Fichamento acadêmico

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Fichamento acadêmico
APRESENTAÇÃO
O desenvolvimento de pesquisa pressupõe etapas, as quais o estudante que vai desempenhar o 
papel de pesquisador precisa conhecer. Uma vez que ele se apropria dessas informações, o 
desenvolvimento da pesquisa e a escrita do trabalho acadêmico podem acontecer de forma mais 
assertiva, pois há normativas que devem ser seguidas. Quanto mais informação e planejamento, 
menor o tempo de produção e dos processos.
Entre as etapas listadas, existe uma centrada na atividade de fichamento. Essa etapa é muito 
importante para a organização das leituras do pesquisador. Visto que essas leituras são 
realizadas em volume quase sempre significativo, quanto mais registros forem consolidados, 
mais facilmente a escrita (etapa final) acontecerá, inclusive, permitindo que o embasamento 
teórico do trabalho seja feito de forma correta e significativo para o desenvolvimento da 
pesquisa.
Nesta Unidade de Aprendizagem, você vai refletir sobre o objetivo do fichamento e as formas 
de realizá-lo; além disso, vai conhecer algumas ferramentas da tecnologia da informação que 
podem ser utilizadas para a realização dessa tarefa.
Bons estudos.
Ao final desta Unidade de Aprendizagem, você deve apresentar os seguintes aprendizados:
Descrever o objetivo do fichamento.•
Listar formas de realizar o fichamento de trechos que serão parafraseados.•
Apontar formas on-line de organização das pesquisas, como o uso do Mendeley.•
DESAFIO
Um dos desafios da pesquisa é a organização eficiente das referências bibliográficas. O registro 
precisa ser feito de acordo com as normas vigentes para que as citações possam ser utilizadas na 
escrita acadêmica com rigor e precisão. O que acontece, muitas vezes, é a ausência dessa 
esquematização prévia. Ou seja, o estudante, ao longo do desenvolvimento da pesquisa, não faz 
os devidos registros de leitura. Por conseguinte, na etapa de escrita, se lembra de ter lido algo 
sobre determinado assunto (e que auxiliaria muito no seu texto), mas não se recorda quem é o 
autor e qual era o livro/artigo.
Você, como professor da disciplina de Metodologia da Pesquisa, constatou que isso ocorria 
muito com os estudantes da disciplina, uma vez que poucos registravam por escrito, em fichas 
de leitura, os materiais que estavam pesquisando e que seriam utilizados futuramente no 
trabalho de conclusão do curso. Você, então, decidiu elaborar uma explicação sobre a 
importância do fichamento e como criar fichas de leitura. 
Tendo observado os exemplos acima, indique os tipos de fichamento e 
as características de cada um deles:
INFOGRÁFICO
A tecnologia da informação tem avançado e apresentado soluções eficientes para reduzir o 
tempo de execução de muitas tarefas manuais. Para a pesquisa, atualmente, pode-se acessar 
vasto material bibliográfico, em diferentes bibliotecas pelo mundo, ou acessar materiais 
atualizados sobre temas de pesquisa que estão sendo desenvolvidos em diferentes universidades 
pelo mundo. Algumas ferramentas, da mesma forma, estão sendo criadas para facilitar a 
execução de certos processos. Entre eles, o da etapa de registro de leitura da pesquisa.
No Infográfico, você vai ver um comparativo de três opções de ferramentas para gerenciamento 
de referências.
CONTEÚDO DO LIVRO
O fichamento, como etapa integrante do processo de pesquisa, é uma atividade produtiva para 
ampliar a apropriação do conhecimento. O objetivo é construir fichas de leitura que contenham 
informações relevantes para a pesquisa e que possam reforçar as ideias apresentadas pelo autor 
do trabalho. Ou seja, no processo de construção das referências bibliográficas de um trabalho é 
importante registrar o que foi lido para que, posteriormente, na etapa de escrita, essas leituras 
possam ser novamente acessadas e utilizadas.
No capítulo Fichamento acadêmico, da obra Leitura e escrita acadêmicas, que é a base teórica 
desta Unidade de Aprendizagem, você vai conhecer e refletir sobre os objetivos do fichamento, 
as formas de realizar o registro em fichas de leitura e algumas alternativas da tecnologia da 
informação para realizar a atividade.
Boa leitura.
