ATIVIDADE 2 METODOLOGIA CIENTÍFICA (ON)

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• Pergunta 1 
1 em 1 pontos 
 
Considere os seguintes texto e informações: 
TEXTO: 
“Dedicar-se ao trabalho científico exige disciplina, tempo, inspiração e 
transpiração. O pesquisador deve observar cuidadosamente a melhor 
maneira de adequar seu projeto ao tempo previsto para sua finalização. O 
estudante de graduação, por exemplo, na elaboração da pesquisa, deve 
planejar o trabalho, considerando o período escolar determinado para sua 
produção. Assim, poupará esforços e concluirá tudo a tempo da entrega, 
dentro do prazo estabelecido.” 
FELICIANO, A. M.; DAVID, A. C. C. Metodologia científica. Capítulo 2 - 
Todo trabalho acadêmico/científico deve ser elaborado respeitando os 
aspectos metodológicos? 2018. 
 
INFORMAÇÕES: 
Com relação aos aspectos facilitadores e dificultadores da elaboração do 
TCC, Carboni e Nogueira (2014) notaram que 41% dos estudantes por eles 
pesquisados mencionaram o fato de terem um cronograma a seguir como 
um aspecto positivo, enquanto 16% fizeram menção ao cronograma como 
um aspecto negativo. 
CARBONI, R. M.; NOGUEIRA, V. O. Facilidades e dificuldades na 
elaboração de trabalhos de conclusão de curso. ConScientiae Saúde, v. 
3, p. 65-72, 2014. 
 
A partir dos textos e das informações apresentadas, são feitas as seguintes 
afirmações: 
 
I - Na teoria, o estabelecimento de um cronograma é considerado positivo, 
mas, na prática, ele se constituiu como um aspecto negativo. 
II – O cronograma precisa ser inserido no projeto, porém, com o andamento 
da pesquisa, ele não deve ser levado em conta, para que não se torne um 
aspecto negativo. 
III – Estabelecer um cronograma levando-se em consideração as condições 
de realização da pesquisa pode ser uma experiência positiva, contribuindo 
para que o trabalho seja concluído dentro do prazo. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: 
III, apenas. 
 
Resposta Correta: 
III, apenas. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. De fato, o cronograma é um elemento 
importante do projeto e deve ser elaborado levando-se em 
conta as reais condições para a realização da pesquisa. 
Durante o desenvolvimento da investigação, deve-se cuidar 
para que as etapas sejam concluídas de acordo com o 
cronograma. 
 
• Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
As pesquisas científicas variam conforme a natureza da pesquisa, a forma 
de abordagem, os objetivos e os procedimentos técnicos empregados, de 
forma que é possível realizar classificações de tipos de pesquisa, tomando-
se um ou mais desses critérios. 
 
Levando-se em consideração o critério referente à natureza da pesquisa, 
temos os seguintes tipos: 
 
Resposta Selecionada: 
básica e aplicada. 
Resposta Correta: 
básica e aplicada. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta. De acordo com sua natureza, as 
pesquisas podem ser classificadas em básica e 
aplicada. 
 
 
• Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
Suponha que os seguintes trechos tenham sido extraídos de diferentes 
projetos de pesquisa: 
 
Trecho 1: Analisar as concepções dos estudantes a respeito de meio 
ambiente. 
Trecho 2: O aumento de conhecimento sobre dificuldades de leitura de 
estudantes do ensino médio poderá servir de subsídio para a 
implementação de práticas mais eficazes para a superação desse problema. 
Trecho 3: Mensurar os impactos do Programa Escola para Todos em uma 
pequena comunidade do interior do Piauí. 
 
Os trechos apresentados referem-se, respectivamente, a: 
 
Resposta Selecionada: 
Objetivo, justificativa, objetivo. 
Resposta Correta: 
Objetivo, justificativa, objetivo. 
 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. Objetivo, resultados e justificativa. Os 
verbos no infinitivo (analisar e mensurar) e a estrutura dos 
trechos 1 e 3, indicando para onde a pesquisa 
encaminhará, identificam objetivos. Enquanto o trecho 2 
apresenta os possíveis resultados e impactos da pesquisa, 
indicando tratar-se de parte da justificativa. 
 
• Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
O texto seguinte mostra as dificuldades de estudantes de graduação quanto 
à elaboração de trabalhos acadêmicos: 
“As exigências na Educação Superior remetem às bases do conhecimento 
como saber ler, interpretar e escrever. Tais competências quando exercidas 
com propriedade, ressaltam o diferencial e qualidade na produção 
intelectual e acadêmica dos discentes. 
Os trabalhos acadêmicos geram angústia nos alunos e muitas vezes são 
vistos como obstáculos para a obtenção de uma nota satisfatória na 
disciplina que possui tal requisito. 
Diante dessa constatação, pode-se considerar que os alunos necessitam 
exercitar a habilidade da autoria frente às reflexões e criticidade do que é 
produzido. 
A preocupação demasiada com as normas não deve ser o fator principal na 
elaboração do trabalho acadêmico, assim o primor do conteúdo e sua 
originalidade seria a primeira intenção do artífice escritor. 
O recurso do plágio consolida a fragilidade da preparação dos discentes 
frente à autoria e toda a sua trajetória escolar.” 
FREITAS, T. C.S. A percepção dos discentes sobre as dificuldades na 
produção do trabalho acadêmico. In: IX SEMINÁRIO DE PESQUISA EM 
EDUCAÇÃO – ANPED SUL. Anais... Universidade Federal de Santa 
Catarina: Florianópolis, 2002. 
 
De acordo com o texto, é correto afirmar que, para ter êxito nos trabalhos 
acadêmicos, é necessário que o aluno desenvolva: 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
Competências de leitura, interpretação e escrita, bem 
como habilidades de autoria. 
Resposta Correta: 
Competências de leitura, interpretação e escrita, bem 
como habilidades de autoria. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. De acordo com o texto, competências 
como saber ler, interpretar e escrever, quando exercidas 
com propriedade, ressaltam a qualidade na produção 
intelectual e acadêmica dos discentes. Além disso, os 
alunos necessitam exercitar a habilidade da autoria frente 
às reflexões e criticidade do que é produzido. 
 
 
• Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
Suponha uma pesquisa que tenha sido pautada pelas seguintes 
características: o objetivo pretendeu uma mudança na realidade 
apresentada; foram usados diversos instrumentos de coleta de dados; 
envolveu um pequeno grupo de pessoas com interesses comuns. 
 
Em virtude dessas características, a pesquisa descrita pode ser classificada 
como: 
 
Resposta Selecionada: 
pesquisa-ação. 
Resposta Correta: 
pesquisa-ação. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A pesquisa-ação busca nortear a 
resolução do problema ou dos objetivos de transformação 
social, sendo adequadas ao trabalho com grupos, 
comunidades e instituições. Os dados são coletados por 
diversos instrumentos: observação, entrevistas, etc. 
 
 
• Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
“Idealmente, os pesquisadores trabalham para se aproximar o máximo 
possível das verdades científicas e essa busca deveria ser a maior 
recompensa deles. O problema é que esses profissionais fazem parte de um 
intrincado cenário no mundo acadêmico, no qual os recursos são cada vez 
mais escassos e a competitividade é cada vez mais acirrada, o que pode 
comprometer seriamente a ética científica. 
[Muitos desses problemas podem ser evitados] com maior rigor científico e 
com estudos que possibilitem sua reprodutibilidade. Isso mostra que, 
quando outros valores são colocados acima da produção de conhecimento, 
a integridade da pesquisa é comprometida.” Modificado a partir de: O mundo 
acadêmico está competitivo demais? Enago Academy. Disponível 
em: https://www.enago.com.br/blog/o-mundo-academico-esta-
competitivo-demais?. Acesso em: 18 jun. 2019. 
 
É correto afirmar que, de maneira ideal, a atividade acadêmica deveria: 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
Visar a produção do conhecimento científico e ser 
conduzida de forma ética e rigorosa. 
Resposta Correta: 
Visar a produção do conhecimento científico e ser 
conduzida de forma ética e rigorosa. 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta. A finalidade prioritária da atividade 
acadêmica deveriaser a produção do conhecimento 
 
https://www.enago.com.br/blog/o-mundo-academico-esta-competitivo-demais/
https://www.enago.com.br/blog/o-mundo-academico-esta-competitivo-demais/
científico, por meio de procedimentos rigorosos, 
eticamente fundamentados. 
 
• Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 
Os critérios de cientificidade aceitos atualmente foram construídos a partir 
XVI pelo desenvolvimento das ciências naturais. A fim de garantir 
seu status científico, as ciências sociais incorporaram a racionalidade 
própria das ciências naturais, assim como algumas de suas metodologias. 
Tal submissão das ciências sociais às ciências naturais foi tema de várias 
críticas, como à suposta neutralidade científica. Os fenômenos sociais têm 
como produtores não as forças da natureza, mas os homens em sua 
jornada histórica, portanto, seus estudos precisam considerar a 
especificidade humana. Atualmente, há uma intensa discussão sobre as 
formas de produção de conhecimento científico, tanto nas ciências naturais, 
quanto nas sociais. 
 
