Prova - História e Organização do Ensino Superior no Brasil

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:644846)
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No atual sistema de educação nacional existem alguns níveis de ensino. Sobre este tema, analise as 
seguintes sentenças e classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
I - Em relação aos níveis de ensino há a existência de dois níveis, a Educação Básica e a Educação 
Superior.
II – A Educação Básica tem como objetivo o desenvolvimento do educando, fornecendo-lhe meios 
para prosseguir no trabalho e também em estudos posteriores.
III - A Educação Básica é formada por três estágios: a educação infantil, o ensino fundamental e o 
ensino clássico.
IV – A Educação Superior é composta por cursos de graduação e também por cursos de pós-
graduação.
Assinale a alternativa correta: 
A Apenas as sentenças I, III e IV estão corretas. 
B Apenas as sentenças I, II e III estão corretas.
C Apenas as sentenças II, III e IV estão corretas. 
D Apenas as sentenças I, II e IV estão corretas. 
O liberalismo se implementa como princípio político a partir do século XIX. Ainda que não 
podemos considerá-lo como um pensamento homogêneo, podemos fazer algumas afirmações.
 Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso.
( ) Muito presente nas questões suscitadas pelo liberalismo, os liberais defendem a primazia do 
indivíduo.
( ) O Individualismo pode ser entendido como um tipo de sociedade que dá uma importância 
excessiva ao indivíduo em prejuízo do corpo social e coletivo.
( ) O Liberalismo entende o Estado como indivíduos que atuam politicamente e que estabelecem 
o mundo a partir das relações constituídas uns com os outros.
( ) Os Liberais defendem a primazia do indivíduo a partir de um princípio próprio de defesa 
egoísta e interesseiro. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – V – V – V.
B F – V – V – V.
C V – V – V – F.
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D V – F – V – V.
Um dispositivo legal bastante importante para a organização e estrutura do ensino é a LDB - Lei 
de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, criada em 1996. A LDB criou novas regras de 
funcionamento do ensino superior. Sobre este tema, analise as seguintes sentenças e classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A obrigatoriedade da frequência de professores e alunos nos cursos, exceto na modalidade à 
distância.
( ) A obrigatoriedade em ofertar cursos noturnos nas instituições públicas.
( ) O cumprimento do período letivo de 180 dias.
( ) A exigência de que os docentes do ensino superior tenham pós-graduação, preferencialmente o 
mestrado e o doutorado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A V – V - V- F. 
B F - V - V - V.
C V – F - V - V. 
D V - V - F - V. 
Com a expulsão dos jesuítas em terras brasileiras e com a chegada da família real portuguesa no 
Brasil em 1808, a educação na colônia teve mudanças significativas. Partindo dessa afirmação, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Naquele momento o Brasil se constituiria em capital do reino português, tornando-se assim 
essencial atenuar as carências do sistema de ensino brasileiro.
( ) Era necessário uma nova estrutura educacional que pudesse formar servidores preparados para 
uma outra realidade política.
( ) Foram também criados os cursos de cirurgia, anatomia e medicina em todas as cidades 
brasileiras.
( ) Foram criadas a Academia Real da Marinha (1808) e a Academia Real Militar (1810), 
destinadas a preparar oficiais e engenheiros para a defesa militar da colônia.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A V - V - F - V. 
B F - V - V - V.
C F - F - F - V. 
D V - F - V - V.
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Ocorreram algumas modificações a partir da instituição do Ratio Studiorum na educação colonial 
brasileira. Partindo desta afirmação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A partir da Ratio Studiorum, os instruídos seriam os filhos dos colonos e os índios seriam 
apenas catequizados.
( ) O Ratio Studiorum era composto de regras que abarcavam da organização escolar às 
orientações pedagógicas e até a aplicação rigorosa da doutrina católica.
( ) Esse plano de ensino propunha uma pedagogia tradicional que remetia abertamente à 
escolástica medieval, onde a educação era sinônimo de catequese e evangelização.
( ) A formação proposta pela Ratio Studiorum almejava o desenvolvimento de um homem 
perfeito, do bom cristão, sendo esta direcionada para a elite colonial.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - F - V. 
B V - V - V - V. 
C V - F - V - V. 
D F - V - V - V.
A partir de 1931, no governo de Getúlio Vargas, foi criado o Ministério da Educação e Saúde 
Pública, tendo como primeiro ocupante da pasta Francisco Campos. Através de uma série de 
decretos, ele organizou a “famosa” Reforma Francisco Campos. Sobre estas reformas analise as 
seguintes sentenças:
I – O decreto n.19.851 de 1931 instituiu o estatuto das universidades brasileiras, que ao tratar 
sobre o ensino superior instituiu o regime universitário.
