e os conteúdos não serão apreendidos. 
 
b ) 
O professor não pode se deixar influenciar pela postura infantil, pois, do contrário, ser-lhe-
á difícil conseguir ministrar o conteúdo até o fim. As crianças se dispersam muito quando 
exploram e isso não garante um bom resultado na aprendizagem. 
 
 
c ) 
Não há como as atitudes das crianças influenciarem as aulas. A tarefa de planejamento 
das aulas é do professor e caberá a ele segui-lo sem alterações. 
 
 
d ) 
De fato, a exploração e as interações infantis atrapalham a aula; como cada criança tem 
um interesse particular, o professor dificilmente conseguirá organizar seu trabalho coletivo 
com tanta influência infantil. 
 
 
e ) 
A exploração e as interações infantis fazem toda a diferença no interesse das crianças nas 
aulas. Se o professor souber aproveitá-las em propostas pedagógicas que as levem em 
conta, terá muito mais sucesso e a aprendizagem será significativa. 
 
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QUESTÃO 5 
De forma geral, o conceito de protagonismo infantil remete ao fato de a 
criança ter mais autonomia nas suas ações no ambiente escolar. Dentro 
de uma sala de aula de educação infantil, está correto associar o 
protagonismo infantil a: 
I. crianças que fazem tudo o que querem e têm curiosidade; 
II. crianças que desenvolvem algum senso de responsabilidade em suas 
ações; 
III. professores que deixam materiais ao acesso das crianças; 
IV. professores que ficam atentos às palavras utilizadas quando corrigem 
as crianças; 
V. professores que acreditam que as crianças têm potencial para 
aprender. 
 
 
a ) 
Está correta apenas a alternativa III. 
 
 
b ) 
Estão corretas as alternativas II, III, IV e V. 
 
 
c ) 
Estão corretas apenas as alternativas II e III. 
 
 
d ) 
Está correta apenas a alternativa V. 
 
 
e ) 
Estão corretas as alternativas I, III e IV. 
 
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QUESTÃO 6 
Em uma escola de educação infantil, um professor questiona o 
coordenador pedagógico sobre a real necessidade de planejar suas 
ações para dar aulas para crianças de 3 anos, uma vez que nem sempre 
consegue cumprir aquilo que planejou, tendo em vista a natureza 
imprevisível das crianças. Com relação ao planejamento nas salas de 
aula de educação infantil, marque V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas. 
( ) O professor tem razão: planejar a docência para crianças tão 
pequenas é algo inimaginável, pois nunca acontece o que foi planejado. 
( ) Mesmo que o planejado não aconteça como esperado, planejar é 
altamente necessário, pois dá ao professor a noção do objetivo ele quer 
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atingir com aquele conteúdo e com a estratégia didática escolhida. 
( ) O planejamento é fundamental em qualquer estágio da educação, 
para que se possa ter clareza do objetivo que se quer atingir e de quais 
instrumentos pedagógicos serão usados para chegar aos resultados 
esperados. 
( ) A educação prevê flexibilização do que foi planejado, mas não prevê 
falta de planejamento. Planejar é se organizar, é ter domínio daquilo que 
se pretende ensinar. 
( ) Planejar é altamente necessário, pois possibilitará ao professor uma 
reflexão sobre o que pretende fazer em sala de aula. 
 
 
a ) 
F, F, F, V, V. 
 
 
b ) 
F, F, F, F, V. 
 
 
c ) 
F, V, V, V, V. 
 
 
d ) 
V, V, F, F, V. 
 
 
e ) 
V, V, V, V, F. 
 
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QUESTÃO 7 
A seguinte definição dada pelo Referencial CurricularNacional para a 
Educação Infantil: "conjunto de atividades que trabalham com 
conhecimentos específicos construídos a partir de um dos eixos de 
trabalho e que se organizam ao redor de um problema para resolver ou 
de um produto final que se quer obter" (BRASIL, 1998, p. 57), 
corresponde a qual metodologia que pode ser usada na educação infantil 
e é, inclusive, altamente recomendada? 
 
 
a ) 
Seminários. 
 
 
b ) 
Projetos. 
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c ) 
Discussão crítica. 
 
 
d ) 
Avaliação. 
 
 
e ) 
Exposição teórica. 
 
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QUESTÃO 8 
Sobre os benefícios de um planejamento com exemplos no eixo 
Natureza e Sociedade na educação infantil, faça a correlação entre as 
colunas e indique a alternativa com a sequência correta. 
A. Tomada de decisões fundamentadas. 
B. Esclarecimento do sentido desejado para potencializar o que está 
sendo ensinado. 
C. Preparação e previsão de recursos necessários para as aulas. 
D. Ajuda com as dificuldades já mapeadas das crianças para orientá-las 
individual e coletivamente. 
 
1. A professora Joana separou várias revistas que continham imagens de 
pessoas representando as várias características do povo brasileiro para 
oferecer às crianças, para que elas pudessem pesquisar sozinhas no 
momento oportuno. 
2. Na sala de aula do professor Fábio, há um aluno cego de 4 anos. Por 
isso, as atividades escolhidas por ele para sua sequência didática 
precisam contemplar essa situação sem, no entanto, subestimar as 
potencialidades do pequeno aprendiz. 
3. A ideia era levar as crianças em um passeio no bosque ao lado da 
escola para comparar os diferentes tipos de árvores, mas choveu. Então, 
a professora decidiu que o passeio seria transferido para o próximo dia 
em que não estivesse chovendo. 
4. Para uma festinha de aniversário que seria comemorada na escola, a 
mãe da Paula trouxe apenas um copo descartável para cada criança e 
uma caneta marcadora permanente. Como as crianças ainda não sabiam 
escrever, cada uma colocou a inicial do seu nome em seu copo. Assim, 
puderam usar somente um copinho durante a tarde toda, reduzindo o uso 
de recicláveis desnecessários. Isso veio ao encontro do que estavam 
trabalhando em sala de aula sobre a diminuição do uso do plástico. 
 
 
a ) 
A3, B4, C1, D2. 
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b ) 
A2, B1, C4, D3. 
 
 
c ) 
A3, B1, C2, D4. 
 
 
d ) 
A4, B2, C1, D3. 
 
 
e ) 
A3, B2, C4, D1. 
 
Ver justificativa da resposta 
 
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