AV2 PSICOMOTRICIDADE

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AV2 - PSCIOMOTRICIDADE
Bom dia a todos. Lembretes importantes para a realização da prova. A prova será ofertada 
de forma remota por meio deste questionário, iniciando as 8h e finalizando as 10:40h, não 
será permitida entrega de prova fora do horário estabelecido. Reforço ainda que a prova 
tem valor de 8 pontos devido o trabalho que valerá 2 pontos. Boa sorte a todos. E qualquer 
dúvida podem mandar mensagem exclusivamente via whatsapp. Atenciosamente.
Nome completo * 1.
Laiza Santos de Oliveira 
Matrícula * 2.
202103464718
Relacione a primeira coluna com a segunda:
 
(1) coordenação motora 
 
(2) brincadeiras para desenvolvimento da coordenação motora
 
(3) coordenação motora fina 
 
(4) lateralidade 
 
(5) percepção espacial 
 
 
 
(    ) reconhecimento de esquerdo e direito 
 
(    ) jogo de bolas em cestos,  correr entre garrafas pet, brincar de amarelinha
 
(    ) capacidade de realização de movimentos específicos 
 
(    ) noções de espaço e de estruturação espacial  
 
(    ) Realização de grandes movimentos em todo o corpo com harmonia.
 * 
(10 Pontos)
3.
3 – 5 – 4 – 2 – 1
4 – 5 – 3 – 1 – 2
4 – 2 – 3 – 5 – 1
4 – 3 – 2 – 1 – 5
3 – 1 – 4 – 5 – 2
Relacione as colunas:
 
1-      percepção visual
 
2-      percepção auditiva
 
3-      percepção olfativa
 
4-      percepção gustativa 
 
5-      percepção tátil  
 
 
 
(  ) Interpretação do tato ou térmica relacionada com formas, tamanhos, 
texturas, peso,  temperaturas.
 
(  ) É a percepção de objetos, de pessoas, de formas, cores, tamanhos, 
espessuras, etc.
 
(  ) Identificação através do olfato de diferentes perfumes, odores ou cheiros 
específicos.
 
(  ) Discriminação através do ouvido de sons, ruídos e tonalidades
 
(  ) verificação de sabores diferentes, azedo, amargo, salgado, doce, etc.
 * 
(10 Pontos)
4.
5 – 3 – 1 – 4 – 2
5 – 2 – 3 – 1 – 4
5 – 2 – 3 – 1 – 4
5 – 3 – 1 – 4 – 2
5 – 1 – 3 – 2 – 4
A psicomotricidade tem como objetivo desenvolver a motricidade 
relacionando a mente e a afetividade facilitando a estruturação do seu 
esquema corpóreo. Através de atividades como brincadeiras e jogos, 
percebe-se que a psicomotricidade é cada vez mais necessária no 
cotidiano escolar das crianças, pois além de ter um caráter lúdico, e 
proporcionar entretenimento, a atividade psicomotora faz com que a 
criança tenha o intermédio entre a brincadeira e a realidade. 
Compreendendo que a má formação psicomotora pode acarretar 
dificuldades na aprendizagem, qual o papel da escola na prevenção desse 
quadro? Assinale a alternativa CORRETA. * 
(10 Pontos)
5.
A criança que apresenta o desenvolvimento psicomotor mal constituído poderá
apresentar problemas na escrita, na leitura, na direção gráfica, na distinção de letras,
na ordenação de sílabas, no pensamento concreto e lógico, na análise gramatical,
entre outras
A família tem papel fundamental no desenvolvimento no sistema psicomotor da
criança, principalmente quando a educação psicomotora for trabalhada nas séries
iniciais
O trabalho da educação psicomotora com as crianças deve prever a formação de
base dispensável em seu desenvolvimento motor, afetivo e neurológico, dando
oportunidade para que por meio de avaliações, de atividades lúdicas, se conscientize
sobre seu corpo
Através dessas atividades lúdicas a criança desenvolve suas aptidões perceptivas
como meio de ajustamento do comportamento psicomotor
É na Educação Infantil, que a professor busca experiências em seu próprio corpo,
formando conceitos e organizando o esquema corporal.
De acordo com a Psicomotricidade, o indivíduo só terá condições de ativar
seus potenciais psíquicos na realização das atividades psicofuncionais, se 
for trabalhado corporalmente nos seguintes aspectos:
I. esquema e imagem corporal 
II. equilibração 
III. coordenação 
IV. lateralização 
V. tonicidade 
Marque a alternativa correta: 
 * 
(10 Pontos)
6.
Todas as alternativas estão corretas
Somente as alternativas I e IV estão corretas
As alternativas I e IV estão incorretas
Somente as alternativas II, III e V estão corretas
A alternativa II está incorreta
A fase da aquisição de habilidades motoras fundamentais tem início a 
partir de dois anos. Nesta idade, as crianças já têm total domínio dos 
movimentos rudimentares, que são a base para o refinamento dos 
padrões motores fundamentais. Dentre as fases do desenvolvimento 
infantil, as habilidades motoras fundamentais são consideradas a maior e 
mais importante delas, pois podem acarretar mudanças que determinarão 
o futuro motor do indivíduo. De acordo com Gallahue e Ozmun, as 
habilidades motoras fundamentais podem ser divididas em três 
categorias. Estabeleça a correta correspondência entre as categorias das 
habilidades motoras fundamentais da coluna I e os tipos de movimentos 
da coluna II.
 
