Avaliação Objetiva_01 Educação e Tecnologias

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Avaliação I - Individual (Cod.:687440)
Peso da Avaliação
1,50
Prova
39967482
Qtd. de Questões
10
Acertos/Erros
8/2
Nota
8,00
As Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) apresentam-se como uma alternativa indispensável no processo de ensino e aprendizagem de
Matemática. Atualmente, o uso do celular com finalidade pedagógica é uma tendência cada vez mais forte. Para o uso do celular em sala de aula como
recurso no ensino de Matemática, analise as sentenças a seguir:
 I- O professor pode propor que os alunos usem o celular durante a aula, sem restrições. 
II- O professor pode propor que os alunos façam pesquisas, durante a aula, para complementar os conteúdos abordados em sala de aula. 
III- O professor pode propor um problema-desafio para que os alunos criem conteúdo audiovisual e apresentem os resultados nas aulas seguintes. 
IV- O professor pode propor que os alunos usem os celulares como desejarem, por algum tempo e, depois, se concentrem nas atividades de sala de aula.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C Somente a sentença I está correta.
D As sentenças II e III estão corretas.
Muitos pesquisadores dizem que o computador limita a capacidade da criança, porém, o computador ajuda o aluno a ter criatividade, a desenvolver sua
mente através de desenhos, palavras, histórias, além de criar novas interações. A utilização de um software está diretamente relacionada à capacidade de
percepção do professor em relacionar a tecnologia à sua proposta educacional. Por meio dos softwares, podemos ensinar, aprender, simular, estimular a
curiosidade ou, simplesmente, produzir trabalhos com qualidade. Todavia, há alguns critérios que devem ser considerados para avaliação do software
educativo.
A respeito deles, assinale a alternativa INCORRETA:
A Cada software escolhido deverá observar, em relação aos usuários: a idade, o nível de ensino, a bagagem cultural.
A+ Alterar modo de visualização
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B O software deve limitar as possibilidades de interação professor-aluno. 
C O software deverá incluir a possibilidade de enriquecimento dos conteúdos e processos didáticos apresentados, a partir de registros e
avaliação do desempenho de seus usuários.
D Deve haver um manual do usuário, especificando aspectos técnicos e didáticos do software.
Quanto ao uso da informática, encontramos diversas perspectivas que permeiam o processo da educação através das mídias. De acordo com as
terminologias e seus significados, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 I- Informática instrutiva. II- Informática interconectiva. III- Informática virtual. IV- Informática psicopedagógica. 
( ) A escola não acompanha os avanços tecnológicos. ( ) Revela que alunos que tiveram como apoio a informática não sofreram reprovação. 
( ) Ensina a criança a pensar. ( ) Prepara o indivíduo para uma sociedade informatizada.Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - III - IV - I.
B I - IV - III - II.
C III - IV - I - II.
D VI - II - I - III.
Os softwares educacionais ajudam o professor na execução do seu fazer pedagógico. Para tanto, é necessário uma avaliação desse processo da mesma
maneira que se faz com o livro didático. 
Com relação aos critérios de avaliação dos softwares, assinale a alternativa CORRETA:
A É um aplicativo usado para a distração dos alunos.
B É um aplicativo direcionado para o fazer pedagógico, fundamental no aprimoramento do conhecimento.
C É um aplicativo que não necessita atender às questões pedagógicas.
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D É um aplicativo somente para os professores, e não para os alunos.
As tecnologias da informação, muitas vezes, são utilizadas de forma errônea, levando tanto o aluno como o professor apenas ao estudo tecnológico, e
não pedagógico.
Diante dessa afirmação, assinale a alternativa CORRETA:
A A Internet na escola deve utilizar os aplicados de matemática para ensinar essa disciplina.
B A internet deve servir para fazer diário de classe e planejamentos mensais.
C O uso da Internet nas escolas como recurso de pesquisa deve colocar o aluno como centro do processo.
D A aplicabilidade de softwares dever ser sempre de autoria da escola.
Temos de avaliar o papel das novas tecnologias aplicadas à educação e pensar que educar utilizando as TICs (e principalmente a internet) é um grande
desafio.
Como esse desafio tem sido encarado?
A De forma superficial, mas com adaptações e mudanças significativas.
B De forma superficial, apenas com adaptações e mudanças não muito significativas.
C De forma profissional, com adaptações e mudanças significativas.
D De forma superficial, sem adaptações e sem mudanças.