LEITURA E 
ESCRITA 
ACADÊMICAS 
Nadia Studzinski Estima de Castro
Fichamento acadêmico
Objetivos de aprendizagem
Ao final deste texto, você deve apresentar os seguintes aprendizados:
  Descrever o objetivo do fichamento.
  Listar formas de realizar o fichamento de trechos que serão parafraseados.
  Apontar formas on-line de organização das pesquisas, como o uso 
do Mendeley.
Introdução
Neste capítulo, você vai estudar o fichamento acadêmico. Esse é um 
assunto fundamental para todos aqueles que produzem textos científicos, 
um tipo de produção escrita que segue uma estruturação específica e 
exige certa organização metodológica. Portanto, algumas estratégias 
devem ser aplicadas.
Ao longo da leitura, você vai identificar os objetivos do fichamento e 
conhecer diferentes formas de fichar trechos parafraseados. Além disso, 
vai conhecer ferramentas on-line de organização das pesquisas, como 
o Mendeley.
Objetivo do fichamento
Na elaboração de textos acadêmicos, é importante conhecer algumas estra-
tégias. O fi chamento, entre outros procedimentos, contribui para a organi-
zação prévia dos materiais lidos que vão embasar a refl exão proposta pelo 
autor. Ao longo do processo de pesquisa de informações para sustentar a 
sua argumentação, no sentido de afi rmar a sua hipótese de pesquisa, você 
acessa inúmeros textos, autores e fontes, não é? Por conseguinte, encontra 
citações importantes para a argumentação do seu trabalho. Mas como reunir 
essas informações para, posteriormente, revisitá-las e inseri-las no estudo?
No contexto da produção escrita acadêmica, o fichamento compreende a 
atividade de registro de leituras. Ele consiste em registrar um livro e/ou um texto 
que posteriormente será retomado na argumentação do trabalho, como forma 
de ampliar o processo de assimilação do conhecimento. O importante é você 
conhecer o objetivo do fichamento para, então, entender a importância dele para 
a produção de trabalhos acadêmicos. Portanto, lembre-se de que o objetivo do 
fichamento é o de registro de estudos. Afinal, é comum esquecer o que foi lido e 
que poderia ser de extrema importância para embasar um trabalho. Com o registro 
em fichas de leitura, é possível armazenar informações importantes, inclusive 
com paginação, para que possam ser utilizadas como referências no trabalho 
acadêmico, o qual apresenta rigor e exige certos elementos de composição.
O fichamento deve conter elementos básicos. Veja:
Assunto do texto
Referência da obra: autor(es), título, local de publicação, editora 
e ano da publicação
Recorte do conteúdo com a indicação das páginas
Agora, tenha em mente que as produções escritas, no contexto da graduação, 
dependem “[...] dos objetivos delineados e da natureza do próprio objeto abordado, 
assim como estão relacionadas com as exigências específicas de cada área do 
saber humano” (SEVERINO, 2002, p. 129). Ou seja, ao longo do processo de 
pesquisa, o autor deve conduzir as suas leituras de acordo com as necessidades 
da sua pesquisa. Dessa forma, não existe um modelo pronto que deve ser seguido 
a rigor. Cada pesquisador pode elaborar o seu próprio sistema de fichamento, 
mas é importante conhecer os tipos básicos que existem. São eles: fichamento 
bibliográfico, fichamento de resumo/conteúdo e fichamento de citações. Alguns 
autores preferem utilizar um modelo integrado, ou seja, mais completo, que 
envolva os três tipos de fichamento. Desse modo, as informações registradas 
podem ser utilizadas posteriormente, de forma mais completa.
O fichamento é um recurso importante para você registrar tudo o que lê. Se você elabora 
um fichamento adequado, não precisa retornar aos originais o tempo todo. Assim, você 
otimiza o seu tempo de produção escrita. Além disso, o processo de construção das 
fichas de leitura amplia o seu entendimento em relaçãoao que está lendo.
Fichamento acadêmico2
Tipos de fichamento
Ao elaborar fi chas de leitura, você vai reunir textos produzidos por outros 
autores. Ou seja, é preciso ter cuidado, pois você estará fazendo paráfrase. 
Isso signifi ca que você estará repetindo com as suas palavras as ideias 
de outro autor. Inclusive, você pode, em algumas situações, copiar entre 
aspas citações diretas do texto para utilizá-las em conjunto com as ideias 
parafraseadas.
