História e Organização do Ensino Superior no Brasil

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Avaliação
Acadêmico / Notas e Avaliações / Gabarito
Avaliação da Disciplina 
Disciplina: História e Organização do Ensino Superior no Brasil (DES06) 
Prova: 41757121
Na segunda metade do século XX, outras demandas sociais e econômicas �zeram mais uma vez com que as universidades em todo o mundo sofressem
transformações. Dito isso, analise a seguinte asserção-razão:
 
Surgiram com maior intensidade exigências do mercado por mão de obra mais quali�cada, iniciando-se um momento onde, aos poucos, o ensino superior
deixava de ser um lugar somente de uma elite e abria lugares para uma parcela maior da sociedade.
 
PORQUE
 
Essas novas exigências pressionaram a universidade para se adequar a uma nova realidade, mais inclusiva e global.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A) As duas a�rmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
B) A primeira a�rmação é falsa e a segunda a�rmação é verdadeira.
C) As duas a�rmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si.
D) A primeira a�rmação é verdadeira e a segunda a�rmação é falsa. 
Entre os séculos XVI e XVIII, ocorreu o nascimento das universidades modernas com a Reforma Protestante se alastrando pelos países do norte da Europa,
tendo início também a participação de instituições não católicas nas universidades. Partindo dessa a�rmação, classi�que V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:
 
( ) As principais universidades europeias a partir do século XVIII já publicavam suas próprias revistas cientí�cas.
(  ) A nova ideia desse período foi vincular o conhecimento cientí�co com o desenvolvimento tecnológico.
( ) As universidades modernas estavam totalmente afastadas da incumbência da pesquisa.
( ) As universidades modernas desenvolveram pesquisas e lutaram pela liberdade acadêmica.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A) F – F - F - V. 
B) V – F - V - V. 
C) F - V - V - V.
D) V - V - F - V.
Durante boa parte da história da humanidade, a universidade se organizou quase sempre com a função de formação cientí�co e intelectual.
 
Dito isso, assinale V para verdadeiro e F para falso.
 
( ) Foi na Europa medieval que a universidade surgiu de fato e desde o começo tinham o interesse de transmitir o conhecimento acumulado pela humanidade,
mantendo assim papel social.
 
( ) Na Idade Média a Igreja tinha o poder de autorizar a criação de uma universidade, desempenhando papel importante, pois acreditavam que a fé cristã, por
meio da teologia, guiava a razão para atingir o verdadeiro e sagrado conhecimento.
 
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( ) No decorrer da história, a organização do conhecimento, as mudanças econômicas, sociais e culturais do mundo nos últimos séculos, também
transformaram as universidades que tem na atualidade uma função muito mais importante do que tinham quando surgiram.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) V – F – V.
B) V – V – F.
C) V – V – V.
D) F – V – V.
Com a expulsão dos jesuítas em terras brasileiras e com a chegada da família real portuguesa no Brasil em 1808, a educação na colônia teve mudanças
signi�cativas. Partindo dessa a�rmação, classi�que V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Naquele momento o Brasil se constituiria em capital do reino português, tornando-se assim essencial atenuar as carências do sistema de ensino brasileiro.
( ) Era necessário uma nova estrutura educacional que pudesse formar servidores preparados para uma outra realidade política.
( ) Foram também criados os cursos de cirurgia, anatomia e medicina em todas as cidades brasileiras.
( ) Foram criadas a Academia Real da Marinha (1808) e a Academia Real Militar (1810), destinadas a preparar o�ciais e engenheiros para a defesa militar da
colônia.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A) F - F - F - V. 
B) F - V - V - V.
C) V - V - F - V. 
D) V - F - V - V.
O aparecimento do ensino superior no Brasil ocorreu mais de três séculos depois do seu “descobrimento”. A implantação de cursos superiores em terras
brasileiras ocorreu pela necessidade em atender os jovens da elite. Diante disso, assinale a alternativa que apresenta a necessidade do aparecimento do
ensino superior no Brasil:
A) Os �lhos da elite foram convidados a frequentar o ensino superior do Brasil na época.
B) Os �lhos da elite foram impedidos de cursar universidades europeias após o bloqueio continental. 
C) A elite brasileira buscava estudar com professores nativos, e não mais no exterior.
D) A elite brasileira cansou de mandar seus �lhos para a Europa, pois a passagem era muito cara. 
A ordem dos jesuítas serviu aos interesses do Papado e da Coroa portuguesa nas terras brasileiras. A Companhia de Jesus foi fundada durante o movimento
de Contrarreforma, ou seja, na luta contra o avanço protestante. Assim, por meio da educação dos índios, deveriam converter à fé católica os povos indígenas
da colônia brasileira.
 