II – Sobre a disposição do ensino superior, instituiu o regime universitário, elevando para o nível 
superior a formação de professores secundários.
III – Essa reforma também dispunha sobre a composição do corpo docente, catedráticos e 
auxiliares de ensino que deveriam ser escolhidos por concursos de títulos e provas, entre outras 
medidas.
Agora, assinale a alternativa Correta: 
A Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
B Apenas a afirmativa II está correta. 
C Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas. 
D Apenas a afirmativa I está correta.
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Ponto bastante debatido e fundamental para o pensamento liberal é o papel do Estado. Partindo 
dessa afirmação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Para a ampla maioria dos pensadores liberais, o Estado existe para assegurar a liberdade dos 
indivíduos.
( ) Em regra geral, para os liberais os indivíduos precisam de um mecanismo que permita exercer 
as suas liberdades e, para esse mecanismo, dão nome de Estado.
( ) Para os liberais, o Estado deve ter como uma das suas principais funções tolher as liberdades 
individuais dos seres humanos.
( ) Cabe ao Estado assegurar que ninguém intervenha na liberdade do outro.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A V - V - F - V. 
B F - V - V - V.
C V - F - V - V. 
D F - F - F - V. 
Numa definição corriqueira, o liberalismo é um pensamento político/econômico que aposta no 
limite do poder para proteger e lutar pelos direitos individuais. Sobre este conceito, analise as 
seguintes sentenças:
I - As ideias liberais apareceram a partir dos pensadores iluministas do século XVIII, Montesquieu 
e John Locke.
II - Tais ideias também concordavam com o conceito de que a liberdade comercial deveria ser 
adequada exclusivamente às pessoas ricas.
III - O lado econômico do liberalismo proclamava a não intervenção do Estado na economia e a 
não existência de medidas protecionistas.
IV - O termo liberalismo pode ser entendido como um conjunto de ideias que tem como intenção 
garantir a liberdade individual e igualmente a propriedade privada.
Assinale a alternativa correta: 
A As sentenças I, III e IV estão corretas. 
B As sentenças II, III e IV estão corretas. 
C As sentenças I, II e IV estão corretas. 
D As sentenças I, II e III estão corretas.
Umas das políticas públicas voltadas ao ensino superior brasileiro é o Programa Universidade Para 
Todos (ProUni), institucionalizado pela lei n.11.096/2005. Diante disto, assinalea alternativa que 
apresenta a resposta correta sobre o assunto: 
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A O ProUni, que é um programa de subsídio público estadual, oferece bolsa integral para
estudantes que possuem renda bruta familiar per capita de até um 5 salários mínimos. 
B O ProUni é uma política de ação afirmativa desenvolvida pelas universidades privadas e tem
sua lógica interna no aumento de estudantes na rede privada de ensino. 
C O ProUni consiste em concessão de bolsas de estudos - integrais e parciais – para estudantes
de baixa renda em instituições privadas de ensino superior. 
D Para concorrer ao ProUni é imprescindível ter concluído o ensino médio na rede pública ou
particular de ensino.
No ensino superior brasileiro, em relação à questão financeira, coexistem dois tipos de instituições, 
as públicas (federais, estaduais e municipais) e as privadas (comunitárias, confessionais, 
filantrópicas e particulares). Sobre este tema analise as seguintes sentenças:
( ) O Ministério da Educação faz uso da categoria público-privado para classificar e diferenciar o 
sistema de ensino superior no Brasil.
( ) Essencialmente o sistema público de ensino superior é sustentado pelo poder público federal, 
estadual e privado.
( ) As instituições públicas federais usam recursos públicos federais, instituições estaduais 
ganham recursos dos governos estaduais, enquanto as municipais recebem recursos financeiros dos 
governos municipais.
( ) No sistema de ensino superior privado, as fontes de financiamento para manutenção e 
expansão advém do pagamento das mensalidades e do apoio financeiro de mantenedores 
particulares.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A V – V - V- F. 
B F - V - V - V.
C V – F - V - V. 
D V - V - F - V. 
Com a expulsão dos jesuítas em terras brasileiras e com a chegada da família real portuguesa no 
Brasil em 1808, a situação da educação da colônia começou a mudar.