Portanto, no fichamento, evidencie os trechos que são paráfrase e aqueles 
que são cópia direta. Para o leitor do seu trabalho, o que não estiver devidamente 
citado, conforme as normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas 
(ABNT), se evidenciará como de sua autoria.
A paráfrase deve ser elaborada com base nas ideias presentes na obra 
original. Ela confirma as ideias do autor no novo texto, fazendo alusão ao 
original, sem modificar ou inserir dados. Observe o exemplo a seguir.
  Texto original: 
O reconhecimento de palavras é a base da leitura; todos os outros processos 
dependem dele. Se os processos de reconhecimento de palavras não funcio-
narem de forma fluente e eficiente, a leitura será, na melhor das hipóteses, 
altamente ineficiente (SNOWLING, 2013, p. 21).
  Paráfrase: para Snowling (2013), a etapa de reconhecimento das palavras 
representa a base da leitura; sem isso, o processo se torna ineficiente.
Como você pode notar, a paráfrase consiste na apresentação das ideias do 
autor a partir de um texto elaborado de forma autoral, o qual respeita a obra 
original. No exemplo que você viu, o autor da paráfrase apresenta para o seu 
leitor o que o autor original afirma sobre o reconhecimento das palavras, 
considerado uma etapa fundamental do processo de leitura. Tem-se, portanto, 
uma paráfrase que pode ser utilizada na escrita do estudante/pesquisador.
Ao realizar o fichamento, você deve sempre sinalizar a transcrição direta, ou seja, 
utilizar aspas. Dessa forma, você evita, futuramente, cometer plágio, pois você pode 
não lembrar se o trecho recortado é uma paráfrase verdadeira, ou se foi cópia direta 
e você não inseriu as aspas.
3Fichamento acadêmico
Para parafrasear ao longo do fichamento, exercite a seguinte dinâmica: 
leia o texto original e, em seguida, não o acesse até finalizar a escrita da 
paráfrase das ideias apresentadas pelo autor. Assim, você faz um exercício de 
compreensão reflexiva das linhas lidas. Tenha em mente, portanto, que o texto 
produzido a partir de uma paráfrase pode ser mais extenso, pois pressupõe 
o desenvolvimento da argumentação. Além disso, considere que é possível 
inserir seus comentários em conjunto com a paráfrase, mas você também 
pode retomar, posteriormente, os citados trechos e inserir as suas reflexões, 
de acordo com o objeto de pesquisa.
Agora, você vai conhecer os tipos de fichamento: fichamento biblio-
gráfico, fichamento de citações e fichamento de resumo ou conteúdo. 
O fichamento bibliográfico faz uso da descrição completa da referência 
da obra e de alguns itens que destacam temáticas importantes dela, quase 
sempre relacionados com o sumário e que podem ser revisitados pelo autor 
na sua escrita.
O segundo tipo, o fichamento de citações, que também pode ser chamado 
de fichamento temático, é construído com a transcrição de trechos importantes 
da obra. Tais trechos podem ser retomados ao longo da argumentação do 
trabalho acadêmico, no sentido de reforçar as ideias apresentadas. Nesse caso, 
são transcritos trechos importantes, os quais o pesquisador pode ter a intenção 
de citar no seu trabalho. Portanto, a indicação da paginação é fundamental. 
Observe, a seguir, o fichamento de uma citação:
Metodologia científica
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Maria de Andrade. Fundamentos de metodologia científica. 
5. ed. São Paulo: Atlas, 2003.
“O senso comum tende a considerar o fato como realidade, isto é, verdadeiro, definitivo, 
inquestionável e autoevidente. Da mesma forma, imagina teoria como especulação, ou 
seja, ideias não comprovadas que, uma vez submetidas à verificação, se se revelarem 
verdadeiras, passam a constituir fatos e, até, leis.” (p. 113)
O terceiro e último tipo de fichamento, denominado fichamento de resumo 
ou de conteúdo, é elaborado de acordo com a ordem do texto lido e deve ser 
construído com as próprias palavras do autor do trabalho acadêmico. A partir 
do texto lido, de forma geral, elabora-se um novo texto com as ideias que se 
pretende citar — paráfrase.
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Metodologia científica
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Maria de Andrade. Fundamentos de metodologia científica. 
5. ed. São Paulo: Atlas, 2003.