Com relação ao trabalho de "catequização" e educação jesuítica no Brasil colonial,  analise  as seguintes senteças:
 
I- Os jesuítas tinham como principal objetivo preservar e respeitar a cultura dos povos indígenas.
 
II- Os trabalhos dos jesuítas eram voltados para a conquista das crianças e jovens, uma vez que os adultos eram mais difíceis de serem convertidos.
 
III- A educação jesuítica do Brasil colonial esteve relacionada com todo o movimento de emergência da escolarização no mundo.
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 
A) Apenas as a�rmativas I, II e III estão corretas. 
B) Apenas a a�rmativa I está correta.
C) Apenas a a�rmativa II está correta. 
D) Apenas as a�rmativas II e III estão corretas. 
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Nas últimas décadas as transformações no ensino superior brasileiro estão caminhando de forma rápida e em consonância com o cenário da educação
mundial, sobretudo nos países da América Latina. Dito isso, analise a seguinte asserção-razão:
 
Tem muita coisa que precisa avançar no Brasil em relação à oferta de uma educação de nível superior para uma parcela ainda maior de sua população.
 
PORQUE
 
Dessa maneira a ampliação deve ocorrer de forma rápida, aumentando o número de instituições privadas de ensino para que a população possa cursar e
concluir um curso universitário.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A) A primeira a�rmação é falsa e a segunda a�rmação é verdadeira.
B) As duas a�rmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si.
C) A primeira a�rmação é verdadeira e a segunda a�rmação é falsa. 
D) As duas a�rmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
Ainda que muitos historiadores possam a�rmar que a educação brasileira se iniciou com a chegada dos jesuítas (1949), o Brasil era povoado por civilizações
ameríndias que educavam suas crianças de acordo com suas necessidades. Depois, com a chegada dos portugueses, novas formas de educação foram
instituídas. 
 
Com relação à educação anterior à Colonização Portuguesa, nas terras brasileiras, classi�que V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Os “indígenas” aqui estabelecidos há muitos séculos desenvolveram uma educação própria, no entanto, não foi constituído um sistema educacional
formado.
 
( ) A educação dos povos indígenas dava-se pela repetição e observação, nas quais as crianças recebiam conhecimentos das atividades que iriam
desempenhar quando adultas. 
 
( ) Uma educação que pode ser chamada de “escolarizada” só teve início com a chegada dos padres Franciscanos.
 
( ) Junto com os jesuítas, veio a missão de catequizar, assim construíram igrejas e escolas com o intuito de expandir a fé católica e domesticar os nativos.  
 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) F - F - F - V.
B) V - V - V - F.
C) V - F - V - V. 
D) V – V – F – V.
No atual sistema de educação nacional existem alguns níveis de ensino.Sobre este tema, analise as seguintes sentenças e classi�que V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
 
I - Em relação aos níveis de ensino há a existência de dois níveis, a Educação Básica e a Educação Superior.
II – A Educação Básica tem como objetivo o desenvolvimento do educando, fornecendo-lhe meios para prosseguir no trabalho e também em estudos
posteriores.
III - A Educação Básica é formada por três estágios: a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino clássico.
IV – A Educação Superior é composta por cursos de graduação e também por cursos de pós-graduação.
 
Assinale a alternativa correta: 
A) Apenas as sentenças II, III e IV estão corretas. 
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) pe as as se te ças , e estão co etas.
B) Apenas as sentenças I, III e IV estão corretas.  
C) Apenas as sentenças I, II e III estão corretas.
D) Apenas as sentenças I, II e IV estão corretas. 
A educação universitária medieval era realizada por uma seleção bastante limitada de conteúdos e de uma metodologia bastante formalizada. Diante disso,
assinale a alternativa que apresenta a resposta correta sobre o assunto:
A) A educação universitária medieval não completava livros, somente a palavra do professor era a verdade única e absoluta. 
B) Na educação universitária medieval os livros eram de fácil acesso, dessa forma o estudante tinha, além das aulas, uma rica oportunidade de adquirir
conhecimento.  
C) Na educação universitária medieval os livros eram exigidos nas aulas, e os docentes não admitiam que alunos frequentassem as aulas sem os mesmos.
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D) A educação universitária medieval volta-se muito mais para aprendizado de discursos formais, retórica e eloquência, do que propriamente a aquisição de
conhecimento para a busca da verdade. 
Como sabemos, o século XX é marcado por transformações profundas na organização da sociedade, assim como nos distintos modelos de ensino superior
que in�uenciaram signi�cativamente as concepções e estruturas das Universidades. Podemos citar os modelos francês, alemão, norte-americano e também
socialista como sistemas que acabaram in�uenciando o restante do mundo.
Sobre esse tema, analise as seguintes sentenças:
 
I- No modelo francês se via uma ausência do Estado e havia uma intensa contribuição ao desenvolvimento das artes.
 
