ORALIDADE E LETRAMENTO

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CURSO: ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA 
DISCIPLINA: Oralidade e Letramento 
ATIVIDADE AVALIATIVA 
ORALIDADE E LETRAMENTO 
QUESTÃO 
: 01 Letramento é: 
a) O resultado da ação de ensinar ou de aprender a ler e escrever: o estado ou a condição que adquire um 
grupo social ou um indivíduo como consequência de ter-se apropriado da escrita. 
b) O resultado da ação de entender e de aprender a ler e escrever: o estado ou a condição que adquire um 
grupo social ou um indivíduo como consequência de ter-se apropriado da leitura. 
c) O resultado da ação de escrever e ler: o estado ou a condição que adquire um grupo social ou um 
indivíduo como consequência de ter-se apropriado do processo de ensino-aprendizagem. 
d) O resultado da ação de ler e de escrever corretamente: o estado ou a condição que adquire um grupo 
social ou um indivíduo como consequência de ter-se apropriado da leitura. 
 
e) O estado ou a condição que adquire um grupo social ou um indivíduo como consequência de ler e 
escrever. 
QUESTÃO: 02 
“Letramento é a palavra recém-chegada ao vocabulário da Educação e das Ciências Linguísticas: é na 
segunda metade dos anos 80, há cerca de apenas dez anos, portanto, que ela surge no discurso dos 
especialistas dessas áreas”. A partir dessa afirmação destacada de seu Guia de Estudos, assinale a 
segunda coluna de acordo com as assertivas encontradas na primeira coluna e a seguir marque a 
sequência correta: (I) Analfabetismo 
(II) Letramento 
(III) Alfabetização 
(IV) Letrado 
(V) Analfabeto 
 
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( ) É aquele versado em letras, erudito. 
( ) É o que não sabe ler e escrever, ou seja, é o que vive no estado ou condição de quem não sabe ler e 
escrever. 
( ) É o estado ou condição de analfabeto. 
( ) É o ato de ensinar a ler e escrever. 
( ) É, pois, o resultado da ação de ensinar ou de aprender a ler e escrever: o estado ou a condição que adquire 
um grupo social ou um indivíduo como consequência de ter-se apropriado da escrita. a) III, II, IV, V, I. 
b) IV, V, I, III, II. 
c) V, II, IV, III, I. 
d) III, V, II, I, IV. 
 
e) IV, V, I, II, III. 
QUESTÃO: 03 
Dentre os estudos sobre a oralidade, podemos destacar o de Ventola (1979) sobre a estrutura da 
conversação. A autora propõe um modelo de organização conversacional a partir de conversações 
espontâneas. Considerando essa afirmação, assinale as variáveis destacadas pela autora: a) Leitura, 
escrita e oralidade. 
b) Letramento, oralidade e escrita. 
c) Letramento, escrita e oralidade. 
d) Tópico ou assunto, tipo de situação, papéis dos participantes, modo e meio do discurso. 
 
e) Tópico do assunto, tipo de situação, oralidade, letramento e papéis dos participantes. 
QUESTÃO: 04 
Uma das variáveis destacadas por Ventola acerca de seu modelo de organização conversacional é o 
Tópico ou assunto. Levando em consideração essa assertiva, marque a alternativa que define a variável 
acima citada. 
 
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a) Trata-se de um encontro face a face e, embora o assunto pareça ser comum e em alguns casos até 
superficial, os participantes precisam estar atentos às atividades verbais e não verbais, pois não somente o 
que está sendo falado, mas a situação em que se fala pode afetar a conversação. 
b) Como participantes de situações sociais, somos requisitados a nos comportamos de um modo 
particular numa determinada situação e de modo diferente em outra. 
c) É um meio de estabelecimento e manutenção dos relacionamentos sociais, já que abre e mantém o 
canal de comunicação, propiciando o contato entre os participantes. 
d) É determinado pelo propósito da interação e dele decorre, por exemplo, um grau maior ou menor de 
formalidade. 
 
e) Corresponde ao canal de comunicação pelo qual a mensagem é transmitida oralmente, seja face a face, 
via telefone, internet etc. 
QUESTÃO: 05 
Leia atentamente as sentenças abaixo, marque (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas e depois 
assinale a sequência correta. 
( ) A criança que ainda não se alfabetizou, mas já folheia livros, finge lê-los, brinca de escrever, ouve histórias 
que lhe são lidas, está rodeada de material escrito e percebe seu uso e função, é ainda analfabeta e iletrada. 
( ) A criança que ainda não se alfabetizou, mas já folheia livros, finge lê-los, brinca de escrever, ouve histórias 
que lhe são lidas, está rodeada de material escrito e percebe seu uso e função, não é mais analfabeta. 
( ) A criança que ainda não se alfabetizou, mas já folheia livros, finge lê-los, brinca de escrever, ouve histórias 
que lhe são lidas, está rodeada de material escrito e percebe seu uso e função, ainda é analfabeta, porque não 
aprendeu a ler e a escrever, mas já penetrou no mundo do letramento, já é de certa forma, letrada. 
( ) A criança que ainda não se alfabetizou, mas já folheia livros, finge lê-los, brinca de escrever, ouve histórias 
que lhe são lidas, está rodeada de material escrito e percebe seu uso e função, não é mais analfabeta, porque 
aprendeu a ler e a escrever, e já penetrou no mundo do letramento, já é de certa forma, letrada. 
( ) A situação discursiva, o evento de fala, o objetivo do evento e os participantes são aspectos significativos 
do evento comunicativo. 
 