Trecho original com supressão representada pelo sinal [...]:
“O conhecimento vulgar ou popular, às vezes denominado senso comum, não se distingue 
do conhecimento científico nem pela veracidade nem pela natureza do objeto conhecido: 
o que os diferencia é a forma, o modo ou o método e os instrumentos do ‘conhecer’. [...] 
Dessa forma, patenteiam-se dois aspectos:
a) A ciência não é o único caminho de acesso ao conhecimento e à verdade.
b) Um mesmo objeto ou fenômeno — uma planta, um mineral, uma comunidade ou 
as relações entre chefes e subordinados — pode ser matéria de observação tanto para 
o cientista quanto para o homem comum; o que leva um ao conhecimento científico e 
outro ao vulgar ou popular é a forma de observação.” (p. 76)
Sugestão de paráfrase:
Compreender a pesquisa pressupõe entendimento sobre o conhecimento. Em muitas 
etapas da pesquisa, é necessário recorrer ao campo de análise, no sentido de compre-
ender o contexto a ser observado. Para tanto, não é apenas o conhecimento científico 
que deve ser validado. O conhecimento vulgar, ou popular, como também é conhecido, 
pode ser utilizado em alguns momentos de análise, uma vez que se soma ao conheci-
mento científico e, por essa razão, não deve ser desconsiderado. A diferença, portanto, 
pode ser estabelecida no método de análise de cada um, o que não invalida nenhuma 
das abordagens. Apenas devem ser consideradas como instrumentos diferenciados do 
processo de aprender, conforme afirmam Lakatos e Marconi (2003, p. 76).
Como você viu, a paráfrase é utilizada para o registro das ideias de um 
autor, de forma a apresentar a sua reflexão sem alterar o seu projeto original. 
O pesquisador, portanto, identifica que um trecho de determinada obra deve 
ser fichado pois poderá ser utilizado no processo de escrita. Desse modo, 
tem-se a prática do fichamento e o exercício da paráfrase.
A partir do conhecimento dos tipos de fichamento, considere aplicá-los em sua prática 
de pesquisa. O importante é inserir a etapa do fichamento no processo de pesquisa 
para não limitar a sua aprendizagem e agilizar a tarefa da escrita. Assim, é possível 
otimizar o tempo, revisitar os autores pesquisados e construir uma argumentação 
que tenha embasamento teórico.
5Fichamento acadêmico
Ferramentas on-line de organização 
de pesquisa
Em diferentes campos, a tecnologia tem sido utilizada como suporte e como 
facilitadora dos processos. Na pesquisa, ela também se faz presente. Como 
você sabe, as fontes devem ser citadas de forma correta e devem acompanhar 
todo o trabalho, no sentido de embasar as ideias apresentadas. Tem-se, como 
consequência desse volume acelerado de acesso à informação, um acúmulo 
considerável de referências ao longo do processo de pesquisa. Por isso, é 
importante utilizar uma forma efi ciente de gerir as informações.
Conforme Duong (2010), nesse contexto, destaca-se a necessidade de se utili-
zar a tecnologia da informação para gerenciar os dados de modo eficiente. Esse 
tipo de tecnologia objetiva facilitar o trabalho do pesquisador. Existem diferentes 
programas de computador que organizam as bibliografias acessadas. Como 
pontua Yamakawa (2014), entre as funções mais utilizadas estão as que obtêm 
informações de citações nas bases de dados on-line e aquelas que inserem essas 
informações no documento, em um formato que pode ser definido previamente.Assim, você pode pesquisar e encontrar a ferramenta que considera mais 
adequada. A seguir, você vai conhecer melhor duas delas: Mendeley e EndNote. 
Contudo, há diversas outras, tais como: RefWorks, Citavi, Evernote, JabRef, etc.
Mendeley
O Mendeley foi lançado em 2008. Ele pode ser utilizado no formato para 
desktop ou diretamente na Web. Para utilizá-lo no desktop, o usuário deve 
fazer o download do programa, o qual vai ser instalado no computador. No 
programa, então, o pesquisador pode gerenciar e compartilhar os dados da 
sua pesquisa. É possível, no Mendeley, gerar estatísticas relacionadas com 
o número de artigos pesquisados, com a identifi cação dos autores de acordo 
com as áreas. Também é possível organizar os autores que pesquisam pelo 
mesmo tema de interesse. Essa ferramenta funciona ainda como uma espécie 
de rede social. Além disso, os usuários podem compartilhar informações com 
os responsáveis pelo Mendeley, a fi m de aprimorá-lo.