Dito isso, analise a seguinte asserção-razão:
Neste momento o Brasil se constituiria em capital do reino português, tornando-se assim essencial 
atenuar as carências do sistema de ensino brasileiro, suscitando uma estrutura educacional nova e 
que pudesse formar servidores preparados para esta realidade política.
PORQUE
Era necessário chamar novamente os padres jesuítas para retomarem o seu modelo educacional 
chamado Ratio Studiorum.
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si. 
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B A primeira afirmação é verdadeira e a segunda afirmação é falsa. 
C As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
D A primeira afirmação é falsa e a segunda afirmação é verdadeira.
Tendo seu surgimento na Idade Média, a universidade espalhou-se de forma rápida por toda a 
Europa e depois pelo mundo. Partindo dessa afirmação, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Desde seu aparecimento, a universidade criou e transmitiu o conhecimento acumulado da 
humanidade, desempenhando até hoje um importante papel social.
( ) Na universidade medieval não haviam estudiosos preocupados com o desenvolvimento do 
pensamento crítico e da ciência.
( ) Mesmo sendo validadas pelo papado e no início vinculadas à igreja, as universidades 
medievais foram lugares importantes para a construção do conhecimento do mundo ocidental.
( ) A igreja, que tudo dominava naquele tempo, era responsável através do papado pela 
autorização da criação de uma universidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A V - F - V - V. 
B F - V - V - V.
C V - V - F - V.
D F - F - F - V. 
A educação universitária medieval era realizada por uma seleção bastante limitada de conteúdos e 
de uma metodologia bastante formalizada. Diante disso, assinale a alternativa que apresenta a 
resposta correta sobre o assunto:
A A educação universitária medieval não completava livros, somente a palavra do professor era
a verdade única e absoluta. 
B Na educação universitária medieval os livros eram exigidos nas aulas, e os docentes não
admitiam que alunos frequentassem as aulas sem os mesmos.
C
A educação universitária medieval volta-se muito mais para aprendizado de discursos formais,
retórica e eloquência, do que propriamente a aquisição de conhecimento para a busca da
verdade. 
D Na educação universitária medieval os livros eram de fácil acesso, dessa forma o estudante
tinha, além das aulas, uma rica oportunidade de adquirir conhecimento. 
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Os jesuítas eram padres vinculados a uma ordem religiosa católica criada em 1534, pelo 
padre Inácio de Loyola. Atuaram em diferentes partes do mundo, inclusive no Brasil.
Sobre o surgimento dos Jesuítas e as ideias do Renascimento europeu, analise as seguintes 
sentenças:
I- Os jesuítas surgiram num contexto de conflito de natureza político-ideológica conhecido como 
contrarreforma, ou seja, deveriam impedir o crescimento do protestantismo.
II- Para tentar “barrar” a Reforma, os católicos organizaram a Companhia de Jesus. A divulgação 
do cristianismo era baseada no ensino da catequese.
III- A Contrarreforma Católica foi uma tentativa de resgate da “perdida” hegemonia católica 
contra qualquer inovação política, ideológica e cultural, tarefa colaborada pelos jesuítas.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A Todas as afirmativas estão corretas.
B Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
C Apenas a afirmativa II está correta. 
D Apenas a afirmativa I está correta.
A ordem dos jesuítas serviu aos interesses do Papado e da Coroa portuguesa nas terras brasileiras. 
A Companhia de Jesus foi fundada durante o movimento de Contrarreforma, ou seja, na luta 
contra o avanço protestante. Assim, por meio da educação dos índios, deveriam converter à fé 
católica os povos indígenas da colônia brasileira.
Com relação ao trabalho de "catequização" e educação jesuítica no Brasil colonial, analise as 
seguintes senteças:
I- Os jesuítas tinham como principal objetivo preservar e respeitar a cultura dos povos indígenas.
II- Os trabalhos dos jesuítas eram voltados para a conquista das crianças e jovens, uma vez que os 
adultos eram mais difíceis de serem convertidos.
III- A educação jesuítica do Brasil colonial esteve relacionada com todo o movimento de 
emergência da escolarização no mundo.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A Apenas a afirmativa II está correta. 
B Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas. 
C Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
D Apenas a afirmativa I está correta.
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Os jesuítas se tornaram uma importante ordem religiosa que pregava a palavra de Deus, a 
disciplina, a obediência em uma estrutura ao estilo militar. Desde a sua chegada às terras 
brasileiras, em 1549, até a sua explosão, em 1759, foram os responsáveis pelo ensino formal em 
nossas terras.
