Ética na ED- Exercício de Fixação 3

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Exercício de Ética na Educação Física - Exercício de Fixação 3 
A partir de 1994, ao se inspirar em um modelo educacional espanhol, o Ministério da Educação e do Desporto, por meio de sua Secretaria de Ensino Fundamental, organizou-se com pesquisadores e professores para criar um documento intitulado Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). Três anos depois foi lançado o documento referente ao 1º e ao 2º ciclos, e um ano depois (1998) foram desenvolvidos os volumes relativos ao 3º e ao 4º ciclos, em se incluiu um caderno especial para a área de Educação Física (BRASIL, 1998; DARIDO, 2001). No ano de 1999 foram publicados os PCN referentes ao Ensino Médio sob supervisão direta da Secretaria de Ensino Médio do Ministério da Educação e do Desporto (BRASIL, 1999). Quanto às propostas dos parâmetros curriculares nacionais:
E - Todas as alternativas..
No fim da década de 1980 um movimento vem ganhando espaço com o objetivo de contribuir positivamente para o bem-estar físico e para a saúde: a Aptidão Física Relacionado à Saúde, com espaço maior na Grã-Bretanha, no Canadá, nos Estados Unidos e nas Austrália, observada em artigos e livros especializados. No Brasil, os primeiros estudos que levaram em consideração a Aptidão Física Relacionada à Saúde foram o de Nahas (1989) e o de Guedes (1993), mostrando duas tendências básicas pelas quais a aptidão física se manifestaria como referência principal para as questões relacionadas à saúde. Mesmo com certa preocupação mais voltada para a corrente que trata da aptidão física permanente, observou-se também maior foco no que diz respeito à aptidão relacionada à saúde, já que essa necessidade de manutenção não é momentânea, e sim regular. Nesta perspectiva, é correto afirmar que a educação física escolar:
B - A educação física escolar deve direcionar para a cultura do prazer pela atividade física, bem como do gosto pelo esporte e pelo exercício, para que isso gere uma vida mais ativa e saudável. Os indivíduos devem ser capazes de escolher as atividades que os deixarão satisfeitos, que possibilitem avaliar seus níveis de aptidão e de resolução de problemas.
Com relação à instituição conhecida como escola, esta não é apenas onde acontece o ensino. Seu papel se encontra também no equilíbrio social entre as pessoas e na regulação social. Dessa forma, uma promoção voltada à sociabilização pode ser vista e encontrada. Acontece a partir de regras e normas preestabelecidas, oportunizando um saber maior para o aluno. Os autores Guimarães et al. (2001) apontam como função da escola: assinale a alternativa correta.
D - apontam que a escola, além de produzir tarefas educacionais, dever propiciar amizades, fornecer possibilidades de aprendizado, de conhecimento das competências e de práticas esportivas com o desenvolvimento de diversas habilidades.
A Educação Física pode ter surgido ainda no Período Colonial, trazida pelos jesuítas com foco na educação moral. A concepção de moral do ideário jesuíta denominado Ratio Studiorum possui como base a moralidade aristotélica, ou seja, a moral é o bem maior para a educação e a felicidade não está atrelada ao prazer. Assim, para uma vida de harmonia deveriam ser seguidos três princípios: a natureza, o hábito e a razão. Assinale a alternativa que corresponde diretamente a estes princípios:
B - educação física, educação do caráter e educação intelectual.
Preencha a lacuna abaixo e marque a alternativa que completa corretamente a afirmação: O curso de ________________ é voltado à preparação profissional do ensino, o ser professor, em que se enfatizam os conhecimentos voltados à motricidade humana aplicados ao fenômeno __________________. Sua formação é destinada à educação ________________, com visão social da história, e da escola, seus problemas e perspectivas que gerem mudanças na sociedade.
D - licenciatura, educacional, formal
Segundo Tschoeke (2017), já que a ética pode ser considerada como ciência da moral, destaca-se a ética profissional como dever de comprometimento com um conjunto de deveres e direitos detalhados de forma clara e objetiva, para nortear o exercício da profissão. Logo, cabe a uma comissão e cada conselho possuir a sua, para os representar junto à sociedade. Cada conselho possui, como finalidade clara:
B - a proteção da população e a classe profissional, de maus exemplos, maus profissionais ou de exercícios ilegais da profissão (aqueles em que a atuação é feita por leigos ou pessoas não formadas).
É importante fazer luz à consideração de a Educação Física ser uma das profissões mais antigas do nosso país. Olhando para a História para contextualizar isso, observa-se que a Educação Física pode ter surgido ainda no Período Colonial, trazida pelos jesuítas com foco na educação moral. A concepção de moral do ideário jesuíta denominado Ratio Studiorum possui como base a moralidade aristotélica, ou seja, a moral é o bem maior para a educação e a felicidade não está atrelada ao prazer. Assim, para uma vida de harmonia deveriam ser seguidos três princípios.
D - a natureza, o hábito e a razão
Podemos dizer, com base em Darido (2001) e Guimarães et al. (2001), que a responsabilidade do desenvolvimento do indivíduo no ambiente escolar é do professor, pois está em maior contato com os alunos, dispondo de mecanismos que geram, estabelecem e reforçam vínculo afetivo, servindo de modelo para os educandos. Dessa maneira, é correto afirmar:
C - Em seus conteúdos específicos, o professor discute ética em seu contexto, muitas vezes para explicar qual é a importância de se ganhar uma tarefa, mas também qual é relevância se deve dar à derrota, abordando os valores necessários para o melhor convívio social.
O sistema pode ser conhecido pelo conjunto de elementos que o integra, ou seja, uma estrutura de unidades que se completam e preservam as configurações de uma estrutura. A fim de alcançar a meta do sistema, devemos entender que os componentes agem de maneira diferente ou têm papéis deferentes na ação
D - Nessa perspectiva, o professor desempenha papel fundamental, pois seus conhecimentos sobre os componentes e os alunos são pré-requisitos, constituintes de subsídios e pontos iniciais para a tomada de decisão da didática pedagógica a ser seguida.
A iniciação esportiva consiste no período em que a criança começa a entender e aprender a especializar e planejar sua prática esportiva. Ramos e Neves (2008) discorrem sobre a temática e a necessidade de entendimento acerca da complexidade humana nesse período em que a criança pratica regularmente uma modalidade, não dando ênfase ao desenvolvimento integral ou global, chamada de especialização precoce. No que se refere a iniciação esportiva, pode se afirmar que as causas para o não desenvolvimento integral são:
A - Apenas I.