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ATIVIDADE INTEGRADORA 
 
LICENCIATURA EM GEOGRAFIA 
DISCIPLINA: PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA III 
CIRCUITO: 
PERIODO: 3° 
 
Caro(a) estudante, 
 
Esta atividade deverá ser desenvolvida individualmente sob a assistência e orientação do(a) tutor(a) e tem o 
objetivo de auxiliar na consolidação e aplicação dos conhecimentos progressivamente construídos. Esta atividade 
envolve 4 pontos e deverá ser corrigida pelo seu tutor. 
 
Acreditamos no seu envolvimento e dedicação à sua realização e confiamos no seu sucesso. 
Bom trabalho! 
 
 
1. Considerando as atividades realizadas na disciplina Pesquisa e Prática Pedagógica III , de observação e 
análise, representando um importante momento de convivência e avaliação de processos que ocorrem na 
escola. Descreva um texto de no mínimo 10 linhas, sobre o que viram durante as observações realizadas, 
focalizando as atividades desenvolvidas, bem como a avaliação de documentos balizadores do trabalho 
do professor. 
2. Os PCN abordam a necessidade de se articular os conteúdos propostos para Geografia com os Temas 
Transversais (meio ambiente, ética, pluralidade cultural, etc.). Quais as vantagens desta articulação? 
 
PROCEDIMENTOS: 
 
1. Pontualidade na entrega: é importante cumprir o prazo determinado; 
2. Apresentação (conteúdo e forma): a qualidade do que está sendo apresentado e pelo estudante; 
3. Coerência: adequação / alinhamento ao tema abordado; 
4. Clareza na exposição das idéias: capacidade de se expressar com precisão; 
5. Capacidade de síntese: capacidade de expressar o conteúdo de modo sintético e estruturado, claro e 
objetivo; 
Na correção, serão considerados os seguintes critérios: 
• Organização e respeito à estrutura; 
• Elaboração de um discurso contínuo que reflita a clareza do pensamento; 
• Lógica e coerência das idéias com encadeamento adequado das partes que compõem a estrutura 
das respostas. 
Esperamos que você tenha um excelente desempenho, pautado na busca constante dos diversos saberes que 
constituem a realidade, sem perder de vista a necessidade de desenvolver diálogos com o texto, estabelecendo o 
incessante movimento de interpretação, compreensão, significação e ressignificação das temáticas, bem como 
cultivando a postura investigativa e contextualizadora que identifica e produz contribuições à nossa formação 
humano-profissional.