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Quando pensamos em desenvolver interdisciplinaridade utilizando tecnologia, temos que primeiramente elaborar um projeto. Para a elaboração de
projetos de informática educativa, é necessário que coordenadores e professores estejam capacitados, pois, suas atitudes irão afetar diretamente a
implantação ou replanejamento da informática na escola. Sobre o Programa Nacional de Informática na Educação, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) O Ministério da Educação tem priorizado este programa ao formular políticas para a educação, aquelas que agregam melhorias institucionais e
incremento na qualidade da formação do aluno.
 
( ) O ProInfo é um grande esforço desenvolvido pelo Ministério da Educação, por meio da Secretaria de Educação a Distância, em parceria com
governos estaduais e municipais, destinado a introduzir as tecnologias de informática e telecomunicações na escola pública. 
 ( ) Nesse programa, o professor é capacitado como multiplicador. Torna-se especialista em capacitar demais professores. 
( ) O Programa Nacional de Informática na Educação é baseado na ideia de fazer com que crianças do mundo inteiro se falem, permitindo a elas uma
vivência direta com amigos e tendo uma experiência comum da infância, porém, frequentemente, em circunstâncias diferentes.
 ( ) O ProInfo acredita que é muito importante ensinar crianças a viver e aprender no nosso novo meio ambiente multicultural.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F – F – V – F – V.
B F – F – F – V – V.
C V – V – F – F – V.
D V – V – V – F – F.
A utilização de um software está diretamente relacionada à capacidade de percepção do professor em relacionar a tecnologia à sua proposta educacional.
Por meio dos softwares, podemos ensinar, aprender, simular, estimular a curiosidade ou, simplesmente, produzir trabalhos com qualidade. Podemos
classificar os softwares em grandes grupos.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta os softwares abertos:
A Nada melhor do que podermos visualizar digitalmente grandes fenômenos da natureza, ou fazer diferentes tipos de experimentos em
situações bastante adversas.
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B São os softwares que apresentam conceitos e instruções para realizar algumas tarefas em específico; geralmente possuem baixa
interatividade. 
C São os de livres produções. O que será elaborado dependerá muito da criatividade do usuário. Oferecem várias ferramentas, as quais
podem ser relacionadas conforme o objetivo a ser atingido. 
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São os que possibilitam atividades interativas por meio de respostas às questões apresentadas. Com esses softwares, os professores podem
inicialmente apresentar conceitos dos seus conteúdos disciplinares, na sala de aula sem tecnologia e, por fim, efetuar exercitações sobre
tais conceitos no computador.
Todo ser humano possui todas as IMs (lógico-matemática, linguística-verbal, visual-espacial, corporal-cinestésica, musical, interpessoal, intrapessoal,
ecológico-naturalista e existencial), porém em níveis de desenvolvimento maior ou menor. Sobre as IMs, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 I- IM lógico-matemática. II- IM linguística-verbal. III- IM visual-especial. IV- IM corporal-cinestésica. V- IM musical. 
( ) É uma IM maior em artistas plásticos, engenheiros e arquitetos,que têm habilidade para manipular formas mentalmente. 
( ) Tem destaque no uso da linguagem para convencer, agradar, estimular ou transmitir ideias, superior em poetas e contadores de história. 
( ) O foco é a coordenação corporal, se destacando em esportes, artes cênicas ou plásticas. Vemos este destaque em atletas. 
( ) Os músicos têm grande sensibilidade musical, beneficiados por ela. 
( ) É caracterizada pela habilidade para resolução de problemas, tratando com facilidade o que exige raciocínio, assim como fazem os cientistas e
matemáticos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A III - II - V - I - IV.
B II - III - IV - V - I.
C I - II - IV - V - III.
D III - II - IV - V - I.
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O tão conhecido Quociente de Inteligência nada mais é do que a razão entre a Idade Mental e a Idade Cronológica, que nasceu para medir a inteligência
de forma objetiva, pois as pessoas confiavam somente em avaliações intuitivas. A partir de então, foi possível classificar as pessoas pela medida de sua
inteligência, sendo que a busca pela medida perfeita continuou com versões sofisticadas.
Dentre as destrezas que o teste de Quociente de Inteligência (QI) avalia, assinale a alternativa CORRETA:
A Habilidade linguística; raciocínio lógico-matemático; capacidade de abstração teórica; aptidão artística; erudição; escolaridade efetiva.
B Aptidão artística; raciocínio lógico-matemático; capacidade de abstração teórica; liderança e sociabilidade.
C Habilidade linguística; senso comum e conhecimento informal; controle emocional; moral e ética.
D Aptidão artística; erudição; escolaridade efetiva; capacidade de abstração teórica; liderança e sociabilidade.
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