Coluna I
 
1- Habilidades Locomotoras
 
2- Habilidades Manipulativas
 
3- Habilidades Estabilizadoras
 
Coluna II
 
( ) Caminhar e correr
 
( ) Arremessar e chutar
 
( ) Costurar e cortar
 
( ) Rolar e equilibrar
 
( ) Saltar e saltitar
 
A sequência correta é:
 * 
(10 Pontos)
7.
2, 1, 3, 1, 2.
1, 2, 2, 3, 1.
1, 3, 2, 2, 1.
3, 2, 2, 1, 1.
2, 1, 1, 2, 3.
As habilidades motoras fundamentais são influenciadas: * 
(10 Pontos)
8.
Pelo individuo, idade e genética
Pelo ambiente em que o individuo se desenvolve e pela sua idade
Pela tarefa, pelo individuo e pelo ambiente
Pela idade, fatores de risco para o desenvolvimento motor e genética
Pela idade e tarefa
Sobre os diferentes campos da Psicomotricidade diferencie educação 
psicomotora de reeducação psicomotora.  * 
(10 Pontos)
9.
 A educação psicomotora preconizada por Piaget (1976), que aparece com a intenção de 
estimular as crianças de forma adequada em cada fase do seu desenvolvimento, não 
esperando a criança apresentar a dificuldade, e sim a desenvolvendo nas etapas certas. A 
Educação Psicomotora tem predominância na pré-escola e é considerada uma 
educação de b ase. Ela está intrinsecamente ligada a capacidade de aprender os 
conteúdos da pré-escola. Com ela a criança toma consciência do se u corpo, da 
lateralidade, da sua situação e d a situação de outros objetos no espaço, do do mínio 
temporal, além de adquirir habilidades de coordenação de seus gestos e movimentos. 
A Reeducação Psicomotora é uma atividade que utiliza a ação corporal com o objetivo de 
normalizar o comportamento geral da criança, levando a uma formação integral da criança 
com a aprendizagem. A reeducação psicomotora tem por objetivo estimular a criança a ter 
vontade de viver de agitar-se de entrar em contato com as pessoas e coisas. Essa reeducação 
é dirigida às crianças que sofrem perturbações instrumentais como: dificuldades ou atrasos 
i t difi ld d d di l
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Uma lesão neurológica pode causar distúrbios da motricidade, Baseado 
nesta afirmação explique o que é Apraxia e comente sobre pelo menos 
dois tipos de apraxia diferente. * 
(10 Pontos)
10.
A Apraxia é uma condição neurológica na qual a pessoa perde a capacidade de realizar 
movimentos intencionais, mesmo possuindo habilidade física para fazê-los. Nela, a capacidade
motora é comprometida, mas a compreensão da tarefa e a vontade de executá-la se mantém 
intactas.
1- A Apraxia Orofacial ou Bucofacial é a incapacidade de realizar movimentos com a face e a 
boca. Dessa forma, a pessoa não consegue executar movimentos voluntários com os 
músculos dessas regiões.
2- A Apraxia de Fala se trata da incapacidade de movimentar a boca e emitir o som 
necessário para falar voluntariamente. A pessoa sabe o que quer falar, tem o desejode falar, 
mas os músculos da boca e da língua não acompanham.
3 A i M b Ci éti Sã l ã i t
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