A sequência correta é: 
a) F, F, F, V, V. 
b) V, V, V, F, F. 
 
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c) V, F, V, F, V. 
d) Todas as alternativas são verdadeiras. 
 
e) F, F, V, F, V. 
QUESTÃO: 06 
O modelo proposto por Ventola sobre a estrutura da conversação justifica o fato de não se trabalhar 
apenas com elementos linguísticos que se apresentam no texto falado, visto que, por exemplo, o aspecto 
interacional pode determinar a estrutura da conversação. Em síntese, podemos dizer que um evento 
comunicativo constitui-se de aspectos significativos, dentre eles o canal utilizado para a realização do 
evento. Assinale a sentença que aponta os canais utilizados para a realização desse evento: 
a) Amigos, conhecidos, inimigos, desconhecidos e parentes. 
b) Face a face, telefone, rádio, televisão, internet. 
c) Rádio, telefone, correios, transportes coletivos e ferroviários. 
d) Idade, sexo, posição social, formação, profissão, crenças etc. 
 
e) Correios, telégrafos, telefone e e-mail. 
QUESTÃO: 07 
O evento de fala também é um aspecto significativo do evento comunicativo citado na questão anterior 
e pode ser classificado como: 
a) Formal e informal. 
b) Casual e prévio. 
c) Idade, sexo, posição social e crenças. 
d) Casual, prévio e institucional. 
 
e) Casual, espontâneo, profissional e institucional. 
QUESTÃO: 08 
 
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Como já vimos nas questões anteriores, Ventola propõe um modelo de organização conversacional a 
partir de conversações espontâneas, valorizando as seguintes variáveis: tópico ou assunto, tipo de 
situação, papéis dos participantes, modo e meio do discurso. Escolha, então, a assertiva que melhor 
caracteriza o modo do discurso. 
a) É determinado pelo propósito da interação e dele decorre, por exemplo, um grau maior ou menor de 
formalidade. Assim, tende a ser formal um contexto um contexto em que se tem uma solicitação de emprego 
e informal uma conversa entre dois adolescentes no pátio da escola. 
b) É determinado pelo propósito da interação e dele decorre, por exemplo, um grau maior ou menor de 
formalidade. Assim, tende a ser informal um contexto em que se tem uma solicitação de emprego e formal 
uma conversa entre dois adolescentes no pátio da escola. 
c) Nunca é determinado pelo propósito da interação, por exemplo, um grau maior ou menor de 
formalidade tende a ser formal em um contexto em que se tem uma solicitação de emprego e informal em 
uma conversa entre dois adolescentes no pátio da escola. 
d) É determinado pelo propósito da interação e dele decorre, por exemplo, um grau sempre maior de 
formalidade. Assim, tende a ser formal umcontexto um contexto em que se tem uma solicitação de emprego 
e informal uma conversa entre dois adolescentes no pátio da escola. 
 
e) Não é determinado pelo propósito da interação, por exemplo, um grau sempre é maior que a 
formalidade. Assim, tende a ser informal um contexto um contexto em que se tem uma solicitação de 
emprego e formal uma conversa entre dois adolescentes no pátio da escola. 
QUESTÃO: 09 
Na opinião de Givón (1979), a língua escrita é uma transposição da oral, e é indiscutível que ela tem 
relações genéticas com a fala. Berruto (1985), por sua vez, salienta que os princípios fundamentais de 
funcionamento da língua falada intervêm de forma conjunta. Assim, destaque a alternativa que 
apresenta tais princípios: 
a) Egocentrismo, dependência, percepção, articulação e aprendizado. 
b) Simplificação, Independência, planejamento, percepção e cognição. 
c) Egocentrismo, simplificação, falta de faculdade de planejamento, possibilidade de perceber dispositivos 
capazes de melhorar a articulação discursiva e sua decodificação em relação ao ouvinte e às exigências do 
processo de informação. 
d) Egocentrismo, simplificação, falta de faculdade de planejamento, impossibilidade de perceber dispositivos 
capazes de reter a articulação discursiva e sua decodificação em relação ao ouvinte e às exigências do 
processo de informação. 
 
 
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e) Egoísmo, simplificação, falta de planejamento, percepção de dispositivos capazes de melhorar a 
articulação discursiva e sua decodificação em relação ao ouvinte e às exigências do processo de 
informação. 
QUESTÃO: 10 
No que se refere à língua falada é correto afirmar: 
a) A língua falada possui uma gramática própria, pois suas regras de efetivação são distintas em relação 
à escrita. 
b) A língua falada não possui uma gramática própria, pois suas regras de normatização são distintas em 
relação à escrita. 
c) A língua falada não possui uma gramática própria, pois suas regras de efetivação não são distintas em 
relação à escrita. 
d) A língua falada não possui uma gramática própria; suas regras de efetivação são equivalentes às regras 
da escrita. 
 
e) A língua falada não possui uma gramática própria; suas regras de efetivação é que são distintas em 
relação à escrita. 
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