Resumidamente, o Mendeley é um software de gerenciamento de referências 
e uma rede social acadêmica, na qual os usuários se cadastram e organizam 
as suas pesquisas. Eles podem, inclusive, trocar informações com outros 
usuários para descobrir pesquisas recentes e pertinentes ao objeto pesquisado.
Fichamento acadêmico6
Para conhecer o Mendeley, acesse os links a seguir.
https://qrgo.page.link/ekU4N
https://qrgo.page.link/Vvr2u
Com o Mendeley, é possível: gerar bibliografias automaticamente; colaborar 
com outros pesquisadores; importar artigos de outros software de pesquisa; 
encontrar artigos relevantes, tendo como base aquilo que o usuário está lendo; 
acessar artigos de forma on-line e em qualquer lugar; ler artigos em diferentes 
plataformas, como iOS e Android.
Além dessas funcionalidades, esse tipo de software é útil para fichamento, 
já que facilita a elaboração de notas, as quais podem se transformar em fichas 
posteriormente. Observe na Figura 1 uma imagem de texto em formato PDF, 
no Mendeley, com inserção de nota.
Figura 1. Nota ao longo do texto, que pode ser retomada para fichamento.
7Fichamento acadêmico
Na Figura 2, observe a possibilidade de inserir informações da referência 
completa da obra. A partir dessa ação, é possível fichar e referenciar a obra 
de forma correta.
Figura 2. Inserção de informações sobre a obra.
Na Figura 2, observe, em destaque, os espaços para notas. Ou seja, é 
possível elaborar notas durante a leitura do texto e também criar outras dire-
tamente sobre a obra. Essa dinâmica deve ser desenvolvida por você conforme 
considerar mais adequado para a produção de fichamento, tanto de citações 
diretas quanto de paráfrases.
EndNote
O EndNote é um software desenvolvido para ser acessado on-line e gratui-
tamente (na sua versão EndNote Web). O seu objetivo é facilitar a gestão 
de referências. O Endnote está vinculado às Bases de Dados de Informa-
ção Científi co-Tecnológica (BDICTs) da Thomson, ou seja, Web of Science, 
Derwent e Journal Scitation Reports, que estão disponíveis no Portal Capes.
Para utilizar a ferramenta, o usuário acessa com uma conta e insere infor-
mações que estão relacionadas com a pesquisa que está desenvolvendo. Em 
seguida, clica em Show/Hide Getting Started Guide e, depois, seleciona a 
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opção Getting Started with EndNote Web. Assim, em seguida, são exibidos 
links para facilitar o agrupamento e a formatação das referências. Essa ferra-
menta também possibilita alguns outros recursos para ampliar o fichamento 
dos materiais. São eles:
  organização das referências em pastas;
  indicação e gerenciamento de informações duplicadas;
  inserção automática de citações e formatação bibliográfica;
  compartilhamento de referências.
Para o fichamento, esse software possibilita a criação de notas. No EndNote, 
é possível associar objetos às referências e referenciar ou inserir esses objetos 
nos documentos. Observe, na Figura 3, uma tela de registro de documento.
Figura 3. Tela de registro de documento.
Você pode inserir citações do EndNote direto no texto produzido no Word. 
Observe a Figura 4, a seguir.
9Fichamento acadêmico
Figura 4. Integração entre Word e EndNote.
Esses software são úteis para o pesquisador, que pode aperfeiçoar a orga-
nização e o registro de informações. Busque conhecê-los e selecione a opção 
mais adequada para a sua prática.
DUONG, K. Rolling out Zotero across campus as a part of a science librarian’s outreach 
efforts. Science and Technology Libraries, v. 29, n. 4, 2010.
YAMAKAWA, E. K. et al. Comparativo dos softwares de gerenciamento de referên-
cias bibliográficas: Mendeley, EndNote e Zotero. Transinformação, v. 26, n. 2, ago. 
2014. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-
-37862014000200167&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 15 set. 2019.
SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico. 22. ed. São Paulo: Cortez, 2002.
SNOWLING, C. H. (org.). A ciência da leitura. Porto Alegre: Penso, 2013.