II- Na Alemanha a universidade é percebida como uma comunidade de pesquisadores com a indissociabilidade entre ensino e pesquisa e liberdade acadêmica
e política.
 
III- No exemplo norte-americano, destaca-se o pragmatismo, com o advento da universidade-empresa.
 
IV- No modelo socialista havia uma forte presença estatal, na qual buscava a gratuidade do ensino para todos.
 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 
A) Apenas as sentenças I, III e IV estão corretas. 
B) Apenas as sentenças II, III e IV estão corretas. 
C) Apenas as sentenças I, II e III estão corretas. 
D) Apenas as sentenças I, II e IV estão corretas.
A Companhia de Jesus foi uma ordem religiosa católica formada pelos jesuítas. Com o objetivo de cristianizar as populações indígenas, chegaram no Brasil
em 1549, criaram as missões que combinava religiosidade com regime de trabalho. Contudo, as populações indígenas possuíam sua própria cultura.
Sobre a educação das populações indígenas do território brasileiro antes da chegada dos jesuítas, analise as seguintes sentenças:
 
I- As crianças indígenas eram ensinadas por um professor mais velho em uma escola de tipo doméstica/rural.
 
II- A criança participava diretamente nas atividades tribais, tomando conhecimento das funções que iria exercer quando adulto.
 
III- Essa educação era diferente da dos europeus, não existia escolas e a participação era espontânea.
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A) Nenhuma das a�rmativas estão corretas. 
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B) Apenas a a�rmativa I está correta.
C) Apenas as a�rmativas II e III estão corretas. 
D) Apenas as a�rmativas I, II e III estão corretas. 
O Marquês de Pombal expulsa os jesuítas de Portugal e consequentemente das terras brasileiras. As causas dessa expulsão dos jesuítas do Brasil estão
relacionadas com questões políticas e ideológicas.
 
No que diz respeito à expulsão dos jesuítas das terras brasileiras em 1759, assinale a alternativa CORRETA: 
 
A) Os jesuítas foram acusados de promoverem o processo de secularização do ensino na Colônia.
B) A expulsão dos jesuítas do Brasil aperfeiçoou completamente a organização educacional a partir de então.
C) A expulsão dos jesuítas do Brasil acabou completamente com a organização educacional por eles aqui praticada desde o século XVI.
D) O sistema educacional edi�cado por eles aos poucos se transformou num sistema cada vez mais voltado aos pobres, re�etindo o que recomendava o
Ratio Studiorum.
Umas das políticas públicas voltadas ao ensino superior brasileiro é o Programa Universidade Para Todos (ProUni), institucionalizado pela lei n.11.096/2005.
Diante disto, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta sobre o assunto:  
A) O ProUni é uma política de ação a�rmativa desenvolvida pelas universidades privadas e tem sua lógica interna no aumento de estudantes na rede privada
de ensino. 
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B) O ProUni consiste em concessão de bolsas de estudos - integrais e parciais – para estudantes de baixa renda em instituições privadas de ensino
superior.  
C) O ProUni, que é um programa de subsídio público estadual, oferece bolsa integral para estudantes que possuem renda bruta familiar per capita de até um
5 salários mínimos.  
D) Para concorrer ao ProUni é imprescindível ter concluído o ensino médio na rede pública ou particular de ensino.
Várias questões envolveram a expulsão dos jesuítas em 1759 do Brasil. Partindo dessa a�rmação, classi�que V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
 
(  ) Os jesuítas também foram “colonizadores” e contrariaram, em muitos casos, os próprios interesses econômicos e políticos portugueses.
( ) A vontade de expulsar os jesuítas era antiga e se deu especialmente por dois motivos: a miséria intelectual e econômica do reino pela qual eram culpados.
( ) Os jesuítas eram acusados de educar os índios a serviço da ordem religiosa e não dos interesses da metrópole.
( ) Os jesuítas foram acusados de promoverem o processo de secularização do ensino na colônia e se preocuparem somente com a educação dos pobres.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A) V - F - V - V. 
B) F - V - V - V.
C) F - F - F - V.
D) V - V - V - F. 
Com a expulsão dos jesuítas em terras brasileiras e com a chegada da família real portuguesa no Brasil em 1808, a situação da educação da colônia começou
a mudar.
 