Considere as seguintes afirmações sobre as diferenças entre as ciências 
naturais e sociais: 
 
I - seus objetos são diferentes, mas os métodos são os mesmos. 
II – os fenômenos estudados pelas ciências sociais são, via de regra, mais 
complexos que os estudados pelas ciências naturais. 
III – embora haja particularidades com relação às metodologias utilizadas 
nas ciências sociais e nas ciências naturais, os critérios de cientificidade são 
comuns a ambas e estão estabelecidos desde o século XVI. 
 
 
É correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: 
II, apenas. 
Resposta Correta: 
II, apenas. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. Muitos fenômenos naturais são 
relativamente fáceis de explicar, mas os fenômenos ou 
eventos sociais, geralmente, são complexos, de difícil 
explicação. Esses, portanto, requerem métodos próprios, 
distintos dos utilizados para o estudo dos fenômenos 
naturais. 
 
 
• Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 
Considere as seguintes afirmações: 
1 - Tem como objetivo proporcionar maior familiaridade com o problema, 
com vistas a torná-lo mais explícito ou a constituir hipóteses. 
2 – Tem como objetivo primordial a descrição das características de 
determinada população ou fenômeno ou, então, o estabelecimento de 
relações entre variáveis. 
 
3 - Tem como preocupação central identificar os fatores que determinam ou 
que contribuem para a ocorrência dos fenômenos. Esse é o tipo de pesquisa 
que mais aprofunda o conhecimento da realidade, porque explica a razão, o 
porquê das coisas. 
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa, 4ª ed. São Paulo: Atlas, 
2002. 
 
As afirmações acima referem-se, respectivamente, à pesquisas do tipo: 
Resposta Selecionada: 
exploratória, descritiva e explicativa 
Resposta Correta: 
exploratória, descritiva e explicativa 
Comentário da 
resposta: 
Resposta correta. Segundo seus objetivos, as afirmações 
referem-se, respectivamente, à pesquisas do tipo: 
exploratória, descritiva e explicativa. 
 
 
• Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
De acordo com a norma da ABNT NBR 1587:2011, os elementos textuais de 
um projeto de pesquisa constituem-se de uma parte introdutória, na qual 
devem ser expostos o tema do projeto, o problema a ser abordado, a(s) 
hipótese(s), quando couber(em), bem como o(s) objetivo(s) a ser(em) 
atingido(s) e a(s) justificativa(s). É necessário que sejam indicados o 
referencial teórico que o embasa, a metodologia a ser utilizada, assim como 
os recursos e o cronograma necessários à sua consecução. 
 
Uma boa introdução de um projeto de pesquisa é um tópico: 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
Conciso, em que se explana o tema da pesquisa, 
contextualizando o problema e/ou hipótese e indicando 
porque e para que se realizará a investigação. 
Resposta 
Correta: 
 
Conciso, em que se explana o tema da pesquisa, 
contextualizando o problema e/ou hipótese e indicando 
porque e para que se realizará a investigação. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. É importante que a introdução seja clara 
e direta, constituindo-se em um texto conciso, no qual são 
apresentados o tema e o problema de pesquisa e/ou 
hipótese, indicando porque (justificativa) e para que 
(objetivos) a investigação será realizada. 
 
 
• Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
“Foi realizado um levantamento bibliográfico a partir do sistema de 
informática da Biblioteca da Faculdade de Educação da Unicamp, o qual 
permitiu acessar, via Internet, dados de diversas Instituições de Ensino 
Superior do país. Para fazermos a busca, utilizamos palavras-chaves: 
interdisciplinaridade, multidisciplinaridade e transdisciplinaridade. 
Selecionamos as pesquisas divulgadas sob a forma de teses, dissertações, 
artigos científicos de periódicos e livros, que compreendem o período de 
1970 a 2000. Essas pesquisas estão relacionadas a práticas 
interdisciplinares na educação básica, envolvendo duas ou mais disciplinas 
do currículo escolar. No total, foram selecionados 144 documentos (12 
teses, 35 dissertações 59 artigos científicos e 38 livros). 
 
Em uma pesquisa bibliográfica, é necessário aplicar critérios para a seleção 
do material a ser analisado. No texto acima, estão explícitos os seguintes 
critérios: 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
geográfico, temático, cronológico e tipo de 
material. 
Resposta Correta: 
geográfico, temático, cronológico e tipo de 
material. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. No texto, estão explícitos os critérios: 
geográfico (instituições do país), temático 
(interdisciplinaridade, multidisciplinaridade e 
transdisciplinaridade), cronológico (de 1970 a 2000) e tipo 
de material (teses, dissertações, artigos científicos de 
periódicos e livros).