Sobre os jesuítas em terras brasileiras, assinale V para verdadeiro e F para falso.
( ) Os jesuítas chegaram com uma política de instrução, construíram escolas e igrejas nas mais 
diversas regiões da colônia, atingindo diretamente e principalmente as mulheres.
( ) A missão de catequizar o índio compreendia vários interesses, os jesuítas desejavam a sua 
conversão ao catolicismo, o reino desejava colonizá-lo e os colonos como escravo.
( ) A catequese era compreendida como a forma mais eficiente de domínio dos povos indígenas 
brasileiros pela coroa portuguesa.
( ) A companhia de Jesus no Brasil colônia estava relacionada com a missão demanter o modelo 
econômico colonial e a divulgação da fé católica, ambos ameaçados pela reforma na Europa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – F – V – V.
B F – V – F – V.
C V – V – V – F.
D F – V – V – V.
Durante boa parte da história da humanidade, a universidade se organizou quase sempre com a 
função de formação científico e intelectual.
Dito isso, assinale V para verdadeiro e F para falso.
( ) Foi na Europa medieval que a universidade surgiu de fato e desde o começo tinham o interesse 
de transmitir o conhecimento acumulado pela humanidade, mantendo assim papel social.
( ) Na Idade Média a Igreja tinha o poder de autorizar a criação de uma universidade, 
desempenhando papel importante, pois acreditavam que a fé cristã, por meio da teologia, guiava a 
razão para atingir o verdadeiro e sagrado conhecimento.
( ) No decorrer da história, a organização do conhecimento, as mudanças econômicas, sociais e 
culturais do mundo nos últimos séculos, também transformaram as universidades que tem na 
atualidade uma função muito mais importante do que tinham quando surgiram.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – V – V.
B V – V – F.
C F – V – V.
D V – F – V.
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Várias questões envolveram a expulsão dos jesuítas em 1759 do Brasil. Partindo dessa afirmação, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os jesuítas também foram “colonizadores” e contrariaram, em muitos casos, os próprios 
interesses econômicos e políticos portugueses.
( ) A vontade de expulsar os jesuítas era antiga e se deu especialmente por dois motivos: a miséria 
intelectual e econômica do reino pela qual eram culpados.
( ) Os jesuítas eram acusados de educar os índios a serviço da ordem religiosa e não dos interesses 
da metrópole.
( ) Os jesuítas foram acusados de promoverem o processo de secularização do ensino na colônia e 
se preocuparem somente com a educação dos pobres.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A V - V - V - F. 
B V - F - V - V. 
C F - F - F - V.
D F - V - V - V.
Com o fim da Idade Média, o Renascimento começava a influenciar a sociedade e assim o 
iluminismo e a razão iriam disputar a hegemonia sobre um novo projeto de universidade já na 
modernidade. Dito isso, analise a seguinte asserção:
Durante o século XVI, a Reforma Protestante iniciada por Martinho Lutero estimulou a laicização 
e a estatização das universidades, reduzindo o controle da igreja.
PORQUE
A contrarreforma reforçou a noção de liberdade de cátedra, criando também a educação jesuíta, 
cujo objetivo relacionava-se ao de preparar os jovens no mundo todo para o trabalho de disseminar 
as ideias iluministas.
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
A As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si.
B A primeira afirmação é falsa e a segunda afirmação é verdadeira.
C As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si. 
D A primeira afirmação é verdadeira e a segunda afirmação é falsa. 
Após o término da ditadura Vargas teve início a redemocratização no Brasil, confirmada com a 
promulgação de uma nova Constituição em 1946, período que também trouxe novos rumos e 
necessidades para o ensino superior brasileiro. Partindo dessa afirmação, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
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( ) Logo após a promulgação de uma nova Constituição em 1946, o MEC iniciou uma reforma 
universitária radical no ensino superior do Brasil.
( ) No final dos anos de 1940 e início dos anos 1950, surgiu nas universidades a vontade de 
mudanças, principalmente por uma autonomia universitária.
( ) A partir dos anos de 1960, a União Nacional dos Estudantes (UNE) buscava em seus 
seminários exigir uma reforma universitária vinculada, é claro, com mudanças estruturais e 
políticas do país.
( ) Antes do golpe militar que ocorreu em 1964, a comunidade acadêmica tinha iniciado a 
discussão em torno da necessidade da reforma universitária.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A V - F - V - V. 
B F - V - V - V. 
C F – F - F - V. 
D V – V - F - V.
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