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Leituras recomendadas
ELSEVIER. Citation Plugin. [S. l.: s. n.], 2019. Disponível em: https://www.mendeley.com/
reference-management/citation-plugin. Acesso em: 15 set. 2019.
ELSEVIER. Mendeley. [S. l.: s. n.], 2019. Disponível em: https://www.mendeley.
com/?interaction_required=true. Acesso em: 15 set. 2019.
MARCONI, M. A.; LAKATOS, E. Maria. Metodologia do trabalho científico. 6. ed. São Paulo: 
Atlas, 2001.
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DICA DO PROFESSOR
O fichamento acadêmico é uma forma de facilitar o processo de registro dos materiais lidos ao 
longo de uma pesquisa. Com a organização e o registro dos materiais lidos, o pesquisador 
amplia o seu acesso às fontes e, assim, pode utilizá-las de forma correta na etapa de escrita do 
trabalho. O fichamento pode ser construído a partir da combinação de mais de um tipo, 
o importante é conhecer as possibilidades para utilizá-las conforme o objeto de pesquisa.
Acompanhe a Dica do Professor para conhecer um pouco mais sobre os tipos de fichamento.
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EXERCÍCIOS
1) A atividade de fichamento é importante para que o pesquisador organize e registre os 
textos visitados ao longo da investigação, os quais serão, posteriormente, retomados 
no processo de produção escrita. Na etapa de produção do trabalho acadêmico, a 
sistematização das informações e a construção prévia das referências auxiliam no 
processo de escrita, otimizando o tempo e possibilitando embasamento teórico 
adequado para o trabalho de investigação do autor.
 
Assinale a alternativa que indica o fichamento do tipo bibliográfico. 
A) O fichamento, como etapa do planejamento de pesquisa, é importante para facilitar o 
registro de informações. No entanto, estas devem ser utilizadas para a construção de 
paráfrases, sem necessidade de elaboração de referências.
No fichamento, o pesquisador pode utilizar softwares de tecnologia da informação para 
auxiliar nessa atividade. Existem diferentes opções, as quais possibilitam diferentes 
B) 
funcionalidades.
C) Os softwares, tais como EndNote e Mendeley, não possibilitam registro de notas, sendo 
que estas são importantes para elaboração de paráfrase. Além disso, poucos recursos de 
interação estão disponíveis.
D) Na atividade de fichamento, é aconselhável não desenvolver comentários reflexivos. O 
importante é registrar autor, página e ano da obra, apenas. Dessa forma a tecnologia da 
informação não auxilia nessa etapa.
E) Os softwares para registro de leituras, tais como EndNote e Mendeley, ainda precisam de 
aperfeiçoamento da plataforma, pois não possibilitam a exportação de informações.
2) A atividade de fichamento, como prévia ao processo de escrita de trabalhos 
acadêmicos, é importante para a organização dos materiais.
Assinale a alternativa correta sobre o fichamento.
A) O fichamento compreende a atividade de registro de estudos; essa prática possibilita a 
organização das pesquisas realizadas, de acordo com a temáticado estudo. Esta é uma 
forma de reunir e registrar os textos lidos.
B) Ao longo do processo de escrita, o autor precisa retomar autores e obras na íntegra. Para 
tanto, o fichamento deve sempre ser realizado a partir da citação direta e sem a 
necessidade da indicação com aspas dos recortes de texto.
C) A tecnologia da informação tem avançado em praticamente todos os campos do saber 
humano, facilitando e agilizando processos; no entanto, na atividade de produção 
acadêmica, muito pouco existe de recurso informatizado.
D) Existe apenas uma forma de fichamento, ou seja, aquela que está baseada na paráfrase 
verdadeira. Esta representa a única estratégia de registro de leitura.
E) A atividade de produzir fichas de leitura não facilita o processo de assimilação do 
conhecimento, uma vez que se mostra como mais uma etapa no processo de pesquisa.
3) O fichamento é uma importante etapa da pesquisa. Entretanto, muitos autores não 
fazem uso desse recurso, o que, no momento de escrita, acaba gerando certa angústia, 
pois muitos materiais lidos, os quais poderiam embasar a argumentação, não podem 
ser revisitados, pois o autor não lembra em que material havia lido determinadas 
considerações.
Pensando nisso e na importância do fichamento, assinale a alternativa que indica as 
informações que devem estar presentes nas fichas de registro de leitura.
A) Temática de estudo e páginas lidas.
B) Referência com nome do autor e falsas paráfrases.