Dito isso, analise a seguinte asserção-razão:
 
Neste momento o Brasil se constituiria em capital do reino português, tornando-se assim essencial atenuar as carências do sistema de ensino brasileiro,
suscitando uma estrutura educacional nova e que pudesse formar servidores preparados para esta realidade política.
 
PORQUE
 
Era necessário chamar novamente os padres jesuítas para retomarem o seu modelo educacional chamado Ratio Studiorum.
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Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A) A primeira a�rmação é falsa e a segunda a�rmação é verdadeira.
B) As duas a�rmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. 
C) A primeira a�rmação é verdadeira e a segunda a�rmação é falsa. 
D) As duas a�rmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
Sofrendo grande in�uência das intensas modi�cações ocorridas no �nal do século XIX e início do XX, as universidades tiveram que se modi�car para
acompanhar estas modi�cações.
 
Diante disto, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta sobre o assunto:
A) O desenvolvimento cientí�co demandou elevados investimentos e a universidade apenas aplicou estes modelos desenvolvidos em outros setores.
B) Afastando-se cada vez mais das pressões do mercado nessa fase, a universidade relegou o trabalho especializado e as novas tecnologias.  
C) O pensamentocientí�co vai aos poucos adotando o caráter de técnica, tornando-se condição imprescindível para o progresso da economia capitalista.  
D) A partir desse momento a universidade foi dando máxima atenção para a observação e a �loso�a investigativa. 
Numa de�nição corriqueira, o liberalismo é um pensamento político/econômico que aposta no limite do poder para proteger e lutar pelos direitos individuais.
Sobre este conceito, analise as seguintes sentenças:
 
I - As ideias liberais apareceram a partir dos pensadores iluministas do século XVIII, Montesquieu e John Locke.
II - Tais ideias também concordavam com o conceito de que a liberdade comercial deveria ser adequada exclusivamente às pessoas ricas.
III - O lado econômico do liberalismo proclamava a não intervenção do Estado na economia e a não existência de medidas protecionistas.
IV - O termo liberalismo pode ser entendido como um conjunto de ideias que tem como intenção garantir a liberdade individual e igualmente a propriedade
privada.
 
Assinale a alternativa correta: 
A) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
B) As sentenças I, III e IV estão corretas.  
C) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
D) As sentenças I, II e III estão corretas.
Um dispositivo legal bastante importante para a organização e estrutura do ensino é a LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, criada em 1996. A
LDB criou novas regras de funcionamento do ensino superior. Sobre este tema, analise as seguintes sentenças e classi�que V para as sentenças verdadeiras e
F para as falsas:
 
(  ) A obrigatoriedade da frequência de professores e alunos nos cursos, exceto na modalidade à distância.
( ) A obrigatoriedade em ofertar cursos noturnos nas instituições públicas.
( ) O cumprimento do período letivo de 180 dias.
(  ) A exigência de que os docentes do ensino superior tenham pós-graduação, preferencialmente o mestrado e o doutorado.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A) F - V - V - V.
B) V - V - F - V. 
C) V – V - V- F. 
D) V – F - V - V. 
Ocorreram algumas modi�cações a partir da instituição do Ratio Studiorum na educação colonial brasileira. Partindo desta a�rmação, classi�que V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A partir da Ratio Studiorum os instruídos seriam os �lhos dos colonos e os índios seriam apenas catequizados
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( ) A partir da Ratio Studiorum, os instruídos seriam os �lhos dos colonos e os índios seriam apenas catequizados.
( ) O Ratio Studiorum era composto de regras que abarcavam da organização escolar às orientações pedagógicas e até a aplicação rigorosa da doutrina
católica.
( ) Esse plano de ensino propunha uma pedagogia tradicional que remetia abertamente à escolástica medieval, onde a educação era sinônimo de catequese e
evangelização.
( ) A formação proposta pela Ratio Studiorum almejava o desenvolvimento de um homem perfeito, do bom cristão, sendo esta direcionada para a elite colonial.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) F - V - V - V.
B) V - F - V - V. 
C) V - V - V - V. 
D) F - F - F - V. 
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