C) Assunto/temática, referência completa da obra e recorte de texto.
D) Assunto/temática e citações diretas.
E) Referência bibliográfica.
4) A paráfrase muitas vezes vai ser utilizada pelo autor no processo de escrita.
Sobre essa forma de registro, que está presente no fichamento, assinale a alternativa 
correta.
A) Paráfrase é a forma de citar diretamente, conforme definido pelas normas da ABNT. O 
objetivo é apresentar apenas uma interpretação do texto original, sem rigor em evidenciar 
as ideias originais.
Parafrasear um texto significa utilizar as ideias de um autor e escrever de forma similar o B) 
que ele apresenta sem fazer qualquer tipo de referência à obra original.
C) O uso das aspas demarca a paráfrase verdadeira. O objetivo é apresentar apenas uma 
interpretação do texto original, sem rigor em evidenciar as ideias originais.
D) Paráfrase é a versão de um texto original, em que o leitor se transforma em autor e elabora 
uma estrutura textual explicativa, atendo-se rigorosamente às ideias originais do autor que 
está citando de forma indireta.
E) Em textos acadêmicos, a paráfrase não deve ser utilizada, conforme normas da ABNT. 
Apenas a citação indireta deve ser referenciada.
5) A tecnologia tem evoluído de forma acelerada e vem oferecendo estratégias 
tecnológicas para facilitar atividades que demandam tempo e trabalho humano. No 
processo de construção da pesquisa não é diferente, pois alguns softwares são 
desenhados com o objetivo de facilitar algumas etapas de produção científica.
Sobre essas novas ferramentas, assinale a alternativa correta sobre o uso do 
Mendeley.
A) A tecnologia pode ter evoluído em muitas áreas, mas, no campo da pesquisa, ainda é muito 
limitada. Para todos aqueles que objetivam desenvolver a escrita acadêmica, é fundamental 
produzir fichas impressas, nas quais as citações sejam anotadas.
B) O Mendeley é um software de gerenciamento de referências, mas que não permite a troca 
de informações entre usuários. O objetivo é criar pastas para arquivar textos lidos sem que 
o fichamento possa ser realizado.
C) O Mendeley representa a única opção de software para gerenciamento de citações. O 
objetivo do programa é organizar as citações do acordo com as normas da ABNT.
O Mendeley pode ser utilizado apenas de forma on-line e a sua funcionalidade é a de D) 
resumir trabalhos acadêmicos para facilitar o processo de argumentação do pesquisador.
E) O Mendeley, como outros programas de gerenciamento de referências, é uma rede social 
acadêmica em que os usuários se cadastram e organizam as suas pesquisas, podendo, 
inclusive, trocar informações com outros usuários para descobrir pesquisas que são 
recentes e pertinentes ao objeto pesquisado.
NA PRÁTICA
Com relação ao domínio dos saberes, a prática é a forma mais produtiva para apropriação dos 
conhecimentos. Por exemplo, quanto mais os indivíduos leem, mais ampliam o seu vocabulário 
em uma determinada língua. No fichamento não é diferente. Quanto mais o 
pesquisador exercitar o fichamento, mais dominará o saber e observará a importância dessa 
atividade para a pesquisa.
Confira, Na Prática, como essa atividade deve ser desenvolvida para que o pesquisador alcance 
seus objetivos.
SAIBA MAIS
Para ampliar o seu conhecimento a respeito desse assunto, veja abaixo as sugestões do 
professor:
O fichamento
Nesse site, você encontra explicações e exemplos de fichamento. Acesse e saiba sobre como 
realizar as diferentes formas de fichamento para condução da atividade de pesquisa.
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SciELO
Para desenvolvimento da pesquisa, é válido considerar a pesquisa em artigos científicos, 
sobretudo para entender a situação da pesquisa sobre determinado tema. Dessa forma, indicamos 
a seguir a Biblioteca Eletrônica Científica On-line (Scientific Electronic Library Online, 
SciELO). Nela você pode pesquisar trabalhos acadêmicos e fornecer informações para pesquisa 
e construção do fichamento da sua pesquisa.
Conteúdo interativo disponível na plataforma de ensino!
Zotero vs. Mendeley
Assista ao vídeo que trata de dois aplicativos para fichamento acadêmico: Zotero e Mendeley.
Conteúdo interativo disponível na plataforma de ensino!